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1、人教版八年级上册生物学知识点第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物1.动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，而维持生存和繁衍。2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅（x）。3.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。（p5水螅示意图）4.水螅的体型：水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，称为辐射对称。5.水螅的消化腔：体壁由内外两层细胞内胚层和外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，外胚层有多种细胞，其中的刺细胞是
2、腔肠动物特有的攻击和防御的利器。6.水螅的繁衍方式：出芽生殖。7.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。8.腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质-珊瑚礁9.涡虫的生活环境：清澈溪流的石块下面。（p6涡虫结构示意图）10.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端背面有两个可感光的黑色眼点。11.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。12.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。13.其他寄生类扁形动物：大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫(猪肉绦虫)。14.扁形动物与人类生活的关系：
3、在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的。15.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。第二节线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里。（p8蛔虫结构示意图）2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，前端有口，后端有肛门。体表包裹着一层角质层，起保护作用3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，可消化小肠中的食糜。4.蛔虫的生殖：蛔虫生殖器官发达，生殖能力强。5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内缓慢地蠕动。6.蛔虫病的预防：要注意个人饮食卫生，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后再做肥料使用。7.其他常见的线形动物有：
4、蛲（no）虫、钩虫、丝虫、线虫等。8.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。9.蚯蚓的形态结构：蚯蚓的身体呈圆筒形，由许多相似的环形体节构成。（见蚯蚓结构示意图）10.蚯蚓的运动：蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合完成运动。肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动。11.蚯蚓的生活习性：蚯蚓以土壤中的有机物为食。12.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，体壁能分泌黏液，使体表保持湿润。13.常见的其他环节动物有：沙蚕，水蛭等。14.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形 ，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。15.环节动物与人类生活的关系：蛭的唾液中有防止血液凝固的
5、物质蛭素，可生产抗血栓药物。蚯蚓能疏松土壤，能提高土壤肥力，是优良的蛋白质饲料。第三节软体动物和节肢动物1.常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤（g）、缢蛏（y chng）等。2.软体动物的结构：外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。壳内柔软的身体表面包裹着外套膜。贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。3.软体动物的生活习性：双壳类动物可以用足缓慢地运动。利用鰓与水流进行气体交换，同时完成摄食。4.非双壳类软体动物有：石鳖、蜗牛、乌贼等。5.软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。6.软体动物与人类的关系：人工养殖牡蛎（m l）、扇贝、鲍等。中国水产养殖总
6、量世界第一，其中贝类产量也居世界首位。鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸hi pio xio）、珍珠粉可入药。7.节肢动物是最大的动物类群，有120万种以上。8.常见的节肢动物：蝗虫、蝉、七星瓢虫、蟋蟀、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。9.蝗虫的形态结构：身体分为头部、胸部、腹部三部分。头部感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。（p15蝗虫示意图）10.蝗虫的运动：胸部有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。11.蝗虫的呼吸：体表有气门，用于呼吸。12.蝗虫的外骨骼：外骨骼包裹着身体表面，有保护和防止体内水分蒸发的作用。外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要
7、蜕皮。通常发育为成虫后不再蜕皮。13.昆虫的基本特征：有一对触角，三对足，一般有两对翅等。14.蜘蛛4对足用于爬行，没有翅和触角，不是昆虫。15.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。16.节肢动物与人类生活的关系：虾蟹等提供动物蛋白。蜜蜂等昆虫传播花粉。蜈蚣、蝎、蝉蜕可入药。果蝇是经典实验材料。第四节鱼1.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物，统称为无脊椎动物。常见的无脊椎动物有：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。2.脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成脊柱的动物，就称为脊椎动物。常见的脊椎动物有鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。3.我国
8、淡水鱼有“四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）和鲤鱼、鲫鱼（见示意图）等。4.我国海洋鱼常见的有带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲳鱼、鲨鱼、石斑鱼、比目鱼等。5.鱼能在水中生活有两个特点至关重要：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸6.鱼的体型：身体分为头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，体表有鳞片和黏液。7.鱼的运动：鱼靠尾部和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用游泳。8.鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换。9.鱼的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。10.鱼与人类生活的关系：养殖业和捕捞业，可以
9、食用，要合理利用和保护。第五节两栖动物和爬行动物1.青蛙的形态：身体分为头部、躯干部和四肢，皮肤裸露。2.青蛙的眼睛后面有鼓膜，能感知声波。（p25青蛙示意图）3.青蛙的头部前端，有一对鼻孔，是呼吸的通道。4.青蛙的前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和游泳。5.常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍（chn ch）、大鲵（n）、蝾螈（rng yun）等。6.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。7.两栖动物与人类的关系：农田害虫的天敌，应当加以保护，禁止对其乱捕滥杀。8.蜥蜴的形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾。颈可
10、以使头灵活地转动。9.蜥蜴的四肢短小，贴地爬行。10.蜥蜴的皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片。11.蜥蜴用肺呼吸。12.蜥蜴的生殖：体内受精，在陆地上产卵，有坚韧的卵壳保护，摆脱了对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。13.常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等14.爬行动物的主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。15.爬行动物与人类的关系：食用、药用、防治林木害虫等。第六节 鸟1.鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。2.鸟适于飞行的特点有：身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力。体表覆羽，前肢变成翼。骨骼轻、薄、坚固
11、，有些骨中空，可减轻体重；胸部有高耸的龙骨突。胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行。视觉发达，有喙无牙齿。食量大，消化能力强。心跳频率快，体温高而恒定。具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。（见左图）3.恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变的动物就叫恒温动物，如：鸟。4.变温动物：体温会随着环境温度的变化而改变的动物就叫做变温动物，如：鱼、两栖动物。5.鸟的主要特征：体表覆羽毛，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。6.鸟类与人类生活的关系：捕食农林害虫，人类食物中动物蛋白的重要来源，具有很高的观赏价值，维持生态系统的稳定等。第七节哺乳动物1.哺乳动物体表被毛，具有保温作用。是恒温动物。
12、2.绝大多数哺乳动物的生殖方式为胎生（即动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出）、哺乳，提高了后代的成活率。3.哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。（见p38图）4.哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境变化，并及时作出反应。5.哺乳动物的主要特征：体表被毛，胎生，哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。6.哺乳动物有：野马、非洲象（陆地上最大的哺乳动物）、猕猴、鲸、鼹鼠、蝙蝠、兔子、黑猩猩、蓝鲸（世界上最大的动物）。7.哺乳动物与人的生活息息相关。家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源；野生哺乳动物维持生态系统的稳定；人类的得力助
13、手，例如，导盲犬。第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动1.动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动都是动物的行为。 2.哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。（p43关节图）3.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。4.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；双手自然下垂，肱二头肌和肱三头肌同时舒张；双手提起重物时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩。（p44屈伸肘图）5.运动不仅靠运动系统，还需其他
14、系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。6.动物运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。第二节 先天性行为和学习行为1.按功能不同，可将动物行为分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为。2.按行为获得途径不同，可分为先天性行为和学习行为。先天性行为：指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为：是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。先天性行为是学习行为的基础。3.动物的行为的意义：动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生
15、存和繁殖后代。学习行为可以让动物更好地适应复杂环境的变化。4.研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。第三节 社会行为1.具有社会行为的动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、鹿、象、白蚁等。2.白蚁群体有明确的分工，蚁后是专职的产卵机器；蚁王负责与蚁后交配；工蚁承担觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫。3.狒狒群体中首领雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择栖息场地，其它狒狒作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。4.社会行为的重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。5.群体中信息交流
16、的意义：有利于群体内的信息交流，有利于群体觅食、御敌和繁殖后代。6.群体中信息交流的方式：动物可以通过动作、声音、气味等传递信息。蚂蚁是通过气味、触角进行通讯的。蝶蛾类昆虫的雌虫可分泌性外激素，以此来吸引异性前来交尾。7.群体中信息交流的应用：用提取的或人工合成的性引诱剂可以用来诱杀农业害虫，从而控制害虫的数量。第三章 动物在生物圈中的作用1.动物在生物圈中的作用：维持生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。2.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。3.生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状
17、态，这种现象就叫做生态平衡。4.为什么说动物能促进生物圈中的物质循环？动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物体内的有机物通过分解产生的二氧化碳、尿素、无机盐可以被植物利用制造有机物。5.自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。6.动物帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。第四章 细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布1.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。3.细菌和真菌比较：细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或
18、粗糙干燥。真菌的菌落比较大，霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。大小形态颜色细菌小光滑粘稠（有荚膜）或粗糙干燥较浅真菌大绒毛状、絮状、蜘蛛网状较深，呈红、褐、绿、黑、黄等4.培养细菌、真菌的一般方法：配制培养基；高温灭菌；冷却接种；恒温培养。5.细菌和真菌的生存需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。第二节 细菌1.17世纪后叶，荷兰人列文虎克发明显微镜并发现细菌；19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。2.根据细菌外部形态的不同，可以把细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌三种。3.细菌细胞的
19、结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域。（p73细菌结构示意图）4.细菌细胞与动植物细胞的比较细菌细胞与动植物细胞的主要区别：细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。细胞种类细菌细胞植物细胞动物细胞基本结构细胞壁有有无细胞膜有有有细胞质有有有细胞核有DNA集中的区域，没有成形的细胞核。有有特殊结构有的有荚膜、鞭毛多数有叶绿体无5.细菌的营养方式：细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活。6.细菌的生殖方式为分裂生殖。细菌是靠分裂进行生殖的。第三节 真菌1.真菌的类型：多细胞个体的大型真菌，如：蘑菇（香菇、牛肝菌）、木耳、银耳等；和霉菌，如：青霉等；单细胞个体真菌，如：酵
20、母菌。大型真菌，如：蘑菇（香菇、牛肝菌）、木耳、银耳等多细胞个体 真菌的类型 霉菌，如：青霉等 单细胞个体真菌，如：酵母菌。2.酵母菌细胞有细胞核，还有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等。3.霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核。4.真菌和动植物都属于真核生物。5.青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。（p77青霉结构图和蘑菇结构图）6.真菌的生殖方式为：孢子生殖。真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代。第四节 细菌和真菌在自然界中作用1.细菌和真菌在自然界中作用：作为分解者参与物质循环。引起动植物和人患病。与动植物共生。2.细菌和真菌能够把动植物遗体
21、分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。3.链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等多种疾病；棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由真菌引起的。4.共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。5.地衣是真菌与藻类植物共同生在一起而形成的。6.根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。第五节 人类对细菌和真菌的利用1.人类对细菌和真菌的利用：食品制作。食品保存。疾病防治。环境保护。2.细菌、真
22、菌与食品的制作：酵母菌可以用来酿酒、制作馒头或面包等；乳酸菌可以用来制作酸奶、泡菜等；醋酸菌可以用来制醋。3.食品腐败的原因：细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长和繁殖所导致。4.食品保存的原理：防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。5.有些细菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。6.甲烷是一种清洁的能源，可作为燃料用于做饭、照明、取暖等。7.有些细菌或真菌还能净化生活污水或工业废水。第五章 病毒1.19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒。2.19世纪末，口蹄疫病的研究证明了滤过性病毒的存在。
23、3.20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到了烟草花叶病毒。4.病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。5.根据它们寄生的细胞不同，病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三类。动物病毒：寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒；植物病毒：寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒；细菌病毒：寄生在细菌细胞内的细菌病毒，又叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。6.病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。7.病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。8.病毒与人类生活的关系：一方面会使人或动植物患病，另一方面也可以
24、在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用。人们用接种牛痘疫苗的方法预防由天花病毒引起的天花；口服脊髓灰质炎疫苗（糖丸）预防小儿麻痹症；口蹄疫、禽流感等动物病毒病也可以通过接种疫苗的方法进行预防。第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类第一节 尝试对生物进行分类1.植物的分类比较形态结构，在被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。2.动物的分类除了比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。3.细菌和真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征进行。第二节 从种到界1.为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程
25、度，把它们分成不同的等级的分类单位。2.生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。3.“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。第二章 认识生物的多样性1.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。2.我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。3.我国的裸子植物最丰富，被称为“裸子植物的故乡”。4.我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。5.生物种类的多样性实质上是基因的多样性。6.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。第三章 保护生物的多样性1.造成生物多样性面临威胁的原因有：生存环境的改变和破坏；掠夺式地开发和利用；环境污染；外来生物入侵。2.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。3.保护生物多样性的主要措施：建立自然保护区；把濒危物种迁出原地，移入适宜的生存环境；建立濒危物种的种质库；颁布有关法律和文件。8