《北师大版五年级上册数学第一单元教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版五年级上册数学第一单元教案.doc（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流北师大版五年级上册数学第一单元教案【精品文档】第 21 页中庄完小五年级数学教学方案备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日学习内容精打细算（除数是整数的小数除法）学习目标1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。读写说习惯读：数学信息，问题。写：计算过程。说：小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。学习重难点重点：小数除法的意义，小数除以整数（恰好除
2、尽）的计算方法。难点：商的小数点与被除数的小数点对齐，小数除法的算理。知识链接除数是一位数的整数除法。教学设计二次备课口算训练 186= 4002= 2403= 907= 156= 453= 256= 154= 温故知新 1、笔算下面各题：5622= 4623= 5905= 2、昨天逛商店的时候，淘气用115元买了5箱牛奶，笑笑用126元买了6箱牛奶，两种牛奶品牌质量一样，谁买的便宜？你能帮淘气算一算吗？一、创境激趣，提出问题1、课件出示两家商店同一种牛奶的报价图片2、观察情境图，获取信息。3、讨论解决问题的方法。如果你去买牛奶，你会去哪家买呢？为什么？4、下面我们就通过学习来确定哪家的牛奶便
3、宜。二、探究新知1、提问：要想知道哪家牛奶便宜，应该怎样计算？2、探究计算方法。(1)观察算式的特点。 (2)讨论算法。在小组内讨论交流一下，该如何算出甲商店牛奶的单价。(3)尝试计算。(4)汇报交流。(5)解决问题。3、总结计算方法。思考：小数除以整数的计算方法。(1)按照整数除法的计算方法计算。(2)商的小数点要与被除数的小数点对齐。三、巩固练习： 1、尝试计算乙商店牛奶价格，注意商的小数点与被除数的小数点对齐。 比较哪家商店的牛奶便宜。2、课本P3“练一练”1、3题。 达标检测1、课本P3“练一练”2题。 2、笔算下面各题。 6.284= 37.55= 4.863=14.412= 6.2
4、55= 5.363= 3、课本P3“练一练”4题。 板书设计中庄完小五年级数学教学方案备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日学习内容打扫卫生（除数是整数、需要补0的小数除法）学习目标1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。读写说习惯读：情境图，问题。写：18.96，264的计算过程。说：除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。学习重难点重点：除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。难点：除得的结果有余数，补“0”继续
5、除。知识链接除数是整数的小数除法。教学设计二次备课口算训练8.44 0.364 0.423 4.284 8.19 0.0497 1.53 0.287温故知新 1、笔算下面各题： 29.43= 37.55= 325= 2、开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元，买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题？怎样计算？ 列出算式并独立计算：18.66 244计算后说一说整数除法与小数除法的异同。一、创设情境，提出问题 阅读课本P4情境图，说出图中的数学信息和提出的问题。二、尝试探究，解决问题1、初步尝试，发现问题。 请你尝试计算这两题，你发现了什么？ 2、独立思考，尝试解决。 提示
6、：有余数还能不能继续除下去？该怎么继续除？试算18.96 3、讨论交流，异中求同。 （1）在小组内汇报自己的计算方法。 （2）班内展示汇报。（3）对比这几种方法：有什么相同的地方？4、应用方法，归纳总结。 竖式计算264 尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。三、巩固练习： 1、课本P5“试一试” 独立解决问题并在小组内交流。 全班交流：重点研究出用竖式计算的方法。 总结：计算时要注意什么？ 2、课本P6“练一练”4题，说说错在哪里，并改正。3、课本P5“练一练”1、2、3题。达标检测课本P6“练一练”5、6、7题。板书设计中庄完小五年级数学教学方案备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月
7、 日学习内容谁打电话的时间长（除数是小数的小数除法）第一课时学习目标1、通过“谁打电话的时间长”的情境，体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。2、利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程，体会转化的数学思想。3、正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。读写说习惯读：情境图，问题。写:计算过程。说：除数是小数的小数除法的计算方法。学习重难点重点：除数是小数的小数除法计算方法。难点：商的小数点的位置的确定。知识链接商不变规律。教学设计二次备课口算训练：0.033 81.64 0.633 7.82 7.22
8、20.42 3.66 90189 温故知新1、回忆商不变规律。 2、填一填。255=（252）（5 ）=（ ）（ ）62=（610）（2 ）=（ ）（ ）8.540.7=（8.5410）（0.7 ）=（ ）（ ）一、创设情境，提出问题 看课本P7情境图，说出图中的数学信息，并提出问题。二、尝试探究，解决问题1、说说该怎样解决这个问题，并列出算式。2、观察这两个算式与前面学过的除法算式有什么不同？3、计算笑笑打电话的时间：（1）先估算，交流估算方法。 （2）思考：除数是小数该怎样用我们前面学过的知识计算呢？先圈一圈，再在小组讨论交流计算方法。 （3）班内展示交流：怎样把除数变成整数？运用了什么规
9、律？需要注意什么？ （4）尝试练习0.540.4= 0.420.5= 4、计算淘气打电话的时间： （1）先估算，交流估算方法。 （2）独立尝试计算547.2 （3）小组交流，这道算式与刚才的算式有什么不同？被除数的数位不够该怎么办？（4）尝试练习9.10.14= 5、归纳除数是小数的小数除法的计算方法及注意点。 三、巩固练习 判断被除数和除数要同时扩大多少倍。 1.441.8 811.70.245 4.483.2 252.50.25 0.1350.3=0.30.03 达标检测课本P8“练一练”1、2、3题。板书设计中庄完小五年级数学教学方案备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日学习内容
10、谁打电话的时间长（除数是小数的小数除法）第二课时学习目标1、体会生活中存在着除数是小数的小数除法，进一步感受数学与生活的密切联系。2、较熟练地掌握除数是小数的小数除法计算方法，并能解决有关的实际问题。读写说习惯读：课本8页试一试的题目。写：课本9页的计算过程。说：除数是小数的小数除法计算方法。学习重难点较熟练地掌握除数是小数的小数除法计算方法，并能解决有关的实际问题。知识链接除数是小数的小数除法。教学设计二次备课口算训练： 8.44 0.364 0.423 4.2848.19 0.0497 1.53 0.287一、基础练习1、把下面各题变成除数是整数的除法： 4.681.212 2.380.3
11、4 5.20.325325 1610.46 2、课本P8“试一试”。3、笔算。6.842.4 2.5841.7 99.60.15 22.50.2 4、课本P9“练一练”6题。先判断对错，并说说错在哪儿，然后改正。5、课本P9“练一练”4题。 独立完成，小组长组织检查交流。二、综合练习 1、课本P9第5题。独立完成，再小组内交流，然后班内展示交流。2、课本P9第7题。独立尝试，然后组内交流自己想法。3、课本P9第8题。 独立完成，小组长组织检查交流。4、课本P9第9题。说说总价、单价、质量之间的关系。独立计算，小组长组织检查。三、课堂总结，巩固反思。达标检测板书设计中庄完小五年级数学教学方案备课
12、时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日学习内容练习一学习目标1.熟练地掌握除数是整数和除数是小数的小数除法的计算方法。2.能运用所学的除数是整数和除数是小数的小数除法解决有关的实际问题。读写说习惯读：课本练习一的题目。写：计算过程。说：除法竖式每一步的意思以及怎样计算小数除法。学习重难点重点：熟练地掌握除数是整数和除数是小数的小数除法的计算方法。难点：商的小数点的位置的确定。知识链接除数是小数的小数除法。教学设计二次备课口算训练： 844 3.64 0.423 42.848.10.9 0.497 1.50.3 0.280.07 一、基础练习 1、课本P10“练习一”1题。 先独立完成，再在
13、小组内说说除法竖式每一步的意思。2、课本P10“练习一”2题。 独立完成，并对子交流自己是怎样想的。3、课本P10“练习一”4题。 独立完成，小组长组织检查，然后在组内说说竖式中每一步的意思。 4、对子交流，怎样计算小数除法，计算时要注意什么？二、综合练习1、课本P10第3题。独立完成，小组内交流自己的发现。 2、课本P10第5题。独立尝试，然后组内交流自己想法。 3、课本P11第6、7、9题。 独立完成，小组长组织检查交流。 4、课本P11第8题。提出问题，并独立解决。小组内交流自己提出的问题和解决过程。尝试解决其他同学提出的问题。以小组为单位在班内交流提出的问题和解决过程。5、课本P11第
14、10题。读题，了解游戏规则。对子合作，进行游戏。获胜的同学谈谈自己取胜的小秘密。三、课堂总结，巩固反思。达标检测板书设计中庄完小五年级数学教学方案备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日学习内容人民币兑换(积、商的近似值，商和被除数的关系)第一课时学习目标1、通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。2、能够按照要求求出积、商的近似值。3、让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。读写说习惯读：人民币与几种外币的汇率。写：知道人民币和汇率求外币的计算过程。说：怎样求积、商的近似值。学习重难点重点：求积、商的近似值。难点：在不同的情况下，积、商的
15、近似值的求法。知识链接除数是小数的小数除法。教学设计二次备课口算训练：1.50.5 0.150.05 0.20.4 3.21.60.924 61.2 0.80.4 3.91.3 温故知新 笔算下面各题。 41.62.6 70.35 0.40.5 1003.3思考：最后一题在计算时有什么问题？一、认识汇率看课本P12，认识人民币与几种外币的汇率。 小组交流讨论：1、港币和人民币谁更值钱？ 2、美元和人民币谁更值钱？ 3、日元和人民币谁更值钱？二、探究新知1、知道汇率和外币求人民币。 看课本P12，回答：美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，折合人民币大约多少元？用什么方法计算？ 先估算，再实际计算
16、。 思考：为什么要用四舍五入法保留两位小数？2、知道人民币和汇率求外币。 看课本P12，回答： 妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元？多少元人民币可兑换1美元？600元人民币可兑换多少美元？用什么方法计算？尝试计算。 思考：怎样才能保留两位小数？3、比较求积、商的近似值的异同同： 比较两个问题，思考：求积、商的近似值有什么相同和不同之处？4、5000元人民币兑换欧元、港元、新元： 独立计算5000元人民币可以兑换多少欧元、港元、新元。 小组交流计算过程和结果。讨论：你发现了什么？达标检测课本P13“练一练”1、2、3题。板书设计中庄完小五年级数学教学方案备课时间： 年 月 日 授课时间：
17、年 月 日学习内容人民币兑换(积、商的近似值，商和被除数的关系)第二课时学习目标1、能够按照要求求出积、商的近似值。2、会进行人民币和其他币种的简单兑换。3、通过计算，发现被除数、除数和商之间的关系，并能应用这些关系解决相关问题。读写说习惯读：课本13页试一试。写：解题过程。说：解题过程中每一步的意思。学习重难点重点：会进行人民币和其他币种的简单兑换，发现被除数、除数和商之间的关系。难点:发现被除数、除数和商之间的关系。知识链接小数除法。教学设计二次备课口算训练： 8.44 0.364 0.423 4.284 8.1100 0.490.7 0.150.3 2.80.07一、基础练习 1、说说怎
18、样求积的近似值？怎样求商的近似值？ 2、用四舍五入法求出近似值，并填入下表。算式保留整数保留一位小数保留两位小数0.813.61.581.746.34.60.940.143、课本P13“试一试”第1题。自己阅读解答过程，说说每一步的意思。交流每一步算式的意思。4、课本P13“试一试”第2题。用计算器计算出得数。小组交流汇报计算结果，并说说自己发现了什么。二、综合练习 1、课本P14第4题。独立完成，再小组内交流每一步的意思，然后班内展示交流。2、课本P14第5题。独立完成，小组内交流结果和自己是怎样想的。 3、课本P14第7题。独立完成，小组内交流结果和自己是怎样想的。 4、课本P14第6题。
19、利用计算器计算出每个算式的结果，并在小组内交流自己的发现。利用发现的规律再出一组类似的算式。 5、课本P14第8题。利用计算器计算出每个算式的结果，并在小组内交流自己的发现。利用发现的规律再出一组类似的算式。三、课堂总结，巩固反思。达标检测板书设计中庄完小五年级数学教学方案备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日学习内容除得尽吗（循环小数）学习目标1、通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2、会用四舍五入法对循环小数取近似值。3、会表示循环小数。读写说习惯读：情境图，课本15页的题目。写：课本16页的计算过程。说：什么是循环小数，怎样用四舍五入法对循环
20、小数取近似值。学习重难点重点：认识循环小数，会用四舍五入法对循环小数取近似值。难点：会正确表示循环小数，掌握余数和商的特点以及它们和被除数 、除数之间的关系。知识链接路程、速度、时间三者之间的等量关系。教学设计二次备课口算训练：901.5= 06.81= 0.153= 6.39=80.5= 61.2= 6.32.1= 0.920.4= 温故知新：速度时间=（ ） 路程速度=（ ） 路程时间=（ ）一、创设情境，引入新知 1、阅读课本P15情境图， 思考：怎样求蜘蛛平均每分爬行多少米？蜗牛每分爬行多少米？ 2、列出算式，独立计算。3、思考： 上面的竖式计算中，你发现了余数和商有什么关系？ 余数的
21、特点： 商的特点：二、探究新知1、交流求蜘蛛和蜗牛速度的方法。 2、交流自己的计算过程和自己的发现。3、阅读课本P15“认一认”，认识循环小数，了解循环小数取近似值的方法。4、计算课本P15第4题，说说哪几题的商是循环小数，自己是怎样判断的。5、自学课本P16“你知道吗”，说说怎样表示循环小数。举例说明循环小数的表示方法。三、巩固新知课本P16“练一练”1题。 独立计算，判断是不是循环小数。小组交流，说说自己的依据。达标检测课本P16“练一练”2、3、4题。板书设计中庄完小五年级数学教学方案备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日学习内容调查“生活垃圾”（小数四则混合运算）学习目标1、体
22、会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。3、培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。读写说习惯读：课本17页情境图和题目。写：计算过程。说：小数四则混合运算的运算顺序。学习重难点重点：掌握小数四则混合运算的运算顺序，会进行小数四则混合运算。难点：通过解决具体问题理解运算间的联系。知识链接整数四则混合运算的运算顺序。教学设计二次备课口算训练：0.960.1 5.60.4 72.482.4 8550.9 60.3 60.5 温故知新：402-4（16913） 490
23、210（36012）（1）对子互相说说以上两道题的运算顺序。 （2）整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？ 一、情境导入，提出问题1、阅读课本P17情境图： 说说图中的数学信息，并提出数学问题。二、探究新知 1、研究连除、乘除混合运算。阅读题目“一个人4周可产生30.8千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？”独立思考计算。小组内交流自己的想法和计算过程。 小组汇报计算过程以及每一步的意思。2、研究除减、除加混合运算。阅读“一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？”独立完成，并在小组内交流想法和过程。
24、班内展示交流。3、完成课本P17“算一算”。先独立完成，再小组内说说运算顺序。班内展示交流。4、思考：小数四则混合运算的运算顺序是怎样的？三、巩固练习 课本P18“练一练”1、3题。 独立完成，小组内交流检查，并说说每一步的意思和运算顺序。达标检测课本P18“练一练”2、4题。板书设计中庄完小五年级数学教学方案备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日学习内容练习二学习目标1、能正确计算小数除法及四则混合运算，应用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的简单问题。2、在解决具体问题的过程中，选择合适的估算方法，养成良好的估算意识。3、通过练习活动，进一步体会小数除法与生活的密切联系。读写说习
25、惯读：课本19页和20页的题目。写：计算过程。说：第一单元的知识点。学习重难点重点：应用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的简单问题。难点：正确计算小数除法及四则混合运算。知识链接小数除法及四则混合运算。教学设计二次备课口算训练：0.279 6.50.05 3.80.2 7.55 8.40.12 56.80.08 0.360.12 0.6399 3.20.16 2448 1.230.2 2.340.03一、知识回顾与归纳在第一单元中，我们主要学习了哪些知识？根据下面的知识框架，在组长的组织下进行知识的回顾与整理：（1）被除数是小数的除法在计算时应该注意什么? 商的小数点要和（ ）的小数点对齐。（2）被除数是整数时，小数点隐藏在哪里？（3）除数是小数时，可以根据什么规律把除数化成整数进行计算？（4）关于人民币的题目最后的答案要注意什么？（5）什么是循环小数？循环小数怎样表示？举例说明。（6）小数四则混合运算的运算顺序是怎样的？二、交流展示分组交流知识的整理情况。三、基础练习 完成课本“练习二”1、2、3、4、5、6题。 小组长组织检查交流，然后汇报检查情况。四、综合练习课本“练习二”7、8、9、10题。 独立完成，然后小组内交流，再在班内交流展示。五、课堂总结，巩固反思。达标检测板书设计