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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流二年级奥数图形的计算【精品文档】第 3 页专题三 图形的计算晚饭过后，妈妈给小小出了一道“试眼力”的题目：数数窗户上一共有多少个正方形。小小一看，立即回答：“窗户上一共有6个正方形。”妈妈笑了，爸爸在一旁也笑了，小小给弄了个“丈二和尚莫不着头脑”。小朋友，你知道小小的爸爸妈妈为什么笑吗？小小数得难道不对吗？如果不对，那么窗户上究竟有几个正方形呢？下面我们就一起来研究数图形的问题。例1、数出下图中各条线上线段的总条数。ACB 图中的线段有：_条。 DABC 图中的线段有：_条。ABCDE 图中的线段有：_条。例2、数一数，下面的各个图形内，各有多少个角？
2、一共有_个角。 一共有_个角。一共有_个角。 一共有_个角。例3 、数一数，下面的各个图形内，各有多少个三角形？三角形有_个。 三角形有_个。 三角形有_个。 三角形有_个。 三角形有_个。 三角形有_个。 例4、数出下面图形中有多少个长方形？ 长方形有_个。长方形有_个。带的长方形有_个。例5、数出下面各图内，所有正方形的个数（图中每个小格的边长都相等）。正方形有_个。 正方形有_个。正方形有_个。 正方形有_个。思考题：暑假美术班一共有11位同学，老师为了让全班新同学互相认识，请这11位同学彼此握手为礼，并同时彼此介绍自己。在一阵喧哗后，同学完成工作。老师提出一个问题：“谁知道，刚才全班同学总共握手几次？”小结：要想正确数出图形的个数，关键是从基本图形入手。 弄清楚图形中包含的基本图形是什么，有多少个。 从各图形中所包含基本图形的个数多少出发，依次数出它们的个数，并求出它们的和是多少。 有些图形被分成了几个部分，可以先从各部分的基本图形出发，数出所含图形的个数，再求各部分的总和。