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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流丽声我的第一套自然拼读故事书第四级A2 Lollypops 教学设计【精品文档】第 3 页丽声我的第一套自然拼读故事书（第四级） Lollypops教学设计外研社培训师 鲍丹一、教学目标 熟练拼读CVC单词。 重点掌握ll的发音以及y在词尾的发音。 掌握核心单词flap, lollypop, jolly, shop和 yum发音及词义。 能够跟读故事并理解大意。二、教学重点引导学生根据拼读知识完成自主阅读，并根据图片信息达成阅读理解的目标。教学难点核心词汇的朗读及故事朗读。三、教学用具 绘本 课件四、教学过程1. 呈现故事中Polly的图片。- Boys
2、 and girls, what animal is this?- It is a bird.- Its a j-o-ll-y bird. Jolly means happy?- Can you try to read out the name of the bird?2. 呈现几幅鸟的动图。- Can you try to read this word?- Can you show me ?3. 呈现第4页ppt图片并提问。- What is the girls name?- What is the girl holding?- Where can we get lollypops? 4.
3、呈现第5、6页ppt图片并提问。- The shop had lollypops.- What do we need to buy lollypops?5. 呈现封面图片并提问。- What do you want to know about the story?6. 呈现第8-11页ppt图片并提问(核心词汇遮挡)。- Can you try to read the sentence and guess which word should be here?7. 呈现第12页ppt图片动画讲解fly to并提问。- Can you “fly” to your deskmate? 8. 呈现第1
4、3-14页ppt图片并提问(核心词汇遮挡)。- Can you try to read the sentence and guess which word should be here?9.让学生分小组朗读，并找到问题答案。- Did they have money?- Did Polly get lollypops?10.呈现封面图片并提问。- What is the title of the book?- What do you think of the title of the book?Can you give me a new one?11.让学生自由朗读后整体听读。12.引导学生按
5、节奏朗读歌谣。- Polly was a jolly bird. - Polly flapped and bobbed.- Polly flew to Dolly.- Polly sat on Dolly.- Dolly got lollypops.- Polly wants a lollypop.- Yum! Yum! Yum! Awk! Awk !Awk!设计意图通过观察图片及动图，激发学生已有经验，建立情景理解核心词汇的含义。设计意图通过观察主题图，让学生在情景下理解目标词汇的关系和含义，建立图和文的对应关系。设计意图学生有一定拼读能力，可以根据拼读知识完成独立阅读；部分核心词汇遮挡是为了检测学生是否达成了阅读理解的目标。设计意图培养学生思维能力，引导学生不仅理解文本的内容，同时能够对文本有自己的评价。设计意图教师将文本内容略微调整，让文本格式更整齐，便于学生诵读歌谣，旨在提高学生流利度。五、家庭作业1. 听录音并朗读绘本。2. 按照自己喜欢的节奏诵读歌谣。