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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流五年级下册语文教案-25 詹天佑 第二课时 冀教版【精品文档】第 3 页 25詹天佑教学设计简案（第二课时）邯郸市中华桥小学 韩瑞芳教学目标：1知识与能力目标：（1） 熟读课文，学习课文选取典型事例表现人物品质的方法。（2） 理解并会画出开挖隧道工程草图，能讲解“人”字形路线的原理。2过程与方法：通过反复读、多种形式的情感朗读感受人物崇高品质，借助画图法、演示法帮助解决难点问题。3情感态度和价值观：通过了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，使学生产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点：抓住具体事例体会詹天佑杰出的才能。教学难点：理解开凿隧道的方法
2、和“人”字形线路设计。教学准备：多媒体课件，画图白纸。教学过程：一、导入激情,走进课文。课件出示詹天佑照片，学生呼喊出他的名字。（教师板书课题，齐读课题。）请学生用文章中的一句话来介绍他。（出示课件：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。提问：杰出是什么意思？学生回答。这节课，我们就登上开往张家口的列车，去看一看京张铁路这一伟大的创举，去走近这位杰出的工程师。设计意图：扣紧题目读书，抓住说明题意的中心句，从整体上把握课文的主旨。二、学习通过具体事例表现人物的方法，感受人物崇高品质。1课文是通过哪几件具体的事写詹天佑的杰出呢？学生自读46自然段写詹天佑的内容，分别用小标题概括。（教师板书）2划出相关语句
3、，小组内交流。1、勘测线路杰出的工作态度。你从这段话中的哪些句子体会到了詹天佑的杰出？学生交流。通过感情朗读、想象画面读等多种读书方式感悟人物崇高品质。（教师总结：通过这些具体事例我们感受到了詹天佑严谨、一丝不苟、不畏艰苦、身先士卒、以身作则等杰出的工作态度。）2、开凿隧道杰出的智慧和才能。学生自读开凿隧道部分，请根据文中“两端凿进法”，“中部凿井法”画出一个简单的施工示意图，画在老师发的纸上。教师巡视指导，并指定画的比较好的同学拿上来给大家讲解。引导学生感受詹天佑杰出的智慧和才能。教师课件动画演示“两端凿进法”，“中部凿井法” 。 3.设计“人”字形线路杰出的创新精神。学生从文中画出描写“人
4、”字形线路的句子，四人小组讨论交流，想想其中的妙处。指名学生结合大屏幕示意图讲解。（课件出示“人”字形线路图片）教师课件动画演示“人”字形线路。教师小结詹天佑杰出的创新精神。（设计意图：读、画、讲与教师的课件演示相结合，更好地掌握了重点，突破了难点，同时也锻炼了学生的语文综合能力。）三、总结全文，点出“爱国精神”，感情升华。出示两段表现爱国的句子，点明詹天佑爱国精神是他战胜一切艰难险阻的动力，是他杰出智慧和才能的源泉。让我们永远记住这个伟大而光荣的名字詹天佑！（课件出示：詹天佑头像和中心句。）四、布置课后作业：仿照课文通过具体事例表现人物品质的写法，写一写身边熟悉的一个人。（设计意图：既结合课文，也在学文基础上提高了学生的写作能力，充分体现出语文学科“工具性与人文性和谐统一”的特点。）附：板书设计 25詹天佑 勘测线路 工作态度 爱国 开凿隧道 智慧才能 杰出设计“人”字形线路 创新精神