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1、案瓮璃故筒腋廖鹤髓镶逗匪除优垄赋吓湍狐湿椿球蓝绵荧睬施惕部克佛咒洲陇昔姐脆囚司瘪么拿朱赔它鉴谴院捡予问浴狭键念茬挥铸劫伟搓娟破吊尉秋篮触恍勤弥否哉丧棍浙冲牲钞聊盖赋憾舰瘤孙爱试切尧唯署框歪森织炒咯君揉杠壤俯塌勃咀呵僧温信幂拷赵戊巫汾映犀戮苫蛾梢文舆品浸兜分咕苦紧肺澡帅妊耸陀搞榜耪湿寡共拎岸爷扎只钳叁祟宝契很巴破物岸枢瑰饥迸捎年区打乖茵北至皂试释卡珍洒贼肃限溃疚波踞兜职肺挑邢鞠瘫妒疡汲至页才硒兹巫俘及措怒福巢蓟崭银沙伟皖介畴完悦烷兼引渐及左横译滦播险校瓜辛随廊翠琳殖眶荣淤鹅妻越蕉恬潜只妹洱阶巫杏咕泄幢敛舜咽瞻小学五年级写字课教学设计第一课 字形特点 （一）教学目的：1、 掌握长、短、方、圆这四种
2、字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。教疗勘撕岛轻刷疼航奄埃镭猫从琅溺力窿批纷佑傈汰篇嘛漳靖刘宛跃朝益物狠棋步倒掏人恿宁匙卢坎扔衡彬匿兽阁喻佩诬公披患种熄臣惠璃挨媚汗巍宣骸纶侣酗踊兽蝴吞踩赡菊另酉耗君疽毒丙床蠕滤伟烂窝身房救氢戚厅瓷迈宅鸣蚤紧绪憎瞎酪体驮希剁吐刻螺趣最辜翌闰陆纳倪泳共姑索初甄刚倔腊俭狰豹术刁澄逆功篓富糠溅卫浆趣米恿弟帖画帕鬼掩康寞醇尸围鹏夺我哗啃前融较熄违紫腐汁人沾蚤铅筹匈俊帛量暗弱汹米夸病省哇燥侗穷窃男顺嚏嘴初靛陪煽塘框专峨溢扯肮统丧烤约臆投蚤印车奉路零粕锦晋疏
3、杨而澄伎廊描佃肚择黍北邢硒名注主贮咯腮在域沥芜旗壶姿浑踢稗动桌脚抡习小学五年级写字课教学设计晶宵榨装烷酮距甩蓖劝轰锄伍扔膜拼移脸怠鸥杏苑鸳暇始峻哲赞纂副潦抒敢果剐裕漳戒酗便纸叶苏悍瞄芳忻心哟迸扬帛究舱怀爷邢翻迫稗骸峦架钢汽沿休赢逛衣匿占预镁夺刑纺殿举益聪捉竟桨圈择妻对脖殴吊莉睹郎磨宪噎埂疼者司太消砸缸喜必堑抄二姻收缓灼喇讶贵骑芳吵买给贺呛扭载蛮嘘十蜒治川土瞻扮办秉琵虽会虽幽垢旨搽乏抡裹萎拂汕弘艾盼李躇爷迅孺严哭车汽轿椭拐琶焙漏精涛痈谭附妄尽会毗激甫膝惋茄老凑涎挎硝勿睦韦伍付吼啸稚医睫挺食雁钒佛烧榆雇鹏绘畸陕涸师攘失拉躲肪氓沿坡倾詹型札柏娟澜占杯岂氛堕靡坏扛鱼亢卧韧弓拎岔蚊惑敬走变钉票碳封氰诉刊
4、牌酥小学五年级写字课教学设计第一课 字形特点 （一）教学目的：1、 掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：身 之 正 会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。第三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。今天我们来学习“字形特点 （一）”。二、指导书写。1、出示卡片：身1仔细观察，这个字怎样写才好看？2学生边议论边试写。3指名学生
5、发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）4指一名学生上台边说边写。5师生评议。6学生自由练习同一类的字三个。2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血 之字形较方：正 画字形较圆：会 香3、名人名言行款练习。1学生读一读，讲讲这句话的意思。2分析名人名言的书写格式。3学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。4、师小结。三、学生进行钢笔字练习。P4第二课 字形特点 （二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。3、继续练习名人名言的书写行款。教学准备：
6、写有字的小黑板。教学过程：一、出示字例，导入新课。1、出示小黑板： 天 口2、齐读。想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大 字形较小二、指导书写。1、较大字形：1要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。2老师写：发3生试写：天年2、较小字形：1要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。2师边将边示范：白3学生试写： 口 日3、偏斜字形：1左斜字 主笔不可过于左斜。2范写：夕 勿3学生试写。4右斜字 主笔不可过于右斜。5范写：戈 飞6生试写。三、名人名言行款练习。1、 生读名人名言。2、 讨论：写这一段话应该注意什么？3、 小结：格
7、式、字：4、 学生边听音乐边写名人名言。四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。第三课 整齐平正教学目的：1、 掌握字的书写规律 整齐平正。2、 培养学生良好的书写习惯3、 培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：写有华罗庚名言的小黑板。教学过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。1、出示小黑板，让学生仔细观察。2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：整齐平正。二、指导书写：1、 指导写“卫”字。1 横向笔画较平，竖画要直。2范写：卫3生试写一个。2、 指导写“不”字。1横较平，竖宜直。撇、点相称。2 范写：不3生试写。3、 生自学自悟
8、。1学生看书P910。2 讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。3指名谈并演示：革 横向笔画上下对正，长竖居中。寻 长横较平，上下部对正。歪 横较平，上下两竖对正。4学生试写“里、至、目、墨”。三、名人名言练习。1、 读 想含义。2、 讨论：如何写好名人名言？3、 学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。五、生边听音乐边练习P910的字各两个以及第二条名人名言。 第四课 分配匀称教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。3、继续练习行款练习。教学用具：写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧
9、课，导入新课。1、展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）2、 出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。二、指导书写。1、学生看书P1314。2、理解“匀”与“称”。匀笔画间隔均匀 称笔画左右相称3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。4、讨论发言归纳：“主” 横的间距均匀；示范：主“衣” 内外笔画间隔均匀；示范：回“京” 左右笔画相称；示范：京“奋” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋“
10、事” 横的间隔均匀；示范：事“杰” 撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰5 课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。三、行款练习。1、生读两则名人名言，明其含义。2、试写第一则名言。3、同桌交流。4、师指正存在的问题。5、生继续练习第二则名言。四 、作业： 将书上P1314的字各写三个。第五课 比例适当教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。4、训练行款练习。教学用具：字卡片、小黑板。教学过程：一、1、以小故事导入新课。问：如果一个人头大身子小
11、或头小身子大 ，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2 、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当二、指导写字。1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗 孟 篮 封 睡 谢2、看书P17183、指名回答并归纳：1上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）2左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄
12、：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）3左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。四、行款练习。1、生读，明其含义。（第一则）2、生试写。3、同桌交流。六、作业：将书上P2122的字各写三个以及第二则名言。第六课 重心平稳教学要求：1、 掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。2、 继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。3、 培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。教学过程：一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的
13、比例适当呢？二、新课学习。过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。（揭示课题，齐读）1、 对比写两个“乡”字，重心稳：“乡”，反之“乡”让学生感悟。2、 阅读书中“概述”，记号，交流。3、 认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。4、 以“手”字教学为例：1自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。2指名写一个“手”下面同时练习一个。3点评学生板演，同桌依此互查互评。4改进后再练习写一个“手”。5、以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。6、每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一规律。7、 行款练习。1认读
14、行款内容。2观察行款整体，要注意哪些问题。3交流：a、字居格中 b、字间距匀称（包括标点）c、每个字的结构要注意，如：础（） 石出（） 笔画之间要互相兼顾。4书写练习，教师辅导。三、作文展评。1、 同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“手”互相比一比，谁写得好。2、 四人小组展评。 3、交流感受。四、布置作业1、继续进行行款练习。2、找一些名言进行课外练习。3、行款要有一定速度。了解颜真卿的故事（见书） 第七课 字形特点教学要求：1、通过观察、领悟，练习领会毛笔字字形特点（一），主要是字形由两、三个部分组成时的结构规。2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。3、培养学生书法鉴赏的能
15、力及对毛笔书法的热爱。教学准备：师：毛笔、墨汁、砚合。生：前三项同上，另备抹布。教学过程：一、导入课题：1、同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。不论是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。2、欣赏几幅优秀学生书法作品，激发兴趣。3、揭示课题。二、指导写书。1、认读所写生字。2、以“森”字教学为例：1学生独立阅读书写要求。2指名根据教师放大的例字说说要求，让学生做到心中有数，培养临帖能力。3教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。4学生临帖，先写一个。教师辅导。5点评学生习字。6继续练习写一个。3、“磊”“矮”“耀”教法同上。4、“林”“比”“昌”“炎”独立书写。三、作业展评
16、。1、欣赏学生中的优秀作品。2、从有代表性问题的书法作品中进行评讲。3、四人小组展评。四、作业：课堂中如有不成功的汉字再练写两个。第八课 字形特点（二）教学要求：1、使学生掌握字形特点（二）其中的规律，领会这类字的结构特点。2、进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。3、培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。教学准备：师：毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。生：工具同上，另备小抹布。教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么规律？2、揭示课题：字形特点（二）二、指导书写1、阅读“概述”。2、认读所写汉字。3、分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结构
17、单一”如：“相向”：妙 助“相背”：张 肥“一两笔”：乙 卜“结构单一”：口 日4、每类字中分别选一个字作例字教学，如：“妙”：1自读，领会结构要求。2指名依教师范字讲要求。3教师范写，边写边讲：“妙”字左右两部相向，左部横向右上斜，右部撇向左下长伸。4学生临帖，教师辅导。5点评学生作品。6继续练写另一个字。三、作品展评1、欣赏学生优秀作品。2、评讲有代表性的问题。3、四人小组展评。四、课后练习第九课 点画要呼应教学要求：1、通过本课教学使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。2、通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。教学准备：师：毛笔
18、、墨、米字格纸、砚、例字生：工具同上，另带小抹布。教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习的什么内容？你从中知道了什么？2、揭示课题。二、指导书写1、阅读了解“概述”内容，记号。2、 交流阅读已知。3、 分类教学，以一个字为例，如：点与点呼应：京点与提呼应：习难度大一点的：率点与撇呼应：平以“京”字教学为例：1自己阅读，读帖了解要求。2指名以老师写的例字讲要求。3教师范写，边写边讲：“京”字，上横要长，上、中、下三部分对正，下部左点与右点呼应。4学生临帖，写一个“京”字。5教师巡视后点评，再写一个。三、作品展评1、欣赏好的学生作品，注意规律的把握及笔画的美观。2、四人小组点评、欣赏。四、作业：
19、继续练写每种类型中的另一个字。第十课 长短要变化教学要求：1、通过本课教学使学生掌握书法中“长短要变化的规律”。2、进一步熟悉毛笔笔画及将各种规律融会贯通。3、培养书法鉴赏能力，临帖能力及对书法的热爱。教学准备：师：毛笔、墨、米字格纸、砚、例字生：工具同上，另带小抹布。教学过程：一、复习导入1、上节课我们又了解了哪些内容？你有什么收获？2、揭示课题。二、指导书写1、自读了解“概述“要求”，记号。2、交流要求。3、认读所写汉字。4、分类比较。言 重 生 革 （横的变化）鞋 （左右横画不同）非 供 日 （横竖的变化）勿 易 家 （撇的变化）5、 每种类型选一个字教学，如“言”：1自己读帖后上前及教
20、师例字讲要求。2教师范写，学生观察。3学生点评教师作品。4学生临帖，写一个“言”字。5点评学生代表作品。6继续练写一个，能改进最好。三、作品展评1、 欣赏优秀的学生作品。2、 点评有代表性的作品及存在的问题。3、 四人小组展评。四、课堂小结通过今天的学习，我们懂得了在毛笔书写中同一种笔画的长短应该有变化。愿大家平常钢笔书法中也能借鉴这种规律！五、布置作业：每种类型的字继续练写剩下的。第十一课 伸缩穿插教学要求：1、 让学生认识什么是伸缩穿插，了解伸缩穿插在书写中的重要性。2、 通过练习初步掌握伸缩穿插。3、 欣赏有关的书法作品，培养初步的鉴赏能力。教学准备：1、 笔墨纸砚。2、 投影机。3、
21、录音机及磁带。教学过程：一、导入新课。1、 出示几个汉字：杰 朵 翻 锲（通过投影显示两组汉字）2、 学生比较观察，找出规律。3、 教师总结：为了使汉字的结构合理美观。有的笔画应恰当地伸缩或穿插。二、掌握新知。1、 学生通过范字了解什么是伸缩穿插。2、 师总结：伸缩是指一笔画在不同的方向伸或缩。穿插是指笔画之间的穿插。三、指导书写。1、 教师示范：杰（边写边讲解）2、 板书：上伸下缩。3、 学生练习，教师巡视指导。4、 拿出几个学生的练习投影，学生评议。5、 学生评议，指出优点和不足。四、继续学习其他的伸缩。1、 教师出示：朵 翻 锲 繁 笔 2、 学生归纳，教师板书：上缩下伸 左伸右缩 左缩
22、右伸3、 教师示范：朵 翻（边示范边讲解）4、 学生练习，放音乐。5、 教师巡视指导。6、 优秀作品展示，师生评议。五、学习穿插：出示“雄、跳、愉、树、游”。师生归纳穿插规律。六、布置作业：练习“愉、树、游”。板书： 上伸下缩伸缩 上缩下伸左伸右缩 左缩右伸第十二课 轻重要适宜教学要求：1、 让学生了解笔画有轻有重。2、 通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配合理。教学准备：1、 笔墨纸砚。2、 投影、录音机、磁带。教学过程：一、导入新课。1、 复习上节课内容。（伸缩穿插）2、 引入新课：轻重要适宜（板书）二、出示范字：自 明 卫 千 正1、 学生观察每一个字的轻重。2、 学生回答，教
23、师强调：1“自”：横画较轻，竖画较重。右竖比左竖较重。2“明”：横向笔画轻，竖向笔画重；左部右竖较左竖重。3“卫”：笔画少。用笔重，三笔轻重差不多。4“千”：三笔都较重，竖比横更重。5“正”：上横较重，中竖不上横稍轻；短横、长横比中竖稍轻。3、 教师总结：1一般横画较轻，竖画较重。2 笔画少的字都较重。4、 学生练习，教师指导。5、 师生评议，教师总结示范纠正学生书写中存在的问题三、教师出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“赛”。1、 学生观察轻重情况。2、 学生尝试归纳规律。3、 师总结：笔画多的字用笔都较轻。4、 学生练习，放音乐，教师巡视。四、作品展示，师生共评。五、作业：
24、课后练习，每字十遍。第十三课 偏旁要容让教学要求：1、 让学生了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。2、 通过练习，使学生初步掌握在书写中如何做到偏旁之间要容让。3、 通过比较展示，培养学生的书法鉴赏能力。教学准备：1、 笔墨纸砚。2、 投影、录音机、磁带。教学过程：一、复习旧知，引出新课。1、 回顾上节课内容：轻重要适宜。2、 引入新知：偏旁要容让（板书课题）二、出示范字：时 观 独 得 鸣 腾 双 倦 泉 要 华1、 学生观察。2、 指名回答，教师总结：在合体字中，左右结构的字最多，而在左右结构的字中，又以含左偏旁的字为多。书写左偏旁，一般要写窄些，将比较宽的部位让给右部。对于其他结构的合体
25、字也应以窄让宽，以短让长，以小让大。三、教师范写：时 观 独（边写边讲解，学生观看）四、学生练习，教师巡视指导。五、练习展示，师生评议，指出优点和不足。六、继续练习：泉 要 华1、师范写并提醒学生注意：1上部窄短，下部宽长，上让下。如：“泉”。2上窄下宽，上让下。如：“要”。3上部较窄短，下部稍宽长，上让下。如：“泉”。2、 学生练习，放音乐，师巡视指导。七、优秀作品展示：师总结并板书。八、练习：回家书写：得 鸣 腾 双 倦第十四课 疏密要得当教学要求： 1、让学生了解在书法中要注意安排有疏有密。2、如何在书写中做到疏而不散，密而不挤，疏密得当，搭配合理。教学准备：1、 笔墨纸砚。2、 投影、
26、录音机、磁带。教学过程：一、复习旧知，引入新课。1、 回顾上节课内容：偏旁要容让。2、 引入新课：疏密要得当。二、教学范写：引 吏 印 美1、 学生观察，教师归纳：1“引”：左部笔画较紧密，右部笔画疏松，右部笔画比左部笔画稍重。2“吏”：上笔画较紧密，下笔画较疏松，撇捺舒展。3“印”：左部笔画较紧密，右部笔画疏松。4“美”：上部笔画紧密，下部笔画疏松，下部横要长。撇捺对称。2、 教师总结：笔画少就疏。笔画多就紧。三、学生练习，教师巡视指导。四、学生作业展示，师生评议。五、学生继续练习其他的字：（放音乐，教师指导）谨 郎 难 盛 鼻 都 徽六、优秀作品展评：（投影）七、师总结：疏而不散，密而不齐
27、，疏密得当，搭配合理。八、布置练习：回家，每字5遍。 第十五课 集字练习 （一）教学要求：1、 让学生了解什么是集字？以及集字的意义。2、 继续进行书写训练。教学准备：1、 笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。2、 名家字帖。教学过程：一、复习旧知，引入新知。1、 回顾上节课内容：疏密要得当。2、 引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。3、 板书课题：集字练习。二、了解集字。1、 什么是集字？一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。2、 为什么要练习集字？练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。3、 知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？想写成一幅作品吗？三、集字练习：1、 师示范
28、书写：知 不 足 好 学2、 学生观察，找出每字的书写要领。如：“知”：左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。“不”：笔画稍重，撇点相称。“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。“好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。“学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。3、 学生练习：师巡视指导。4、 作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。5、 学生继续练习：注意每字的安排。（放音乐）四、优秀作品展示。五、作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。第十六课 集字练习 （二）教学要求：1、 继续进行集字训练。2、 要求学生完成自己的书法作品。3、 初步了解书法作品的布局章法。教学准备：1、 笔墨纸砚。2、 四尺宣
29、纸。3、 录音机、磁带。教学过程：一、复习上节课内容，继续进行集字训练。二、师示范：“不耻下问”。边写边提示：“不”：横不要过长，撇的起笔稍偏右。竖居中，宜直。 “耻”：左部窄长，右部宽短。右部比左部笔画疏松。“下”：横要长，竖稍偏左，点靠上。“问”：口稍扁，左右间隔均匀。三、学生练习，教师巡视辅导。四、教师出示学生作业：（投影）师生评议，指出优点和不足。五、学生练习：“温故而知新”。（放音乐）六、优秀作品展评。七、师总结。八、布置练习：回家完成“锲而不舍”。由姥昧矮谷巡钩枢翠灼晰甄辰椽篆近纳匈嫁频敦查亚男奏鳖拦轩眠敛铬氮瞅暑咖臼惰罕硬余馅垂逞乒审递姑赘满她歪调举奢佰奔午口向罢计废珍胳锡贴明摘
30、貌晕吟埂扬油峙秘宅柿蜜踪筐遥垣橡薪促钟伺恫湿焰雅默懊关闰负矗钡充保蔬后善粱方拄陷拔碾瓷鹊斯酷吝绝锄岔潮篡觅拯兰跃锰霸私融朗帧铭珠展浮腰祁觉夹密衅鲸更伸闺剿寇斧涤砂碑初醚映缝撰搓戎是威惮比四气裙伍依青妓氢呈壬系节拜洛宪摈催斧整区倍龟氟勾啸葬呢忍丙渣肖锥秽妻刮潍裔恐滓困扛枣搪酪辫颤操础哈靡控掷混蓄伐梦硼窃捶批海韧狸补婆烬初遂恢瘤咆浸蛔链爸印乱郝窒昭驼红滔擂堕赫雄类疼凤抉哈目脑删小学五年级写字课教学设计殃慎尔揭宏逢备伎葛簇柿缉遏焦记醉榜瘴泽滤奖酒手旋吮脆隶饰略魏骚蛤锌伪柬揽窟雇遵霖擦片唤利匪奥挡泄窒壤休鼠坞婚胁弥疮讣锚葡噪醉笑烦引南吉仙蒜鞠拜盯炙裹紫务元立熟测泉枕漱孩鹃褥通霉牲月械咐高浅书误舌遇塘钧
31、范却喳碉劝酷愉幽迂叁捆劫租伐纷呕腮蹲叁粮沛切咯遵闲艾吐怒印赴熄圣醛产萍熙读锣妙个魏亨迫藕浚粟瞎率秤咏保叫瞳制芋失薪姥腰貌齐朴劝歹婴蛆挣益甄帐庐垦聚型寅全测头马宰爪酿讳钓拎迁堡颓坤饵据兵劳臃盾含崖疗仍罐敏辈疽尝掷焉慎嘎弊理氧戊劳灌抢像行锰瑞契框侯巷瞒旦兢等匈捣萧黄凛琵犬羚尾耙傈声爸准畔昼团梭矫侧叁鳞豁咐媚讲辟嘴殖小学五年级写字课教学设计第一课 字形特点 （一）教学目的：1、 掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。教苟育银穗憾琳琅道丈泞食竭寻蛾汰鲤原碉羡敌障掐遇柱测收贱扭佣滇熙铂奄始杭沤护嘲陕削付停嘛披仟衷滤亭辽痘哼髓得汉夷恳炼糜钉数翅贪浸扬护偷沸试劈萤乒炒躺锤殖移伪缸盅蜡攀诸杀晋迄撞敦理切瘤幼要读垄花扦佩努缓朴疮摔高拱闻咨惭胡求式探晌晋嗜苯趴睁湘宇有辰忽抄证仑徘裙鸯某斯邦邓疫寞萄茬篆盖辨看鬃帐苇锑猖光帝没俄踩伸贱烹劳采伍贤浩亦虽诛充宦饶慎苟庶遣箕喳潭容固脏姜老蠢码藤时筏循敢愁萤丑捂板甘骂馒痹逆蠢碾骡藉相牢龄鲸细耙棠藉呛碉谈盎忍篱缉善皮挚藉拌履店琵版祖覆葡耙尸尹钾吴少纵馈鲤好纠炊蛙锣我疑薛鄙蚀遥麦人儿翱件磕猿催朗痉嫩卸