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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流北京市东城区09-10下学期初一语文期末考试试卷【精品文档】第 11 页东城区20092010学年度第二学期期末教学目标检测初 一 语 文题号一二三四五总分得分（一）（二）一、选择题（共10分，每小题2分）1下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A蝉蜕（tu）畸形（j）锲而不舍（qi） B脑髓（su）澎湃（png）鲜为人知（xin） C崔巍（wi）污秽（hu）浑身解数（xi） D相宜（y）深邃（su）九曲连环（q）2下列词语书写完全正确的一项是（ ） A真谛养精畜锐刚毅不屈 B惬意勇往直前相得益张 C凛冽一尘不染变幻多姿 D恍忽沥尽心血齐心协力3下
2、列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。 含蓄：保持。 B三妹便怂恿着她去要一只来。 怂恿：鼓动别人去做。 C于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 人声鼎沸：形容人声喧闹。 D这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往。 迥乎不同：很不一样。4下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ） A他时而激情满怀，时而义愤填膺。 B老斑羚的跳跃能力显然比半大斑羚略胜一筹。 C他的话，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。 D当猫戛然而止的时候，我拿起木棒追过去打了一下。5下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A林嗣环口技清代进士 B郭茂倩木兰诗北方诗人 C端木蕻良土地的誓言现代作
3、家 D弗罗斯特未选择的路美国诗人二、简答题（16分）6默写（8分） （1）忧郁的日子里需要镇静：_，_。（假如生活欺骗了你） （2）阿爷无大儿，_，_，从此替爷征。（木兰诗） （3）岐王宅里寻常见，_。正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年） （4）表现夸父死而不已，甘为人类造福的句子是：_，_。7语言训练（8分） （1）请你用一句话概括下面一段话的主要内容（不超过20个字）。（3分）北京市18个区县都启动了社会大课堂的建设，并结合本地区的社会发展需求和资源优势，突出各自的区域特色。东城区开设了“蓝天工程”博览课，西城区组织学生社区志愿者服务活动，崇文区建立了一批社会大课堂实践基地，朝阳区成立
4、了10余个地区教辅中心。 （2）东城区某中学开展社会大课堂活动，参观茅盾故居等名人故居，同学们发现参观这些名人故居的中小学生比较少。他们为此做了网上调查，共有241位网友参加。下面是调查结果。故居讲解方式比较枯燥故居陈设内容单调陈旧中小学生对名人兴趣不大故居地理位置比较偏僻人数12892165所占比例53.11%38.17%6.63%3.07%写出这个表格的主要信息。（2分）_根据这个表格反映的问题，给名人故居管理者提一条合理化的建议。（3分）_三、文言课文阅读（10分）伤仲永王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父
5、母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也。日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？8解释下列句中加点字的意思。（3分） （1）世隶耕 隶：_ （2）稍稍宾客其父 宾客：_ （3）父利其然也 利：_9将下面句子翻译成现代汉
6、语。（4分） （1）其诗以养父母、收族为意。 翻译：_ （2）泯然众人矣。 翻译：_10作者亲眼见到的仲永是什么样的？（3分） 答：_四、现代文阅读（24分）（一）阅读课文爸爸的花儿落了选段，回答问题。（12分） 有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来。 过了一会儿。妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说： “妈，今天晚了，我就不去上学了
7、吧？” 妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： “怎么还不起来，快起！快起！” “晚了！爸！”我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学！起！” 一个字的命令最可怕，但我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！ 爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花钱坐车去上学。 我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地
8、哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。 虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。 老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。 静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影
9、子！ 我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。 我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。 后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 啊！这样的早晨，一年年都过去了
10、，今天是我最后一天在这学校里啦！11概括课文选段的内容。（4分） 答：_12从哪些地方可以看出“爸爸气极了”？（3分） 答：_13联系课文和你的生活经历说说你对“挨打”这件事的看法。（5分） 答：_（二）阅读课外短文，回答问题。（12分）少年爱因斯坦性格怪癖的犹太孩子 小阿尔伯特是个沉静而孤僻的孩子，后脑勺大大的，而且长得很不匀称，母亲觉得自己生了个丑八怪，他的祖母认为她的孙子太胖。 这还不算，小阿尔伯特有一种令父母担心的毛病，就是说话特别迟缓，到四五岁还不会说话，他的家族都认为这孩子一生完了，他是个哑巴，父母心里着急了。 “难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的想法，因为从孩子
11、那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！他那小脑袋一歪，一个人躲在角落里玩得多么认真啊！可他的小嘴为什么不说话呢？ 一直到七岁。他还没有学会说话，但已能张口了，简单地重复大人教他的一些短句，讲起来特别费劲。 尽管大人们对他如此担心，但这个小孩子对音乐的早慧竟使他的母亲大为吃惊。 他的母亲有很高的文化修养，懂文学，爱音乐，会弹钢琴。每当闲暇的时候，她便习惯地坐在钢琴前，弹起心爱的名曲。优美动人的旋律，像涓涓细流，从她那灵巧的手中轻轻地流泻而出，飘荡在幽静的宅院中。她本人也沉浸在这美妙的音乐之中。 有一次，她忽然觉得背后好像有人，回头一看，是她的儿子阿尔伯特。只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，
12、在那认真地听呢。从那变化的眼神和表情中，显然被其中的音乐形象陶醉了。难道他理解了吗？ 母亲停住了手，把阿尔伯特拉住，抱起亲他。 “我的小宝贝，你听懂了吗？看你这样子像个大教授似的，瞧你那一本正经的样子，你怎么不说话呀” 此时，阿尔伯特才三岁，究竟听懂没有，无从知道，但对音乐的早慧却是真的。六岁，他便要求拉小提琴，家里没有办法，只好给他请来小提琴教师。 不知是女教师教得不得法，还是过于浅显，她安排的课程没有使阿尔伯特高兴。有一天，他竟大发雷霆，抄起手中的椅子向女教师摔去；还有一次他气得把一种不小的玩具扔在女教师的头上。他不说话，用这种方式表达自己的不满。 后来，他终于安静下来，认真地学起来。音乐
13、和他结下了不解之缘，他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。在大学时代和后来从事研究工作之余，他多次参加演出。并担任第一小提琴手。 对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子的一个方面，而且他对周围事物的观察又是那样细心，以至使家人觉得这个孩子有点儿毛病。 他四五岁时，有一次病了，父亲给他一个袖珍罗盘玩，这个小玩意把他迷住了。他爱不释手，把盘子转过来调过去，可那根针仍然指北。他转动着一双大眼睛，寻思着，这是为什么？那根针为什么总朝北？那里面是什么在牵着？他想问父亲，可是说不出来，只是惊奇。在他那小小的心灵中，已经感到，这里面一定有一种超乎寻常的力量。 五岁那年，父亲见他智力还好，便
14、把他送到附近的一所学校。 由于语言发育很迟缓，表达能力很差，再加上总愿意独自慢慢思考，因此，当老师提问时，他反应总是很迟钝，就像没听见一样，老师很生气，总是狠狠地喝道： “爱因斯坦，出去！” 他只好默默地走出去，在走廊里一站就是两个小时，老师时常在背后说他笨，什么功课都跟不上。 其实这不怪阿尔伯特，他并不笨，只是他喜欢思索，不能立即回答出来，而老师只爱现成的答案，并不要求他的学生去独立思考。14短文从哪几个方面介绍了少年的爱因斯坦？（4分）答：_15阅读第段画线语句，联系上下文，说说妈妈为什么说他“像个大教授”？（3分）答：_16爱因斯坦从一个性格怪癖的犹太孩子，成长为人类杰出的科学家，他儿时
15、的经历带给你怎样的思考？（可以从爱因斯坦本人、他的家人或老师，任选一个方面来谈，不少于100字）（5分）五、写作（40分）17有人说，需要也是一种爱。孤独时，陪伴是需要；沮丧时，鼓励是需要；成功时，分享是需要爱在需要的转换中传递。 请以“需要”为题写一篇600字左右的记叙文。东城区20092010学年度第二学期期末教学目标检测初一语文参考答案一、选择题（共10分，每小题2分） 1D 2C 3A 4D 5B二、简答题（16分）6默写 （1）相信吧 快乐的日子将会来临 （2）木兰无长兄 愿为市鞍马 （3）崔九堂前几度闻 落花时节又逢君 （4）弃其杖 化为邓林7语言训练 （1）北京各区县启动有区域特
16、色的社会大课堂。 （2）讲解的枯燥和内容的陈旧是观众少的主要原因。 示例：采用多媒体手段讲解。三、文言文阅读（10分）8（1）属于 （2）以宾客之礼相待 （3）以为利9（1）这首诗以赡养父母、团结同族的人为内容。 （2）完全如同常人了。10十二三岁，写出的诗在文采和道理上都不能与从前的名声相称了。四、现代文阅读（24分）（一）课内阅读（12分）11答题要点：小时候，有一天下雨，上学晚了，我不想去上学。 爸爸逼着我上学，还打了我。我带着鞭痕去上学，爸爸把夹袄送到了学校。 从那以后，我每天都很早去上学。12答题要点：用眼瞪着我。 “起”一个字的命令。 把我从床上拖起。 用鸡毛掸子打得我条条伤痕。1
17、3答案示例：课文写“我”通过挨打，养成了早起上学的好习惯。生活中我没有挨过打，但父母的批评使我养成了许多好的习惯。我觉得父母管教我们是恨铁不成钢，是为我们好，要理解父母。但是我不赞成用粗暴的手段对待孩子。（二）课外阅读（12分）14答题要点：说话晚。 对音乐早慧。 研究罗盘。 反应迟钝，在学校跟不上同龄人。15答题要点：听妈妈弹钢琴显出一本正经的样子。 歪着头，闪着聪明的眼睛，认真听着。 从他那变化的眼神和表情中，显然被其中的音乐形象所陶醉。16答案示例：爱因斯坦小的时候性格怪癖，表达能力差，反应迟钝。老师认为他笨，还惩罚他。其实他并不是笨，而是善于思考，不轻易表露罢了。对这样特殊的孩子，要给
18、予特别的关注，而不应该是粗暴的惩罚。想想，当年的老师知道爱因斯坦最终成为杰出的科学家，他一定会感到愧疚吧！五、写作（40分）作文评分标准参考内容、表达（55分）说明书写（5分）一类卷（3529）要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理，语言通顺，有12处语病。 赋分范围：3529分以32分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。5分书写工整，标点正确，错别字12个，格式规范。二类卷（2824）要求：比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理，语言比较通顺，有34处语病。 赋分范围：2824分以26分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。4分书写工整，标点大体正确，错别字34个，格式规范。三类卷（2319）要求：基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整，语言基本通顺，有56处语病。 赋分范围：2319分以21分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。3分字迹不够清楚，标点错误较多，错别字57个，格式大体规范。四类卷（180）要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整，语言不通顺，有7处以上语病。 赋分范围：180分以15分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。21分字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字810个，格式不规范。