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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流九年级英语集体备课一【精品文档】第 9 页时间:2014年4月26日主备人：林良柏参加人员：张朝略 黎健玉地点：九年级级组室中考书面表达解题技巧和专项训练中考写作主要考查学生能否比较得体的表述个人的见解和想法，是否具有清晰地描述事物和过程的能力。近年来，它以考生熟悉的生活题材为主，给考生一定的思维空间，只有掌握它的解题技巧，才能做到有的放矢，有备无患。1写作前要做好“两备”。捕捉信息，包括材料提示，写作要求、文体和词数等；列好提纲，把所写的内容理清思路，列成若干条，选好要用的人称、时态和词语。2写作中要做到“三要”。书写要规范认真；句子要多用熟悉的、符合
2、英文习俗；不熟悉的词语要用同（近）义句替换。3写完后要做到“四查”。查内容是否符合题意、查句子是否流畅通顺、查语法是否有错误（包括时态、语态、单词拼写、大小写和标点等）、查词数是否符合要求。【个案分析】假设你叫李磊，请你针对这封信的内容，给这位父亲写封回信，谈谈你的看法。要求：条例清楚，语义连贯，句式规范，字迹工整。词数80左右。Dear editor,Im sorry to trouble you. I have a daughter. She is 13 years old. She likes making telephone calls. As soon as he gets back
3、 from school, she picks up the telephone and calls her classmates. She talks and talks, sometimes for 2 or 3 hours. We cant use it. I tell him not to do it, but she is unhappy. What should I do? A worried father【步步点拨】1、本文主要谈如何纠正孩子爱打电话的问题，属于学生比较熟悉的话题。2、本文的格式是书信。特别要求学生注意称呼、正文、结束语和署名。3、问题的解决可从内因和外因两个方面
4、出发。内因可以从学生的天职是学习去谈；外因可以去找老师，找同学的家长帮忙，也可以为她安装上部电话，让她付话费。4、本文属于论述文，要求在文章中有明确的观点，并用事例论证。【例文品读】Dear Sir,Dont worry. You can have a word with her and tell her what to do. As a student, she must put her heart into the study. Making telephones too much is bad for her study. If she goes on doing it, you can
5、 tell it to her teachers. I think they can help you.You can also find out whom your daughter calls up. You may ask their parents for help.You may buy a telephone for her. She can make telephone calls with her own telephone, but she must pay for it by herself.Yours, Li Lei Lin Ping 书面表达专项训练（一）记叙文Dear
6、 , Thank You for Your Love提示：在你的成长过程中，得到了家人、老师及朋友的关爱，你一定对他们心存感激。请你补全题目（如：Dear Mum, Thank You for Your Love），用英语写一篇短文，叙述他们所做的一件令你深深感动的事情，并表达你的感激之情。要求：1根据所给题目写一篇短文；2词数不少于60个；3. 语言流畅，书写规范，卷面整洁。文中不得使用真实人名、校名，否则以零分计。_（二）议论文在一堂英语课上，老师组织全班同学开展有关“做家务”的讨论，假如以下是你所做的小组讨论记录，请你根据这个记录用英语想全班做一个汇报。Name HouseworkWu
7、JunClean up roomsJia MeiHelp much cook dinnerWang PingWash clothes I提示：1.汇报内容：你和你同学所做的家务活；你对做家务活的看法；2. 所写单词数在80个左右3. 汇报的开头和结尾已给出，不记入总词数。Dear class, Good morning! Now let me report the discussion work in our group. _Thats all. Thanks for listening!家庭作业是老师、家长和学生共同关心的事情，在某校的一次班会上，就这个问题进行了热烈的讨论。出现了下面两种观
8、点：观 点支 持 理 由作业过多有益可以复习学过的内容；可以练习老师在课堂上讲的内容；可以开阔思路；可以弥补老师没讲到的内容。作业过多有害老师应该教给学生怎样学、怎样理解；不能休息好；作业是一种消极的学习；要占用许多时间。假设你是班主任，写一个总结发言，并提出自己的建议：做适当的作业还是有必要、有作用的。 参考词汇：passive (消极的)；suitable (适当的)_（三）说明文6月6日是“全国爱眼日”(National Eyes Caring Day)，请根据以下提示写出一份宣传稿，让全校的学生关爱自己的眼睛。题目已给出。 要求：1词数：50-80。 2书写规范，语句通顺，行文流畅，结
9、构完整，语法正确。 内容需包括以下要点： 1爱眼日主题为保护视力。 2保护视力对中学生很重要。 3视力不好会给生活和学习带来不便。 4呼吁同学们都养成良好的用眼习惯以保护视力。 提示词语：视力eyesight；主题topicLove Yourself Love Your Eyes_（四）应用文 丰富多彩的暑假生活即将开始了，快约上几个好朋友一起去旅行吧。假设你是马琳，请你通过e-mail的方式对你的朋友张鹏发出邀请，组织好这次旅行。提示：1.对他发出邀请；2.你的计划简介，包括活动内容、目的、时间、地点等等；3.提醒他需要准备的东西；4.约定出发时间和见面地点；5字数：80100词；6.开头和
10、结尾已给出，不包括在所要求的字数内。Hi，Zhang Peng! I hope all is going well.（五）看图作文很多父母希望孩子将时间都花在学习上。假如你是图中的学生，根据图示将昨天下午放学回家后发生的事情和你的想法用英语简述。词数60左右，文章开头已给出，不计入总词数。注意：不得用真实姓名和校名。 Yesterday afternoon, I went home after school. _时间:2014年4月11日主备人：黎健玉参加人员：张朝略 林良柏地点：九年级级组室一日三餐的复习教学教学目标一、知识目标1、 会读、会写单词“egg，sandwich，email，tr
11、aditional，delicious”2、掌握句型：What did she have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She had二、技能目标1、培养学生听、说、读、写的能力。2、 培养学生运用上面句型谈论一日三餐的能力。三、思想情感目标使学生了解西方的饮食习惯。要注意科学饮食。教学重点运用上面句型谈论一日三餐。教学难点单词的读音以及句型的运用。教学课时1课时教学用具单词卡片、西方快餐图片、录音机、磁带、课件。教学过程教学内容与教师活动学 生 活 动 备 注 一、Warmer1. Reivew the words.Dirisdes the Ss
12、 into two groups. Divided two Ss come to the blackboard and write the words about food.二、Presentation1. “ I had bread and milk this morning. What did you have this morning?”2. Divided a S 转述。GroupA and groupB have a race. Which group is write more?1.Listen and answer.2.He/She hadfor breakfast.教学过程3.
13、“ We always have noodles, dumplings and rice for meals. What do English people usually have?”4. Write 课题 on the board.三、Learning.Step1. Look, listen and learn.1. Play the tape.2. Ask: “ 这些食物是Linging在三餐中的哪一餐吃的？”（教师相机指导）3Teach the new words.课件出示图片帮助学生学习Sandwich，traditional，用鼻子嗅舔嘴唇学习delicious。做missing游
14、戏让记单词4走向学生中Ask：“What did you have for lunch/dinner yesterday？5. Play the tape.6. Play the tape again.7. Teach the test.8. 让学生分角色读课文。3.Guess. Speak in Chinese.4.Read it after teacher.1Listen, look and underline the words about food.2. Answer.个别说其他人补充。3.看图片学习Sandwich，traditional，用表情语言体会学习delicious。Gam
15、e记单词。4.Answer: “I hadforyesterday.”5.Listen .6.Listen and repeat7.Read after teacher.8.分角色读课文。教学过程四、Practice1. Play the tape.2. Ask and answer.(Do SB/3.)3. Make a survey.What did you have for breakfast/lunch /dinneryesterday?4. Now ask and answer.五、Homework.1. 完成一份一日三餐的调查小报告。2Write the words for fiv
16、e times.1. Do AB/1. Listen and tick.2. Work in pairs.3. Work in their group.4. Work in pairs.S1: Who hadfor breakfast/lunch/dinner yesterday?S2: 板书设计 English FoodShe had eggs and sausages.What did you have for breakfast?What did you have for lunch?What did you have dinner?课内外作业与反馈写一篇关于三餐的英语短文。课后反思 成功之处：寓教于乐，体现了学生在玩中学，学中玩，激发了学生的英语学习兴趣。学生在快乐，轻松的学习氛围中掌握了关于三餐的英语知识。不足之处：学生对于过去式的知识掌握不够好，以后多加强这方面的训练。2013-2014学年度第二学期九年级英语集体备课情况记录2014.06