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1、六年级下册语文教案,9.,那个星期天第一课时,人教部编版 六年级下册数学第一课时教案 那个星期天第一课时教学目标：1.会写“媚、耽”等生字。 2.默读课文，梳理那个星期天里“我”的心情变化。 教学重点：1.会写“媚、耽”等生字。 2.默读课文，梳理那个星期天里“我”的心情变化。 教学难点：梳理那个星期天里“我”的心情变化。 环节学案教案设计意图独立学习一、探究新知1.我会认。 教师用多媒体课件出示本节课要求会写的生字，并范写生字。 2.我会读。（在认识的生字后面画“”）搁（）缥（）遽（）缈（）惆（）噢（）怅（）依（）咔（）偎（）嚓（）荒（）一、提问导入师：同学们，你们有过父母答应你们去做某件事
2、却迟迟未能实现的经历吗？谁愿意和大家分享你的感受？学生谈自己的感想。 师：咱们的作者和你一样对即将到来的事情有着迫切的期盼。今天我们一起走进课文那个星期天，看看在那个星期天他有着怎样的期盼。 二、自由读文，自学生字1.学生自由读课文。 要求：快速朗读课文，避免回读，集中注意力，一口气读完，将不认识的字词做上标记。 2.老师巡视，了解情况。 3.用多媒体课件出示生字词，学生齐读，老师纠错，并范读。 以生活中的事情导入，课堂上学生能够畅所欲言，更好地理解作者的心情，也能够为后面学习作者的写作手法做铺垫。 合作探究二、探究思考题1.比一比，辨别多音字，并借助字典理解其含义。 藏踏亲得2.我会组词。
3、媚（）叨（）揉（）吻（）搓（）惶（）参考答案： 1.略。 2.明媚念叨揉碎亲吻搓手惶恐三、精读课文，理解内容1.教师引导学生读。 2.学生自由读课文，思考那个星期天发生了什么事。 教师点拨：文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。 3.小组合作，探究“我”最初的感受如何，在文中是如何体现的。 教师引导学生合作学习，说说“我”最开始的心情是怎样的。学生画出相关句子，并作上批注。 “总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。”教师点拨：这段话为“我”的内心独白，两个“不会错”表达了“我”对即将出去玩的事期盼已久，写出了“我”
4、的满怀期待。 通过梳理全文，能更好地从整体关注人物的心理变化。 小组合作学习将课堂还给学生，培养学生口头表达能力和解决问题的能力。 实践应用三、随堂练习1.我会填。 （）她很久之前就答应了，（）在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人（）第一次盼一个日子，（）不会错。 2.我会写。 用多媒体课件出示“媚、蚁、叨、绊、绽、搓”等生字范写。 参考答案： 1.总之就平生都2.略。 四、课堂基础过关训练完成“随堂练习”。字词的积累是语文学习的基础，学生通过学习字词丰富知识积累。 自我总结通过今天的学习，我学会了： 我的问题是： 五、课堂小结师：一节课下来，我们从整体感知了全文，通过品读第3自然段，我们感受了主人公的满怀期待。那么主人公的心情有怎样的变化呢？作者运用了怎样巧妙的手法来写主人公内心的真实情感呢？下节课我们继续学习。 第 4 页 共 4 页