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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流五年级语文下册教学设计-4.4 语文天地 作文课：说与同桌北师大版【精品文档】第 5 页“画”同桌 五年级作文指导课 教学设计玉门市第二小学 刘艳荣学习目标：1. 通过说写同桌，学习抓住突出特点描写人物的方法。2. 通过给同桌起“特色名字”，学会给文章起新颖、有趣的题目。学习重难点：重点：通过小组合作，讨论交流，给同桌或同学起符合他（她）突出特点的“特色名字”。难点：学习运用具体事例表现同桌或同学的这一突出特点。学习准备：1. 仔细观察一番自己的同桌（或别人的同桌），尝试概括他身上的突出特点，并思考用具体事例来突出这一特点。2. 教师教学课件。学习时间：
2、2015年11月19日 课时时间：1小时教学过程：一、漫画激趣，引题课题及本节课学习目标 1.课件出示：赵本山漫画肖像，问：他是谁？（引导把句子说完整）你是怎么看出这幅漫画画的是赵本山的？（因为赵本山演小品的时候就一直是这样的装扮） 2.一顶蓝帽子、一套中山装，是赵本山外形上的突出特点，这位漫画家正是抓住了这些突出特点，才把赵本山画得这么像。这节课，我们就来抓住突出特点聊聊同桌的话题（点击），上习作课“画”同桌。（板书：画同桌）。二、聊现在的、过去的同桌是谁1.依次出示句子： 是我现在的同桌。我现在的同桌是 。 是我 （填时间、地点)的同桌。练习说话。2.看来和大家一起坐过的同桌还都真不少，那
3、你们了解过他们吗？三、说说现在的同桌，看能不能找出她的突出特点（一）、以外貌为例进行训练 1. （课件出示几位同学的照片）：看！这是咱们班几位同学的头像。下面，我们一起来放大观察一位同学，（点击）如果给褚昕雨同学画漫画，你需要抓住她外形上的的突出特点是什么？（戴着一副粉色边框的眼镜）（皮肤特别白净.）2. 如果用几句通顺的话描述一下她的这些突出特点，你会说吗？出示段落，指名填空：3. 现在，请你们用同样的方法，从其他几位当中挑选一位进行外貌描述，其他同学说，小组长记，看哪组凝聚智慧最快，最快的两组我待会先请他们做游戏。4. 猜同桌的游戏：推荐一位同学上台，面向大家，这位同学如果猜对是图片上的谁
4、，说明你们描述的很像。师：请出谜面。请猜谜底。答案揭晓。（评价：给相应小组加分）过渡：游戏很好玩，但时间有限。下面，给大家看一张偶像的照片。（出示：博尔特照片）谁？（“飞人”博尔特）如果，为什么把他叫“飞人”！（因为他跑的速度非常快）现在，也请你们给同桌起名字。四、 集思广益，夸同桌1. （课件出示：任务）小组讨论。2. 指名小组展示。（教师点拨引导）3. 有一位同学，给她的同桌起了这样一个名字小“黑”人，她是通过这样的文字描述来突出“黑”这个特点的，我们一起看一看。过渡：其实同桌的特点，不仅可以通过漫画画出来，还可以用文字写下来，（板书：“”）下面我们就来“画”同桌，看谁画的最像？（课件出示：题目推荐） 4.写作要求：（1）. 用文字给你心中的同桌“画”像，“画”自己的同桌也可以，“画”别人的同桌也可以。 （2）.温馨提示：写自己的同桌，可以用你刚才起的名字做题目，也可以在名字后面画一条横线，写上她的真实姓名。（课件出示） 写别人的同桌：可以 “勤劳的马义明 ” 记周思睿的同桌 5习作展示、点评。（“沙里淘金”指导批注眉批，学会评改词句）6. 总结整节课。 板书设计： “话” “画” 同桌抓住突出特点 “书“ 女 描写人物 “ 幽默大王 ”