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1、五年级下册语文课文【五年级语文下册第20课景阳冈同步指导】 五年级语文下册第20课景阳冈改编自中国著名古典小说水浒传第二十三回。小编在此整理了五年级语文下册第20课景阳冈同步指导，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 五年级语文下册第20课景阳冈课文指导 景阳冈是根据我国著名古典小说水浒传第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈;接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于
2、打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是重点，前两个部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎作了很好的铺垫。 课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。 文章第9自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。此时武松唯一的对策就是“闪开”，一个接一个的“闪”字，乍看起来，好像轻描淡写，又是重复雷同，其实，它显示
3、了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。一是表现了动作的准确。武松在遭突然袭击、毫无防备的情况下，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。二是体现形象的鲜明。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里，很能表现人物的机警敏捷。三是“闪”指主动地躲过，如果换用“躲”字，则会显得很被动。 文中写武松手中唯一的武器就是哨棒。作者写到哨棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。这些动词，用得无一不是恰到好处。请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。 当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。在文中，这部分内容又准确地运用了几
4、个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。 再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态。武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。 选编这篇课文的目的是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格，并能讲述这个脍炙人口的故事，从
5、而进一步感受名著的魅力。因此，武松赤手空拳打死老虎这部分，是课文重点，也是教学重点;了解武松的英雄性格，是教学难点。 五年级语文下册第20课景阳冈教材指导 一、对句子的理解 1、“原来这样。我吃了三碗，如何不醉?” “别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!” “我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫!” “就有大虫，我也不怕。” “就真的有虎，我也不怕” 这是武松在酒店饮酒时与店家及饮完酒后说的一些话。表现其豪放、倔强的性格。后来，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮，一连两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。这种性格为下文他勇猛打
6、虎的行为作了铺垫。 2、武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。” 这句话对武松的心理描写非常贴切、真实。这时的武松已经知道冈上有虎，心里也有一点怕。但武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊心和面子，他不愿下冈。“算不得好汉，不能回去”，这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气，充分体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。 3、说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪。三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。 这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。大虫抓人有“三招”：一扑、一掀、一剪。武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后;
7、大虫把腰胯一掀，武松一闪，又闪在一边;大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪，武松又一闪，闪在一边。这“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。“般”，指种、样。从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。 4、武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来。 武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。 武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。 武松提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。 这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过
8、人的高大形象。 二、对词语的理解 筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。 客官：旧时店家对顾客的尊称。 如何：这里是“为什么”的意思。 但凡：凡是，只要。 榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。 吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。 岂：表示反问，有“难道”的意思。 哨棒：防身用的木棍。 请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。 印信：印章。 耻笑：鄙视并嘲笑。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。 掀他不着：掀不着他。 霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能给地面上的东西造成很大
9、的灾害。 平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。 酥软：肢体软弱无力。 五年级语文下册第20课景阳冈同步练习题 一、多音字组词。8% qi()dn()mn()sn() 切担闷散 qi()dn()mn()sn() 二、比一比，组词语。20% 冈()几()旦()旁()纲()饥()胆()膀()青()晴() 刚()叽()但()傍()钢()讥()担()榜()清()睛() 三、用横线画出错别字并改正。10% 踉踉沧沧()抓耳跷腮()胸堂敞开()请物自误()吓虎() 肚中饥喝()一双快子()走了一成()倒树起来()腊户() 四、解释带点的字。14% (1)你如何不肯卖酒给我吃了? (2)但凡客人来我店中，
10、吃了三碗，就醉了。 (3)这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命? (4)店家无奈，只好又给武松筛酒。 (5)请勿自误。 五、选择填空。6% 外貌语言动作神态心理 (1)作者记叙武松在酒店喝酒的情形，刻画了武松豪放、无畏、倔强的性格，主要是通过()的描写表现出来的。 (2)在写武松打虎时，突出了武松勇敢、机智的英雄形象，主要是通过()的描写表现出来的。 六、判断下列说法是否正确。15% 1、本课选自我国古典小说水浒传，作者是罗贯中。() 2、“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”这一句用了夸张的修辞方法。() 3、“主人家，怎么不筛酒?”这一句是反问句。(
11、) 4、“你还过冈，岂不白白送了自家性命?”是设问句。() 5、“老虎把铁棒似的尾巴倒竖起来”是比喻句。() 七、按课文内容填空。22% 1、水浒传是我国古典小说之一，主要讲了北宋末年_的故事。景阳冈武松打虎是水浒传中一个精彩的片段。课文记叙了武松在阳谷县地面的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了_，_猛虎的故事。你最喜欢的水浒人物是_，你喜欢他是因为_。你还知道的水浒故事有_、_等。 2、课文按_的顺序，由喝酒_、_、_的线索描述的。 猜你感兴趣: 1.小学五年级语文下册景阳冈教学设计 2.苏教版五年级语文下册第20课谈礼貌 3.初一下册语文第20课 4.2年级下册语文书第20课要是你在野外迷了路 5.一年级语文下册第20课司马光 6.三年级语文下册第20课妈妈的账单课文 第 8 页 共 8 页