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1、第五单元达标测试卷七年级语文 上(R版)时间：100分钟满分：120分一、语文积累与综合运用(26分)1下列加点字注音全部正确的一项是()(3分)A虐待(nu)怂恿(yng)尻尾(ko)温驯(xn)B羞怯(qi) 惩戒(chng) 俯冲(f) 蜷伏(jun)C怅然(chng)污秽(hu) 褴褛(l) 狡黠(xi)D哺乳(b) 缀行(zhu) 大窘(jing) 禁锢(jn)2下列词语中书写完全正确的一项是()(3分)A余晖 消耗 忧郁 神采奕奕B蓬松 原委 倾刻 大相径庭C匍匐 预警 假寐 怪涎不经D安祥 懒惰 叮嘱 畏罪潜逃3下列句中加点词语使用不当的一项是()(3分)A虽然两人的看法大相径庭
2、，但各有各的道理，都是人生智慧，没有高下之分。B比起那些一暴露短处就遮遮掩掩甚至畏罪潜逃的人，直面自己的短板并努力提升的人更值得尊重。C这位书法家将古朴的章草与飞动的今草加以有机的融合，形成其别具一格的书法特点。D老先生天天锻炼身体，虽已年近古稀，却仍容光焕发，神采奕奕。4下面填入句中的标点符号，正确的一项是()(3分)这个世界真的很美好，做一个快乐的人吧【】摘掉面具，卸下伪装，静守己心，笑谈浮华。以风的洒脱，笑看经年岁月【】以莲的恬淡，随遇而安。人生无常，世事无常。不要人夸颜色好，取悦自己，向阳而行，温暖自己照亮他人，才是大美的人生，智慧的人生【】A！ ; 。 B！ , ! C。 ; 。 D
3、。 , !5根据课本和要求，写出下面空缺的古诗文名句。(6分)(1)_，思君不见下渝州。(李白峨眉山月歌)(2)终古高云簇此城，_。 (谭嗣同潼关)(3)在论语中，孔子阐述学习与思考的辩证关系的句子是： _，_。(4)读曹操的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”会让我们联想到陆游十一月四日风雨大作中的诗句：_，_。 6名著阅读与综合性学习。(8分) 青春不息，学习不止；捧起书本，沐浴书香。你所在班级要开展“青春做伴好读书”主题系列活动。这次将举行“走进西游记”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)请写出一句含有比喻修辞手法的格言警句作为此次课外读书活动的宣传语。(2分)(2)请为
4、“我读经典名著”读书交流活动写一段开场白。(3分)(3)孙悟空的形象随着名称的变化逐步丰满。他在花果山称王时，被尊为“_”，表现了追求美好的天性；在大闹天宫时，自称“_”，宣扬了蔑视强权的思想；在拜唐僧为师时，得名“_”，彰显了勇往直前的精神。(3分)二、阅读探究(44分)(一)阅读下面的诗歌，完成练习。(5分)秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。7下列表述不正确的一项是() (2分)A这首诗是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。B诗的前两句，先弃“ 逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见。C“排”是推开的意思，生动形象地
5、写出了白鹤一飞冲天的气势。D全诗通过对秋景的细腻描绘，营造了萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围。8诗中描绘“秋日胜春朝”景象的句子是什么？全诗表现了诗人怎样的人生态度？ (3分)(二)阅读下面的文言文，完成练习。(13分)【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。【乙】万村石氏之妇，祟于狐，患之，而不能遣。扉后有瓶，每闻妇翁来，狐辄遁匿其中。妇窥之熟，暗计而不言。一日，窜入。妇急以絮塞其口，置釜中，燂汤而沸之。瓶热，狐呼曰：“热甚！勿恶
6、作剧。”妇不语。号益急，久之无声。拔塞而验之，毛一堆，血数点而已。(选自聊斋志异)【注释】祟于狐：被狐扰害。遣：使离去。扉：门。釜：锅。燂(tn)：烧热。汤：热水。9解释下列加点的词。(4分)(1)一狼径去_(2)一狼洞其中_(3)狐辄遁匿其中_(4)妇不语_10翻译下列句子。(4分) (1)屠自后断其股，亦毙之。(2)妇急以絮塞其口。11下列加点词的意义相同的一项是()(2分)A意暇甚热甚B意将隧入以攻其后也 妇急以絮塞其口 C又数刀毙之 久之无声D其一犬坐于前 祟于狐12根据理解填空。(3分)结合“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的论断，【甲】【乙】两文中，狼和狐的共同点是_；【乙】文通过对妇
7、人的_描写，表现了妇人_的性格特点。(三)【2020河北改编】阅读下文，完成练习。(12分)南瓜茄子小鸡一南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好，可以移栽了。天阴沉沉的，挑一担火粪，在小麦地靠近坟包处，挖几个坑，把火粪捧进去填实。火粪肥力足，含有草木灰、刨花灰蓬松得很，无须小铲子，直接用手指掏个洞，将南瓜苗放进去，培土，浇水。妈妈说：“水要慢慢浇，才洇得深”第二天，如果是个晴天，就不要偷懒，趁早饭前，摘几片树叶子去把新栽的南瓜苗盖上，免得被太阳晒蔫了。还是要浇水的，急不得，慢慢洇。黄昏，也要去浇一遍水。过不了几日，南瓜苗养活了。从妈妈对待瓜苗的耐心、仔细和爱惜里，叫人自小懂得人与万物的深厚关系。后来
8、，每次听柴可夫斯基的船歌，我便会想起乡下岁月。南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。妈妈一边侍弄，一边告诉我，肥力太足会把南瓜苗烧死，所以粪要兑点水。我努力地记住这些想着将来，也要自立门户，一定要把庄稼活做好了。哪知道，一辈子忘不了。皖南当地的南瓜是蒲团状的，扁扁圆圆的，好看，天生是艺术品。同事的伯伯是位画家。有一天，她说想让伯伯画一幅画送我，问要怎样的。我脱口而出：“就画一个我们皖南的蒲团南瓜吧，最好上面停一只蚂蚱。”我随口一说，就忘记了。多日后，同事带来一幅画，画框都装好了。她说，伯伯特地去皖南采风，专门拍了南瓜
9、回来画伯伯何等艰辛，为画一个蒲团南瓜。这幅画挂在餐厅许多年，映照着一个清寒之家一日三餐的朴素、寡淡，佳趣天成。市场上售卖的瓜，一头大一头小，圆不圆，扁不扁，着实不耐看；吃起来，淡淡的。二农忙时节，把成熟的南瓜挑回去，放在阴凉的地方，可以一直吃到冬天。南瓜烧豆角，长夏的常见菜。没有肉，倒点菜籽油光锅，囫囵烀一锅，下饭得很。除了这道菜，就是蒸茄子。青茄子、红茄子，自菜园摘回，随便划几刀，在水里浸出黑汁，挤干。这边把米饭锅烧开，滤掉米汤，茄子倒饭上；另备一小碗，蒜瓣切碎，加盐、菜籽油，一起蒸。锅巴香了，茄子也熟了，捞出，拌上佐料。在童年，这简直是神仙般的伙食。茄蒂不扔，攒下一盘，掰开，扯除白筋，清炒
10、辣椒丝，就着粥，真是美味。茄蒂上有芒刺，下锅后渐软，但依然有韧劲，吃进嘴里，抵着了上颚，微微地痒，至今犹记。在乡下，摘茄子，一摘便是半篮，留下的茄蒂可观。当今，去菜市，一次买三四个茄子，那么点儿茄蒂，怎值得吃呢？况且，现在的辣椒早不是那个味了。当今的孩子自小吃惯大棚种植的瓜菜，他们的味蕾没有乡愁可言。三每次听埃尔加的大提琴协奏曲，自有小鸡出壳的茸茸感。妈妈找一个破篮子，填充几件不穿的袄裤，放二十个鸡蛋。家里那只芦花老母鸡早在几天前便开始不思粥饭了，她要尝试开始一段母亲的伟大历程。鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多。她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，专注，水都不晓得跳下来喝。每天早晚，妈妈就把
11、她抱下来，备好稻子、水，她才勉强啄饮几口，咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪，就又飞到窝里了。天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了：牺牲，忘我，慈悲。直至有一天，一只只小鸡啄破蛋壳，自顾自挣出，弱弱地叫唤着，唧唧唧，唧唧唧鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只(中途坏了几只蛋)小鸡雏在村里散步、啄食虫子。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。小鸡喜爱吃小鸡草的籽实。我们去田野里采，一捋一大把，回来撒在地上。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已。它们一边啄，一边发出微弱的“唧唧唧”之声，是“谢谢你，谢谢你”的意思。日子一天天地往下过着，小鸡们日渐地高了，壮了，开始蜕绒毛
12、。这时，妈妈还会去街上捉回几只小鸭、小鹅一起养起来。多年以后方知，童年捋过无数的小鸡草，学名看麦娘。(选文有改动)13选文写了“我”童年生活中的哪几个片段？请简要概括。(3分)14选文第一部分中加横线的句子有什么作用？(2分)15请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。(2分)南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。16请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析。(2分)17选文表达了作者怎样的思想感情？(3分)(四)阅读下文，完成练习。(14分)我和猫咪的故事金丽红我对猫咪的喜爱由来已久，追根溯源的话，要从我记事起
13、。我出生在农村。那个时代，父母白天干农活儿，晚上打席，打席的活儿烦琐累人，一点儿也不亚于田间的农活儿。我上头有两个哥哥，因家中就我一个女孩儿，又最小，父母哥哥都很宠我。妈妈每次去农田干活儿，就叮嘱我两个哥哥，不要带妹妹去河边危险的地方玩。所以，哥哥们从不让我参与他们的插科打诨。但也有和我一般大的女孩子，混迹于那些男孩子们中间。粗一看，还真分辨不出是男孩儿还是女孩儿，清一色的短头发，皮肤晒得黑亮。用现在父母的眼光审视，绝对嗤之以鼻，一帮乡村野孩子。唯一与我做伴和嬉戏的，就是家里养的猫咪。那时的农村，基本上每一家都会养上一条狗或者一只猫咪。一到深夜，如果有陌生人进入村子，整个村子就沸腾了，狗吠声此
14、起彼伏，而劳作了一天的大人们却睡得很香甜。我家不但养了狗，还养了猫。哥哥们喜欢狗，没事就带着狗溜达，找邻家的狗打架逗乐，还不时地在一旁发出吆喝助威声。我的猫咪是一只刚刚断奶的小猫咪，很小，很瘦弱。初到我家的它，一点儿也不适应新的环境，见到生人就要躲到桌子底下，还不时地发出凄楚的叫唤声，那是寻找妈妈的声音。也许是因为我天生和猫咪有缘，我幼小的怀抱就成了小猫咪的港湾。自然而然地，照顾它饮食起居的任务就落到了我的肩上，我当妈又当姐，尽管四岁的我肩不能扛，更不能挑。猫咪和我一起吃饭，一块儿睡觉，一同玩耍，它成了我的玩伴、闺蜜、孩子。反之亦然，我也是猫咪的玩伴、闺蜜和孩子。两年后，小猫咪长成了一只大花猫
15、，我的个子也在噌噌地长。到了上学的年纪，我每天背着书包上学，大花猫依依不舍地送我一程又一程，直到看不见我的身影。放学回家，它又早早地在我放学的必经之路等候，日复一日，年复一年。一场变故，让我和猫咪阴阳相隔。至今，那心酸的场面，还多次出现在我的梦中。那是上小学三年级的一天，天是晴天，我依旧背着书包高高兴兴放学回家。一路上想象着猫咪扑腾到我身上的欢快情景，但一直到家也不见猫咪的踪影，心头的不祥之感越来越强烈，我焦急地四处寻找。爸妈在农田干活儿还没回家，哥哥放学后和伙伴们结伴割猪草去了。当时的农村百废待兴，粮食还不富裕，而老鼠肆虐横行，传播疾病，偷盗粮食，老百姓深恶痛绝。灭老鼠的方法有很多种，鼠夹子
16、、鼠笼子、灭鼠药及猫捉鼠等等，养猫和灭鼠药成了首选。我家养猫咪也是为了消灭老鼠。有的邻居就更直接省事，在老鼠出没的地方，放上沾有灭鼠药的诱饵。灭鼠药很厉害，老鼠一不小心吃了，小命呜呼，但这同时也威胁到了其他无辜小动物的生命。最终我的大花猫也难逃此劫。落日的余晖，把傍晚的天空映得五彩斑斓。我沐浴在红霞下，一声声深情的呼唤，回响在空荡的屋子前后，“咪咪咪咪”猫咪一动也不动地躺在屋后通往小河的小径边，安静的样子就像睡着了一般，幼小的我，真的以为我的猫咪只是睡着了，在和我玩“躲猫猫”的游戏呢。!我欣喜地抱起猫咪，它耷拉着头，嘴角还溢出些许泡沫，柔软的身子挂在我幼小的胸前。见此情景，我一下子就号啕大哭起
17、来，猫咪死了，它肯定是吃到了被药死的老鼠或者沾有灭鼠药的食物了。爸妈从农田干活儿回来，天色已黑，发现我紧抱着猫咪瘫坐在地上，口中不停地叫着“咪咪”，声音低弱而嘶哑，满脸的泪痕，一道白一道黑的，我的小脸成了花猫脸。爸妈很心疼，安慰我，东头王婶婶家的猫咪刚生了一窝小猫咪，有四五只呢，你要几只小猫，妈给你要几只回来。我不要，哪家的也不要，我只要我的小猫咪。我声嘶力竭地叫喊着，紧紧抱着身体渐渐僵硬的猫咪不撒手。#当晚，我发烧了，烧得很厉害，妈妈急坏了，叫来了村里的赤脚医生，打了一针退烧针。我一躺就是三天，妈妈也歇了田里的活照顾我。躺在床上的三天里，我基本上是蒙蒙眬眬的，时而清醒，时而迷糊。大花猫的身影
18、和叫声在我的梦中萦绕，我化成了一只猫咪，和大花猫打滚儿、嬉闹、捉迷藏。$时隔几十年，我和一只素昧平生的猫咪在小区内偶然相遇。自此，潜藏于内心深处的对猫咪的喜爱再次泛滥，一发不可收拾。于是，猫咪又一次闯进了我的生活(选自散文选刊2020年第07期，有删改)18请结合上下文，体会下列句中“花猫”的含义。(4分)(1)最终我的大花猫也难逃此劫。(2)我的小脸成了花猫脸。19请从修辞的角度，赏析第段画横线的句子。(3分)也许是因为我天生和猫咪有缘，我幼小的怀抱就成了小猫咪的港湾。 20.第段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？(4分)21文章标题我和猫咪的故事有何作用？(3分)三、作文(50分)22“一种
19、春声浑难忘，最是长安课归时。”成长路上，总有一些声音打动着你。那是妈妈的唠叨，爸爸的提醒，奶奶的叮咛，老师的教诲，校园的钟声，美妙的音乐，窗外的风雨，新岁的爆竹，梦中的短笛要求：请以听见你的声音为题目写一篇600字以上的文章；文体不限(诗歌、戏剧除外)；文中不得出现透露个人身份的信息。第五单元达标测试卷一、1.D点拨：A项“虐”应读n；B项“惩”应读chng，“蜷”应读qun；C项“黠”应读xi。2A点拨：B项“倾刻”应为“顷刻”；C项“怪涎不经”应为“怪诞不经”；D项“安祥”应为“安详”。3B点拨：“畏罪潜逃”的意思是犯了罪害怕受到制裁而偷偷逃跑，与语境不符。4A5(1)夜发清溪向三峡(2)
20、秋风吹散马蹄声 (3)学而不思则罔思而不学则殆(4)僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台6(1)示例：书籍是人类进步的阶梯。(2)名著是人类思想的精华。阅读名著，如同与大师对话，可以增长见识，启迪智慧，提高素养，增强能力。今天，就让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧。(3)美猴王齐天大圣行者二、(一)7.D8晴空一鹤排云上。表达了诗人虽屡遭贬谪却愈挫愈奋的激越向上的人生态度。(二)9.(1)离开。(2)挖洞。(3)隐藏。(4)说话。10(1)屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了狼。(2)妇人急忙用棉絮塞住瓶口。11A点拨：A项中的“甚”都是“很”的意思。B项“意将隧入以攻其后也”的“以”是“来
21、”的意思；“妇急以絮塞其口”的“以”是“用”的意思。C项“又数刀毙之”的“之”是代词，它；“久之无声”的“之”是助词，无实义。D项“其一犬坐于前”的“于”是“在”的意思；“祟于狐”的“于”是“被”的意思。12都很狡猾(狡诈)动作 机智勇敢(三) 13.种南瓜；吃茄子；养小鸡。14与前文内容形成对比，突出家乡的南瓜好看、好吃，表现出“我”对家乡的热爱。15示例：用“勾”“铺”“描”等动词，准确生动地写出了妈妈对南瓜苗的精心呵护。(言之成理即可)16示例：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了芦花老母鸡孵小鸡的情景，歌颂了母爱的伟大。(言之成理即可)17对童年生活的怀念，对母爱的赞颂，对家乡的热爱
22、。 (四)18.(1)指“我”家里养的一只花猫。(2)指“我”的脸很脏，一道白一道黑的，像花猫的脸。19运用了比喻的修辞手法，将“我”的怀抱比喻成小猫咪的港湾，生动形象地写出了“我”的怀抱成为小猫咪的依靠，写出了小猫咪对“我”的亲近，表达了“我”对小猫咪的喜爱之情。20插叙。交代了当时的农村鼠患严重，人们用各种方法灭鼠的故事背景，同时为下文写大花猫中毒而死埋下伏笔。21概括了文章的主要内容；点明了贯穿全文的行文线索；表达了“我”对大花猫的喜爱之情。三、22.思路点拨：本题为全命题作文题，采用了“引导语全命题”的形式，引导语创设作文情境，激发学生写作欲望，引领学生关注生活，关注自身，以真实笔触抒
23、发真挚情感。引导语中列举了许多“声音”，这些声音有两个共同的特点，一是都是在成长路上出现过的声音，二是“打动着你”。写作时，应以某一种声音或某几种声音为写作对象，围绕“声音”，表现出自己对“声音”的独特感情或从“声音”里得到的启示与感悟。可借鉴如下思路：首段点明题目中的“声音”是妈妈的声音，表达对这种声音的依恋与赞美之情，为全文奠定感情基调。主体部分可采用几个并列段的形式：在我懵懂无知时，听到你关怀的声音；在我获得成功时，听到你赞赏的声音；在我遭遇失败时，听到你鼓励的声音。末段总结全文，点明主旨，不论自己身处何方，不论在成长的哪一个阶段，我都能听到你的声音，你的声音里有关怀，有力量，有期望。表明自己对母亲的感激之情。与首段呼应，使文章结构严谨。例文略。