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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流最新部编版小学语文五年级下册第一单元测试题(含答案)【精品文档】第 18 页部编五年级语文下册第一单元测试题（含答案）（时间：90分钟 分值：100分）一、看拼音，写词语。（10分）yng shun gung pio din（ ）桃 （ ）住 在天上（ ） 水（ ）（ ）污chng xi b yn bng（ ）认 （ ）闹 （ ）草 （ ）田 （ ）性二、选择题。（8分）1.下列加点字的读音无误的一项是( )。A.秉性(bng) 逛街(gung)B.倭瓜(wi) 涟漪(y)C.葬身(zng) 点缀(zhu)D.公顷(qng) 萌动(mng)2.下列词语中
2、有错别字的一项是（ ）。A.巍峨榆树 烟波浩渺 B. 点缀 樱桃 乐此不疲C.锄头 蝴蝶 相映成趣 D. 蜻蜒 阴凉 魏峨雄奇3.“以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊!”句中“恍然”的意思是（ ）。A.了解,领会。 B.好像。 C.见面。 D.感觉。4.“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”对这句话理解有误的一项是（ ）。A.这句话运用了排比的手法来写园子里的世界。在祖父的园子里，是非常自由、非常快乐的。B. 童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。C.
3、 把花、鸟、虫子当做人来写，赋予了人的动作、情态，可见孩子的世界是那么的纯真，那么的美好。D.花、鸟、虫是那样放纵、自由，孩子们也那样放纵、自由，没有教养。5. “一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”对句子理解最全面的一项是（ ）A.中国人总要有梅花的秉性。B.是外祖父借梅花作比喻，希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要有梅花的秉性。C.梅花的秉性好，其他花的秉性不好。D.梅花无论在什么环境中都要有好的秉性。6. 关于“中国月亮”的雅号有很多，下列有一个不是的（ ）。A. 婵娟 B. 蟾宫 C. 玉盘 D玉石7.“哦祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗就是那拥有长江黄
4、河万里长城的国土吗”这句话标点符号正确的一项是（ ）。A. ！ ， ？ 、 、 ？ B. ？ ， ？ ， ， ？C. ！ ， ？ ， ， ？ D. ？ ， ？ 、 、 ？8.梅花魂一文中“梅花魂”包含三层意思，下列有一项不是的，这一项是（ ）。A.梅花的精神。 B.中华民族的精神。C.人的精神。 D.具有梅花精神的人。三、判断题，下列说法对的打“”，错的打“”。（5分）1.四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚三首诗的作者不都是南宋诗人。 （ ）2.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是拟人。（ ）3.祖父的园子重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。 （ ）4.“黄瓜愿意
5、开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”这一句运用的修辞手法是比喻。 （ ）5.自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。月是故乡明同样表达了作者思乡之情。 （ ）四、填空题。（28分）1.找出下列词语中的近义词。（8分）存心 稀奇 思念 故意 偶尔 特别 非常 随便 随意 孤单 陪衬 偶然 衬托 孤独 眷念 稀罕2.把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。（5分）（1）到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。 （ ）（2）我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。（3）在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广
6、阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 （ ）（4）在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，什么 “山高月小”“三潭印月”，数也数不过来。 （ ） （5）他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低下头,丧失气节,屈服于他人。 （ ）3.解释诗句中加点的词语的意思，并写出诗句的意思。（8分）（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼： 耘田： 诗句的意思： （2）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。陂： 浸： 诗句的意思： 4.根据课文内容填空。（7分）（1）古诗三首都描写了孩子的形象，四时田园杂兴（其三十一）中的孩子 ；稚子弄冰中的孩子 ；村
7、晚中的孩子 。（2）梅花魂中的“魂”指的是 ，“梅花魂”即 。课文以“ ”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨 的思想感情。五、阅读理解。（24分）（一）课内阅读。（10分）祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。1.“因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的头来铲。”这一句“头”上加引号的作用是 。从这一句话你体会到 。（3分）2.选段运用了
8、描写，生动地塑造了祖孙两个人物形象。这两个人物形象的特点是；祖父： ；“我”： 。（3分）3.从这几句话中，可以看出孩子的世界是什么样子的？（2分）4. 请把概括这一段落主要内容的句子抄下来。（2分）（二）课外阅读。（14分）_“哦!爸爸认输喽!”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了!”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起
9、我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴?”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好?你这种做法有点“家长制”了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢? ”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的滕王阁
10、序名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢?”谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊!”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 1. 根据你的阅读理解，给短文加一个合适的题目，写在文章前面的横线上。（2）2根据下列词语的意思，从文中找出相应的词语。（3分）（1）说话急躁,脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。（ ）（2）年纪轻，气势旺盛。 （ ）（3）形容人幼稚不懂事理。3找出第和第段中首尾呼应的句子，用“ ”画下来。（2分）4爸爸原来认为_，我对此
11、有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说：一是_；二是 _ _。（3分）5选择正确的答案写在括号里。(填序号) （4分）(1) 爸爸说“后生可畏”是因为( ) A少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。 B“我”能言善变，驳得爸爸无言以对。 C“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。(2) 这篇文章说明( ) A古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。B晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。C大人们的家长作风是要不得的。七、作文。（25分）题目： _留在我的记忆深处 提示与要求：随着时间的推移，我们在一点点的长大，在我们成长过程中，有许多事、人让你久久难忘
12、而留在记忆的深处。选择给你印象最深的一件事或一个人写下来。先将题目补充完整，然后再习作。内容要具体，语句要通顺，注意表达好自己的真情实感，不少于450字. 【参考答案】一、看拼音，写词语。樱桃 拴住 在天上逛 水瓢 玷污承认 瞎闹 拔草 耘田 秉性二、选择题。1. C 2. D 3. A 4. D 5. B 6. D 7. A 8. C三、判断题，下列说法对的打“”，错的打“”。1. 2. 3. 4. 5.四、填空题。1.找出下列词语中的近义词。存心故意 特别非常 稀罕稀奇 偶然偶尔随意随便 孤单孤独 陪衬衬托 眷念思念2.把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。（1）到了更晚的
13、时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。（清光四溢）（2）我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。（离乡背井）（3）在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（碧波万顷）（4）在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，什么 “山高月小”“三潭印月”，数也数不过来。（不可胜数） （5）他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低下头,丧失气节,屈服于他人。 （低头折节）3.解释诗句中加点的词语的意思，并写出诗句的意思。（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家
14、。昼：白天 耘田：在田里除草。白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。（2）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。陂：池塘的岸 浸：淹没池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着红红的落日，一起把影子倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。4.根据课文内容填空。（1）古诗三首都描写了孩子的形象，四时田园杂兴（其三十一）中的孩子勤劳、天真；稚子弄冰中的孩子天真可爱，自得其乐；村晚中的孩子悠闲自在、无忧无虑。（2）梅花魂中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。课文以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的
15、华侨眷恋祖国的思想感情。五、阅读理解。（一）课内阅读。1.引号的作用是表示着重指出,不是真正的头。 体会到祖父对“我”的疼爱。2.动作 豁达、温和、慈祥 无忧无虑，天真烂漫，活泼任性3.孩子的世界是一个充满自由、快乐的世界，是一个充满爱的世界。4. 祖父铲地，我也铲地。（二）课外阅读。1. 后生可畏2.（1）疾言厉色（2）年少气盛 （3）乳臭未干3.我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。4.大人说话时，小孩不应该插话。美国旧金山公立学校推荐的智力超常儿童行为表14岁的王勃年少气盛，一口答应，写出了名垂千古的滕王阁序5. (1) C (
16、2) B 七、作文。略。9 古诗三首一、读拼音，写词语。m tin y li t li w xi二、下列诗句中加点字词解释有误的一项是（）。A孤城遥望玉门关 （远远的）B青春作伴好还乡（春天）C五千仞岳上摩天（一种旅游玩具项目）D不破楼兰终不还 （回来）三、对课文的理解，错误的一项是（）A本课三首古诗全部都是描写边塞的诗。B从军行的第一句既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛。C秋夜将晓出篱门迎凉有感这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为后两句抒情做了铺垫。D闻官军收河南河北抒发了诗人听到安史之乱结束的消息时无比欣喜的心情。四、根据课文内容和你的理解填空。
17、1从军行这首诗的作者是唐朝边塞诗人_，这首诗中的“_，_”写的是当时西北戍边将土生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。2陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感这首诗，前两句用_手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步_作了铺垫；第三句“_”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“_”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。3闻官军收河南河北是唐朝著名诗人杜甫写的，杜甫是唐代伟大的_主义诗人，被世人尊为“_”，其诗被称为“_”。这首诗中的“_，_”紧承上联从生活细节上细致
18、地刻画了诗人的狂喜，上句写“狂”态，下句则写“狂”想。本诗抒发了诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。五、品析句子，完成练习。1黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（1）“穿”是_的意思，“金甲”是指_，“穿金甲”的意思是_，从中感受到战争的_、_。“_”是身经百战的将士豪壮的誓言。（2）这两句诗的意思是_。 2.秋夜将晓出篱门迎凉有感（1）从“将晓”可以知道作者写诗的时间是_，“有感”说明这首诗的内容是_。（2）诗题正确的朗读节奏是（）A秋夜将晓出篱门迎凉有感B秋夜将晓出/篱门迎凉有感C秋夜将晓出篱门迎凉有感3.遗民泪尽胡尘，南望王
19、师又一年。（1）对“遗民”理解正确的是( )A感到遗憾的人民。B指在金统治地区的原宋朝老百姓。（2）这两句诗的意思是：_4.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（1）这两句话包括四个距离遥远的地方，用加点的词串联起来，给我的感觉是_。（2）作者用字准确：从巴峡到巫峡，峡险而窄，所以用“_”；从巫峡到襄阳，顺流疾驰，所以用“_”；从襄阳到洛阳，改换陆路，所以用“_”。六、课内阅读（一）从军行（唐）王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。1.“从军行”是_曲名，内容多写_和_。2.下列理解不恰当的一项是（ ）A“孤城”的意思是孤零零的城池。B王昌龄是唐代著名的边塞诗人。
20、C“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言：不打败敌人，绝不返回。D这首诗反映了诗人渴望收复中原的愿望。3.诗中“黄沙百战穿金甲”一句，具有高度的概括性，请做具体分析。_（二）秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1.“三万里河”指的是_，“五千仞岳”指的是_。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很_和很_。2.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了()的修辞方法。A比喻B夸张C拟人D对比3.对前两句诗的理解不正确的是()A这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。B山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而
21、且富有生气。C诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。D这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。4.如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？4.后两句诗表达了作者怎样的思想感情？_（三）闻官军收河南河北唐杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1.持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，他的泪水不包含下列哪项？（ ）A国家平定了安史之乱，重获安定，诗人喜极而泣。B诗人回想战乱期间，乾坤疮痍，黎民受苦，因此感
22、怀。C浩劫过去，诗人可以返回故乡了，不禁喜不自胜，高兴得哭了。D52岁的诗人回想起自己这些年颠沛流离的苦日子，痛定思痛，悲从中来，无法压抑。2.“青春作伴好还乡”中的“青春”的意思是（ ）A春天。B年轻的时光。C年轻的朋友。D春天的歌。3.“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”，这四个地方之间都有很远的距离，而诗人用“即从”“穿”“便下”“向”贯串起来，让我们体会到_。七、课外阅读。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。【注释】：戍（sh）楼：军营城楼。 梅花何处落：是将曲调梅花落拆用。1前两句诗描绘了怎样的气氛？（ ）A和平宁静B悲伤凄凉C欢快热烈D紧张激烈
23、2对诗歌赏析不恰当的一项是（）A第一、二句用雪净牧马月明等营造了一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。B第三句是将梅花落三字拆用，嵌入何处二字，意思是何处吹奏梅花落。C第三、四句妙在将梅花落拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣洒满关山的奇异景象。D本诗构思巧妙，言辞婉转，情思含蓄，意境深远，是唐人边塞诗的上品。3诗歌最后两句委婉地表达了作者怎样的情感？_4诗人通过写听吹笛，描写出了塞上一幅怎样的景象？_参考答案一、摩天 遗留 涕泪 巫峡二、C三、A四、1.王昌龄 青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 夸张 2.抒情 沮尽 望 3.现实 诗圣 诗史 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 五、1.磨
24、穿 盔甲 把盔甲磨穿了 艰苦 激烈 不破楼兰终不还 塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回来 2.（1）快要天亮的时候 表达诗人的感受 （2）A3.（1）B （2）在金统治地区的原宋朝老百姓，在金人的暴政下，眼泪都哭干了，一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能收复河山。4.（1）回家的船疾速奔驰，一下子就到家了 （2）穿 下 向 六、（一）1.乐府 边塞情况 战士的生活 2.D 3.“黄沙”形象地点出边塞战场的特征，“百战”极言战事之频繁，“穿金甲”是说金甲都磨穿了。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。（二）1.黄河 华山 长 高 2.B 3.C 4.不好。“尽”字强调眼泪流干，程度比“滴”和“流”字要深。5.表达了作者对金统治地区的原宋朝百姓的同情和渴望收复失地的爱国之情。（三）1.D 2.A 3.诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情七、1C 2A 3委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。4寒霜后战士赶着马群归来，入夜明月清朗，哨所里战士吹起悠扬的羌笛，边地一片和平安宁的开朗壮阔景象。