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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流八年级升九年级语文暑假阅读练习1 (93)【精品文档】第 7 页2015年学科网语文中考阅 读 第94天 年 月 日 班级 姓名 评价 一、古诗词阅读关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 关雎蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，
2、在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭1.对下列诗歌理解有误一项是： （ ）A.关雎选自诗经，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法。B.艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风格。C.关雎描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和
3、“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。D.全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。【答案】C【解析】诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”表述不正确。2.从内容的角度，诗经中常用什么手法？作用是什么？【答案】托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景【解析】在常见的表现手法中，托物起兴手法，比，就是比喻；兴，起兴，先言他物。借它物来引出所要描绘的事物的描写。诗句中每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，通过描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中
4、人设置背景。3.蒹葭一诗中运用了景物描写，请分析这些景物描写有何作用？【答案】首先，它点明了时间和环境；其次，它展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，给全诗笼上了一层凄清、落寞的情调；再次、以蒹葭、白露起兴，呈现出一种迷茫的境界，从一个侧面显示了主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。【解析】诗歌中景物描写的作用和现代文阅读中环境描写的作用相似。表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛;烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题等要结合诗歌的内容叙述。一、 文言文阅读：十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问
5、：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”4解释下列加点实词词在文中的含义。（1）又何间焉 间： （2）小惠未徧 徧：
6、 （3）神弗福也 福： （4）牺牲玉帛 牺牲： （5）望其旗靡 靡： 【答案】（1）参与 （2）“徧”通“遍”，普遍、遍及（3）赐福、保佑（4）古代祭祀用的极品，指猪、牛、羊等。（5）倒下【解析】“间”“牺牲”是古今异义； “徧”通假字；“福”词类活用；“靡”一词多义。此类题目多数是考查文言实词中通假字、一词多义、古今异义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。注意平时积累。5将下列句子翻译为现代汉语。（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。【答案】（1）衣食一类养生的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。（2）第一次击鼓能振作士兵的士气，第
7、二次击鼓士兵的士气就消退了，第三次击鼓兵的士气就衰竭了。（意思对即可）【解析】“所安”养生，“弗敢专也”不敢独自享用。“一、再、三”第一次、第二次、第三次。“竭”衰竭。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。6.对于战前的准备，曹刿和鲁庄公有着各自不同的态度，结合文意分析他们各是怎样的人？【答案】曹刿：具有爱国思想，且政治上拥有远见的卓识的人。鲁庄公：政治上缺乏远见，目光短浅，但能善于纳谏（如用课文从具体做法阐述亦可）【解析】据人物语言、动作及其“曹刿与鲁庄公问答”得出结论。本题考查对文章中人物形象的分析，通过语言
8、、动作、心理等相关语句的辨析，结合人物事迹，分析表现出的心理、性格。7.依据曹刿的观点，弱国战胜强国需要具备那些条件？【答案】政治上取信于民；运用正确的战略战术和掌握时机。（意思对即可，每条1分）【解析】弱国战胜强国，在军事、经济实力悬殊情况下，内修政理选贤举能取信于民。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答二、 现代文阅读（一） 记叙文阅读有一种善能穿透心灵程刚朋友托我办一件急事，往回返的时候已是深夜。我直接找了一辆私车，和两个陌生的小伙儿一起拼车返程。两个小伙儿很年轻，上车便玩手机。因为我忙了一天一夜没合眼，已经极度
9、疲惫，便靠着座背睡着了。不知睡了多长时间，司机叫醒了我，问我家住哪，已进市区了我正准备下车，却看见座位上放着一个手机。我知道，这个手机肯定是刚才那两个小伙儿的，看他们像是学生，买个手机也不易，我便问司机刚才两个小伙儿啥时候下车的。司机对我说：“十分钟前吧，郊区那个镇上下的。”我拿起手机，调出电话簿，拨通了一个标着“妹妹”的电话号码。那边接通了，一个小姑娘直接喊哥，我急忙说清了原委，小姑娘听后说那肯定是她哥的。她哥说今天要从省城赶回家，可现在还没到家。想着也没什么急事，一觉醒来轻松不少，我便想把这个手机还给小伙儿毕竟离的不远。于是，我让司机掉头，按照小姑娘说的地址去她家。 十分钟后，我们到了那里
10、。正巧两个小伙儿正往家里走。司机停下车，我高兴地和他们打招呼。可小伙儿不知为什么，突然间想快步离开，我不禁有些莫名其妙。我拉住其中一个小伙儿，把手机递给他，对他说，以后要小心，不要这样好忘事。小伙子这才安定下来，不好意思地接过手机，然后向我说谢谢。我转身要走，小伙子叫住了我，让我等一下。他跑进院子里，一会儿又跑出来，摘了一袋子的茄子和青菜给我，说：“叔叔，没什么感谢的，庄稼院里的东西，您收下。”我再三推辞，小伙子直接把菜放进了后备箱，还要了我的电话号码，说过一阵儿秋梨熟了，再给我送点回来的路上，我和司机高兴地谈论着这事，都有一个共同的感慨，人还是要做好事。不一会儿，我到家了，准备付车费给司机。
11、可不想，钱包不见了。那里面可装着一万元的工钱和朋友的几张发票，丢了可不得了。司机劝我别急，好好想想是不是没带回来？可我确信把包带回来了，上车睡觉时我还看了一下，然后把它抱在怀里，怎么突然间不见了呢？就在这时，手机接到了一条陌生短信，上面写着：“叔叔，对不起，我们看你睡着了，就干了一件傻事钱放在那包青菜里了，一分不少，您的真诚教育了我，我保证”我急忙下车打开后备箱，钱包真的在里面。我望向夜空，心潮翻滚，不但没有一点愤恨，甚至有些感动。我知道，这份感动源于我的真诚，但我却从这份真诚中，看懂了善的伟大。这一份伟大的善，散发着人性的光辉，更能穿透一个人的心灵。8、通读全文，概括小说标题的内涵？【答案】
12、“一种善”指“我”将车上的手机物归原主。正是因为“我”的这种真诚和善举感化了拼车的小伙子，触动了他的心灵，让他迷途知返。所以说这种善能“穿透心灵”。【解析】标题中的“一种善”指“我”将车上的手机物归原主。“能穿透心灵”是指“我”的这种善举感化了小伙子的心灵。回答此类问题需要把握住标题中的关键字，然后联系全文内容对关键字进行分别解释。9、第段“就干了一件傻事”一句中的“一件傻事”指什么事情？【答案】指两个小伙子趁“我”睡着的时候偷了“我”的钱包。【解析】通过后文的隐约的暗示，小伙子还我钱包，还说是在“我”睡着的时候“干了一件傻事”由此可知这件事是两个小伙子趁“我”睡着的时候偷了“我”的钱包。在通
13、读全文的基础上进行概括时，要理清文章的要素：人物、时间、地点、事件。10、从结构和内容连个角度分析结尾第段加线句子有什么作用？【答案】结构上：呼应标题，使文章结构更严谨；内容上：点明主旨，抒发作者对真诚、善良人性的赞美。【解析】结构上的作用一般有：承上启下、领起（引出）下文、首尾照应、伏笔、铺垫等，这里是伏笔、铺垫。内容上的作用要扣住文章的主旨和作者的写作意图来分析。要注意从结构上和内容上两方面来分析。结构上的作用一般有：承上启下、领起（引出）下文、首尾照应、伏笔、铺垫等，这里是伏笔、铺垫。内容上的作用要扣住文章的主旨和作者的写作意图来分析。11、结合具体语境，赏析下列语句中加点词语的的含义。
14、小伙子这才安定下来，不好意思地接过手机，然后向我说谢谢。【答案】小伙子偷了“我”的钱包，而“我”却把小伙子落在车上的手机送回他们手中。小伙子将自己的自私贪财与“我”的真诚热情相比较，感到很难为情。【解析】“不好意思”是难为情，原因是他干了“一件傻事”,偷了我的钱包。在此类题型考察中，对于词语在语境中的含义，要结合上下文，判断表达的意思，注意判断它的引申义和本意。12、找出和第段加波浪线的部分相照应的句子。【答案】就在这时，手机进来了一条陌生短信。【解析】第段加波浪线的句子“还要了我的电话号码”与之相照应的是小伙子发给我短信。解答此类题目，注意找到句子中的突破口，然后找出与之相联系的句子。13、
15、读罢此文，相信你有很多的感触，写下来与同学们交流？【答案】示例一：勿以恶小而为之，勿以善小而不为示例二：真诚和善良是人与人之间最坚固的桥梁示例三：知错能改，善莫大焉【解析】文章讲述了善举会感化人的心灵，所以要围绕做善事、做好事来谈启示。解答此类题目，注意紧密联系文章表达的主题，引用名人名言或警局回答。（二） 议论文阅读要记得心中的梦想陈鲁民著名导演李安从小的梦想是“拿到奥斯卡小金人”，为此，他漂洋过海，寒窗苦读，四处拜师，苦心钻研。可是，从导演专业毕业后，他一直没找到工作，居然连吃饭都成问题，幸亏有“拿到奥斯卡小金人”的梦想在支持着他。他日复一日地在家里读书、看电影、写剧本，他还帮助剧组看器材
16、、做剧务。就这样整整6年，他终于等来了翻身的日子，从卧虎藏龙到断背山再到少年派，他一次次让世界惊喜。李安的巨大成功，得益于他始终“记得心里的梦想”，实际上，所有成功者的共同经验和实践轨迹也是这样。所以，一个人想要事业成功，就要记得心里的梦想并为之不懈奋斗。“记得心里的梦想”可以给人以充足动力。譬如王宝强，梦想是当个电影明星，虽然他貌不出众，也非科班出身，但明星梦给了他巨大动力。他就像一台加足了油的发动机，一路从群众演员做起，年年进步，不断提高，终于跨进明星行列，一部泰囧让他红遍天下。“记得心里的梦想”可以给人以坚韧毅力。莫言的梦想是当个作家，他学历低，基础差，有人嘲笑他“不是那块料”，他却不屈
17、不挠，心无旁骛，坚持不懈，一写就是30多年，不仅实现了自己的作家梦，而且成为2012年诺贝尔文学奖得主。“记得心里的梦想”可以给人以不竭精力。袁隆平的梦想是种出超级水稻，他曾梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，而他则和几个朋友坐在稻穗下面乘凉。为了这个梦，他直到83岁的今天，还废寝忘食，攻关不止，比一个小伙子还精力充沛。如今是一个多梦的时代，生机勃勃，气象万千，到处都充满活力，到处都是机会。一个人如果有了充足的动力、坚韧的毅力、不竭的精力，就具备了成功的先决条件。许多人都爱唱一首流行歌曲我的未来不是梦，但未来究竟是不是梦，梦想能否成真，关键还要看自己的努力和付出。所以
18、，无论什么时候，什么处境，我们要始终牢牢“记得心里的梦想”，并为之奋斗不止，努力耕耘。14、第段中加着重号的“这样”这代什么内容？【答案】指“得益于他始终记得心里的梦想”【解析】“李安的巨大成功，得益于他始终“记得心里的梦想”，实际上，所有成功者的共同经验和实践轨迹也是这样。”联系上下文，非常明显，这样指的是上文的“得益于他始终记得心里的梦想”答题时，首先要找到指示代词的位置，然后结合上下文意，从上文或下文进行概括。这里是对上文所写内容的筛选、概括。15、请简要概括本文的中心论点？【答案】一个人想要事业成功，就要记得心里的梦想并为之不懈奋斗。【解析】文章第一段先列举示例然后总结出自己的观点“所
19、以，一个人想要事业成功，就要记得心里的梦想并为之不懈奋斗”。本题考查对文章中心论点的概括提炼总结，做题时注意从文本中搜集总结性语句，表达作者观点的语句，同时应对“综上所述”“总之”“由此可见”等引领总结性语句的词语进行重点关注。16、根据第段文字，就内容的角度设计一个问题并进行探究。问题： 解答： 【答案】示例:问题:文章开头讲述李安的故事，在全文的作用是什么?解答:引出中心论点“一个人想要事业成功，就要记得心里的梦想并为之不懈奋斗”；激发读者的阅读兴趣。充当事实论据证明中心论点。【解析】注意审题，要求提的是“有思考价值的问题”，所以像字音、字形问题是不可以的。做题时注意紧扣第一段，抓住议论文
20、的特点。围绕议论文常见题型设置问题并作出解答。17、试简要概述第段的议论思路？【答案】“记得心里的梦想”可以给人以充足动力。“记得心里的梦想”可以给人以坚韧毅力。“记得心里的梦想”可以给人以不竭精力。【解析】从三个方面进行了论证，每段的第一句话分别是本段的中心句。本题考查学生对文本信息的概括提炼能力，作者在文段中提出“一个人想要事业成功，就要记得心里的梦想并为之不懈奋斗”的中心论点，后分条阐述。18、第段加线句子改为“一个人只要有了充足的动力、坚韧的毅力、不竭的精力，也就具备了成功的先决条件”好不好？理由是？【答案】不好，原句使用关联词语“如果”表假设，表明充足的动力、坚韧的毅力、不竭的精力只是成功的先决条件；“只要”表条件，说明有了充足的动力、坚韧的毅力、不竭的精力就一定能成功，改变了句子的愿意，所以不好。【解析】两个句子的区别在于关联词语的使用，“如果”表假设，“只要”表条件。本题考查的是关联词语的使用。注意熟练把握各种关联词语的用法。