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1、【七年级上册道德与法治教学计划】 人教版七年级下册道德与法治目录 （最新）七年级上册道德与法治教学计划 . 1 1、教学目标 . 1 2、教材分析 . 1 3、教学措施 . 2 （最新）七年级上册道德与法治教学计划 1、教学目标 课程标准明确规定： 道德与法治课是一门综合课程,教材体现了综合性、过程性、实践性特点. 据此,以初中学生生活经验为依据,以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索,以培养社会主义合格公民为中心,遵循生活逻辑,整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域,凝练三年六册教材各个单元的学习主题,统筹安排各年级教育. 2、教材分析 第一单元：第一单元
2、作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义,既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点.对于刚刚 步入中学校门的学生而言,中学时代是一个全新的人生阶段的开始.面对生活和学习的变化,学生会有各种感受,也可能有各种困惑和问题.教材不是让学生被动去适应这些变化,而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物,认识到新的阶段意味着新的机会和可能,接纳变化,在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长. 本单元以 成长的节拍 为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色. 第二单元：学会交往,处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中
3、生活逐步展开后学生实际的需要,在学生生命成长中具在重要的意义.2016 年 2 月,中国学生发展核心素养(征求意见稿)出台, 积极交往,有效互动,建立和维良好的人际关系 被作为中国学生发展应具备的核心素养提出.青少年期的同伴关系,不仅活动范围进一步扩大,朋友之间亲密感也进一步增加.这一方面提高了中学生友谊的质量,另一方面,也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求. 第三单元：过富有情趣的生活.承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸. 师长是中学生成长中的 重要他人 ,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量. 到了青春期
4、以后,随着青少年自我意识的凸显,他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强,有时会和师长产生冲突.教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾,在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后 爱 的流动,通过主动对话和交流达成相互理解. 第四单元：过健康、安全的生活.本单元内容在七上教材体系中居于核心地位,既是本册前三个单元的价值升华,也为学生一生的健康成长打好生命的底色.虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现,但对生命教育的关切贯穿整套教材始终. 3、教学措施 1、不断学习,提升自我,超越自我,丰富自身知识,与时俱进,以适应思想品德的教学. 2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案,备好每一节课. 3、多样化教学,强调学生的主动积极参与,更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学,提高学生的学习兴趣,达到一定的效果. 4、教学中多举与学生生活贴近的实例,鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题,分析问题,解决问题,注重学生能力的培养. 5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容.鼓励学生大胆发言,结合自身实际发表观点. 6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成,独立完成.