《五年级下册语文教案-25 望月(第二课时)苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案-25 望月(第二课时)苏教版.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流五年级下册语文教案-25 望月(第二课时)苏教版【精品文档】第 6 页望月（第2课时）学习目标：1积累关于写“月”的诗句。2正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受望月的乐趣和小外甥聪明好学、爱幻想的性格。3学会用想象的手法来丰满文章。教学重难点：1正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受望月的乐趣和小外甥聪明好学、爱幻想的性格。2学会用想象的手法来丰满文章。教学准备：1收集写月的诗句。2课件。教学过程：课前欣赏春江花月夜。一、导入：1、月升月落，月圆月缺，月亮是人类永恒的话题，凝望着皎洁的月亮，沐浴着柔和迷人的月色，有多少人为之陶醉（生齐读课题）在夜深
2、人静的夜晚欣赏月色，咱们读得轻、静一点儿。2、读词语：长江 江面江水江两岸江天交界处吐洒清辉镀上安详洒落晶莹闪烁 光斑隐隐约约剪影跳动思考：这些词语有什么特点？（这些词语都出现在第二自然段，第一行都含有江字。第二、三行都是描写月色的词语）（板书；江中月）3、过渡：夜深人静，让我们和作者一起走上江轮的甲板，去欣赏月夜的美景。二、精读课文1、再赏“江中月”（1）生自读第2自然段请同学们自由朗读第二自然段，用一两个词概括自己的感受，然后写在导学单上。时间3分钟。（我们可以用边读边想象画面的方法来读）板书：边读边想过渡：用一个词来形容今晚这江中月，你会用上哪一个词，并说说理由。学生交流（预设）板书：静
3、体会拟人的写作手法吐洒、跳动、镀上等A、概括为安详、安静、柔美：一切都很静很美，用拟人的手法写出了月亮的亲切、温暖，从”镀”这个字体会到了作者对月亮的喜爱。B、概括为迷人：“千点万点”说明光斑多，数也数不清“晶莹闪烁”光斑有光泽，像天上的星星，一 闪一 闪的。C、概括为朦胧、神秘，黑色剪影是隐隐约约地伸展着起伏着请大家用心地读一读这段动心动情的文字吧。（生练读，指名读，齐读）2、感受“诗中月”过渡：正当我沉醉于月夜美景时，突然，我的小外甥来到了我的身边。小外甥来找我做什么呢？（挑战背诗）让我们来充当作者和小外甥，来背背诗。（男女生分角色读古诗）你能背背这几句诗都出自哪些诗吗？小组合作，探究：每
4、一句诗中，诗人借月在诉说些什么呢？学生交流（童趣、悲伤、思念、孤独惆怅、离别之情）过渡：诗，和月光一起，沐浴着我们，你有没有感受到？我还没有感受到，12小节用了省略号，而且是两个省略号，说明（生：还有很多很多的诗）你还知道哪些？（请同学对自己积累的诗）引导：是啊，每一句诗词里都镶嵌着一轮明月，这就是（生：诗中月）（师板书：诗中月）过渡：月亮，她有时是诗人孤独惆怅的哀思，有时又化作一片浓浓的思乡之情，有时又变成诗人的童趣，有时又化作诗人眼里一片美丽的江上夜景，月，在诗人的眼里是多情的、奇妙的。我们再次有感情地吟诵这些多情的诗、多情的月！（出示对诗的部分）学生有感情地读诗。 我们也用一个字概括（板
5、书：情）3幻想：“眼中月”过渡：月亮给了诗人以灵感，也给了小外甥以灵感，令他产生了奇妙的幻想，那小外甥幻想中的月又是怎么样的呢？ （板书：眼中月）学生自由朗读课文1420小节。指名一个学生读一读，出示：“像眼睛，天的眼睛。”小外甥不假思索地说。理解“不假思索”。那这句话应该怎么读？（生再读）追问：你说说，这是什么样的眼睛？“这是明亮的眼睛”他是怎样说这段话的呢？（生：想了一会儿，绘声绘色。）追问：这里的“绘声绘色”还能换成什么词语？（生：有声有色、声情并茂、娓娓动听）那你娓娓动听地读一读。（生练读、指名读、齐读）学生分角色读这些对话。师：你看，这小外甥眼里的月与“我”眼中的月，诗人眼中的月可就
6、大不一样了，小外甥眼里的月让我们感觉到什么？（特别的有趣、也像一个调皮的孩子）师：是呀，就像一个现成的童话故事，不过你好好再读读，发现了没有，它也像一首诗，一首童话般的儿童诗！（生读）师：你看老师不改一个字，只要把这句话重新编排一下，就是一首诗出示：这是明亮的眼睛它很喜欢看我们的大地所以每一次 闭上了又忍不住偷偷 睁开每个月都要圆圆的睁大一次学生在配乐声中有感情的吟诵这首儿童诗。我们也用一个字概括（板书：奇）师：我们也和小外甥一样的年龄，一样的调皮可爱，一样的富有幻想，在你的眼里月亮像什么？让我们也插上幻想的翅膀，一起去看看眼中的月亮（欣赏图片）可以静静地想一想，也可以试着写一写。生动笔写在导
7、学单上，交流。4、领悟“心中月”你看，月亮在我们的眼里和小外甥一样，是多趣多变的，在作家的眼里是多姿多彩的，在诗人的眼里又是多情多愁的，每个人心中的月都不一样。（板书：心中月）通过学习，当同学们再读课文时，相信你会有很多话想对月亮或小外甥说，请你把你此刻想表达的写下来。我们也用一个字概括（板书：妙）月儿本无情，情在人心间。你有一颗怎样的心，就有一轮怎样的月！让我们再次用心地望一望这轮明月。（齐读课题：望月）五、课后作业1、完成阅读短文我爱月亮。2、仿照课文第二小节写一段话（用上比喻、拟人的修辞手法）1）细丝般的春雨飘洒下来，来，。（2）如纱似的薄雾弥漫开来，。板书设计：望月江中月 静诗中月 情眼中月奇心中月妙