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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流五年级下册语文教案- 晏子使楚 北师大版晏子使楚备课教师钱万华学 习目 标1.有感情地朗读课文。2.了解晏子出使楚国,有力地反击楚王的三次侮辱,维护齐国尊严的故事,由衷地佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。3.理解晏子说的话,体会晏子的语言中所蕴含的智慧。重 点难 点重点：精读晏子与楚王针锋相对的话,了解楚王是怎样三次侮辱晏子,而晏子又是怎样反驳的。难点：体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。教 法 选 择讲授法、品读法课 型新授课课 前 准 备多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教 学课 时第 2课时备课总数第60课时课
2、堂 教 学 过 程 设 计一、复习导入1.谈话:上节课我们已初步学习了晏子使楚一文,知道了故事发生在春秋时期,齐国派晏子出使楚国,那么,楚国又是如何接待晏子的呢?晏子有辱使命吗?出使的结果又如何呢?这些都是这节课我们所要关注的。2.投影出示句子:“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。”(齐读)(板书“尊重”)二、抓中心句,理清脉络1.读了刚刚投影出示的句子后想到了什么?(老师引导学生提出在这之前是怎样的。)2.交流后板书“侮辱”。3.指名两名同学分读这两句话。读了以后,我们就产生了一个问题:晏子是如何变侮辱为尊重的?请学生简单地说一说。(1)在这之前,楚王。 (2)后来,晏子。（3)从这以后,楚王
3、不敢不尊重晏子了。这样,我们就把长长的一篇课文读短了。4.请同学们继续读课文,用“ ”画出楚王三次侮辱晏子的句子,简单说说你是如何理解这些话的。 (1)楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞钻进去。再读一遍,用自己的话讲。(板书:钻狗洞) (2)楚王见到了晏子,冷笑一声说:“难道齐国没有人了吗?”指导学生朗读这句话,特别指出:冷笑。齐读这句话,楚王这句话是轻视晏子没才干,想以此达到侮辱齐国没人才的目的。(板书:没人才) (3)楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事情?”楚王借此讥笑齐国人没出息,齐国社会风气不
4、好。(板书:没出息)三、学习“晏子反击”1.学习晏子第一次回击楚王的语句。(1)体会晏子当时的心情并想象当时的场面,给下面的句子加一个修饰词语,读一读。(2)晏子给予有力的回击以后,结果如何? (3)楚王开城门是无可奈何的,否则就要承认楚国是狗国,自己是狗王了。2.学生分组学习。第二次反击: (1)访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。(2)我最不中用,就派到这儿来了。(3)所以楚国是,结果。 3.第三次反击: (1)淮南自然条件好,产柑橘。淮北自然条件差,产枳。(2)齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。(3)所以楚国是,结果。 四、分组表演课本剧。五、总结全文今天,我们学习了晏子使楚一文,见识了晏子以智慧回击了楚王的侮辱。同学们,只有学好知识,才能像晏子一样,不辱使命,维护祖国的尊严。板书设计楚王晏子(侮辱)(反击)结果钻狗洞是狗国只好打开城门没人才下等国只好陪着笑没出息强盗国只好赔不是作业设置小组合作完成：晏子使楚(课本剧)教学反思组长签阅建 议 评价等级检查签阅第 周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）【精品文档】第 4 页课题