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1、2021个人自我剖析材料20XX个人自我剖析材料 通过学习中共中央政治局会议的八项规定，我的思想和觉悟产生新的飞跃，增强了我教书育人、为人师表的责任感和使命感。 在认真学习的同时我对照自己平时的实际工作进行深刻的反思，以达到自我教育、自我提高、自我完善的目的。 曾记得礼记.学记中的一句名言：“是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。 ”所以说，知道了自己有不足的地方，然后才能自己努力。 我从教以来担任班主任工作共8年，对班级管理工作认真负责，把师德放在首位，言传身教，形成了自己：“爱”、“严”、“细”的工作特色。 我深知班主任的教育对象是学
2、生，在教育的过程中我们是共同失败，共同成长的，跌倒了，爬起来，反思，总结，继续摸索前进，争取成功。 初三是毕业的年级，出口成绩是社会评价一所学校办学效益的重要标准，因此本次我主要从提高班级成绩方面对自己的工作进行反思。 我首先寻找根源，反思在班级管理中存在哪些不足，导致本班学习成绩不理想。 然后再思考解决方法，及今后的改进方法。 以下是本人具体的剖析内容。 一、工作中的不足。 1.班级管理实效性有待提高。 虽然我有8年的班主任工作经验，可是我发现以往的许多有效的班级管理经验，在管理我们班时是失效的，这主要表现在以下方面：（1）在家校联系方面我们班的大部分学生他们学习完全靠“自觉”，家长对他们的
3、管促是不到位的，这意味着孩子们更多地依赖于学校老师对他们学法的指导。 而我在接班时按照以往的经验，会依靠家长对孩子进行学习方面的督促，有事会告知家长，争取家长的配合。 但是一年下来我觉得这个以往很有效的办法，用在这个班上几乎都失灵了。 这给我很多的启示，要学会适应本班学生以及他们的家庭的特点，及时调整教育策略。 （2）在形成学习小组方面我接班时按照以往的班主任经验，让学生组成学习小组，小组成员是学习成绩较好和学习成绩不理想的同学组成，旨在提高他们的成绩。 可是由于本班的小组是班主任指定的，学生自我选择的余地不多，同学之间的默契不够，导致学习积极性不高，小组内学习氛围不足，这样成绩自然提高的幅度
4、就不高。 2.没有充分发挥“非智力因素”对学生学习的正面作用。 教育家们认为一个学生有学好某学科的能力，但由于缺乏兴趣，学习成绩并不突出，只有当学生对这门功课发生了兴趣，有了强烈的需要时，学习能力才能得到充分发挥，才能取得优良的成绩。 本班的特点之一是大部分的学生对任何一科学习都缺乏兴趣，而在现实的学习管理中，作为班主任，我只是按常理告诉他们学习的重要性、传授我认为有效的学习方法，指点有效提高成绩的途径。 我想这可能只是从我的角度出发，学生听起来不感兴趣，不能激发起他们对学习的兴趣，因而他们学习积极性依旧不高，成绩提高的幅度不大。 二、今后工作的改进方法。 1.为学生组织有效的学习小组，形成良
5、好的学习氛围。 小组合作学习的方式能强化学生对自己学习的责任感，加强对自己同伴学习进展的关心。 本次合作小组以学生自愿组合为前提，再针对各小组之间存在学习程度差异较大的情况加以调整,使各小组的优生、中等生、差生合理搭配，学生程度达到基本平衡。 我的做法如下：（1）合理安排座位 本次期末考后，我改变了原来高度集中的管理模式，让学生自己组成学习小组，并按照他们的小组排座位。 但这个作为只经历了3天就夭折了，因为学生上课经常说话。 因此我又根据科任教师的意见，尊重学生自我的意愿再次调位，并与学生约法三章。 这次座位调整达到了预期的效果。 （2）选定合适的组长，我会选择成绩较差的学生担任，这样能有利于
6、提高学生的自我管理能力。 （3）制定小组学习目标，组长监督组员完成。 （4）制定奖罚条例。 以扣分，加分为标准。 2.发挥非智力因素的作用，提高学习动力。 （1）非智力因素中的个性心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感等对学习活动起着直接的影响。 因此在今后我会找每个学生制定自己的人生目标，从而激发他们学习的需求，提高学习的动力。 （2）培养学生的坚强意志，在哪里跌倒，就在哪里爬起，重新前行。 因为我们班的学生学习中经常失败，只有坚强的意志，才能继续学习。 教师的天职是：以思维、思辨、思考之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人。 所以我们的教育是“培养”而不是“驯养
7、”，良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，给学生鼓励，给学生机会，说不定他会给我们一个惊奇，班主任的自省是在给自己机会，只有我们不断地反省自己工作中一些过失，才能弥补本人在班主任工作中的不足，也才能更好地提高本人的班主任工作的能力。 因此本人在审视学生的同时，有必要先完成对自己的反省，这样才能解决每天出现的新问题。 才能“知困，然后能自强”。 在今后的工作中，我要用八项教育活动精神来严格要求自己，兢兢业业的做好自己的本职工作，进一步明确了工作目标和任务，为学生的终身发展打下良好的基础，真正把贯彻科学发展观落实到自己的本职工作当中，落实到实现每一个学生的全面发展中。 本文为word可编辑版，若
8、不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解 一、选择题 1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ） A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵 2、呼吸作用的实质是（ ） A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量 C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量 3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ） A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水 4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ） A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率 C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用 5、下列关于光合
9、作用原料的叙述中，不正确的是（ ） A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ） A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米 7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）a A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱 二、实验探究题 1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： 把盆
10、栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时4 小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。 （1）步骤的作用是： 。 （2）步骤中酒精的作用是： 。 （3）这个实验说明了： 。 2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。 （1）你的问题是：_能影响叶绿素的产生吗？ （2）针对你提出的问题，请作出假设：_对叶绿素的产生有影响。 （3）设计实验方案： A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 B、把甲放在_下培养，把乙放在_处培养。 （4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_绿，乙中的黄豆芽_。 5