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1、2019-2020学年八年级政治上册第九课 心有他人天地宽学案二 人教新课标版 一、学习目标：1. 领会“己所不欲，勿施于人”的道理。2. 了解换位思考，与人为善的实质。3. 在生活、学习中初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度和宽容他人、与人为善的良好品质。二、学习重、难点：在实践中如何做到换位思考三、学法指导：阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆四、自主学习：1. “己所不欲，勿施于人”（1).含义：自己不喜欢的事，就不要_在别人身上。（2).要求：我们在人际交往中，要_，对人持平等、_和友善的态度。（3)实质:关心他人、_，理解他人。2. 换位思考、与人为善（1)含义：就是
2、设身处地为他人着想，即想人所想、_。（2)换位思考是人对人的一种_过程。将心比心、_，是达成理解不可缺少的心理机制。（3)换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的_。五合作探究：1. 阅读教材105页的材料，并思考回答材料后提出的问题。2. 阅读教材105106页 梁楚瓜秧情讨论这个故事告诉了我们什么道理？试着用一句比较合适的话（最好是格言）加以概括，并给这个故事取一个标题。如：己所不欲，勿施于人。3. 阅读教材107页“管鲍之交” 的故事思考问题： （1）你是否希望拥有象鲍叔牙这样的朋友？为什么？（因为人总难免犯错误，这是总希望得到朋友的谅解。） （2）对照故事反思自己的生活中有没有
3、不体谅他人的地方？造成怎样的结果?（3）简述换位思考、与人为善的方法。六课堂展示：分组展示课前预习及合作探究内容七总结归纳：同学们自己总结本课时所学内容，相互点评。八达标检测：1 “己所不欲,勿施于人”,它告诉我们在人际交往中不应( )A 理解至上，善待他人 B.换位思考，设身处地为对方着想C. 迁就他人，成人之美 D.尊重他人，宽待他人2. 下列体现理解至上、善待他人观点的是( )A. 发寒假作业时，小明要求换一本没有皱褶的B 春节快到了，王方埋怨妈妈还不给她买新衣服C 李力看电视只顾看自己喜欢的节目，从不管别人D. 马龙上自习时大声说话，老师批评他，他虚心接受并表示歉意3“己欲立而立人，己欲达而达人这句话的含义是( )。A想要成人必先自立，想要达到目标必先豁达B要立足于世上，必先学会自立；要飞黄腾达，必先自身达观C在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展D自己能立足于世上，别人也就能立足于世上；自己能达到目标，别人也就能 达到目标4下列描述中，体现了理解至上、善待他人精神的是( )。 A管仲说：“生我者父母，知我者鲍子也。 B老师总批评我，肯定是看我不顺心，故意找我的茬 。 C他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复 D爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，他不爱我，是一个坏爸爸九学习反思：同学们可以把本节课的收获与不足写出来，相互交流。