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1、马蜂：马蜂： 学名胡蜂，昆虫，学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺，纹，尾部有毒刺，以花蜜和虫类为食。以花蜜和虫类为食。马 蜂 冯骥才：冯骥才： 天津天津人当代作家。人当代作家。 主要主要作品作品珍珠鸟珍珠鸟、义和拳义和拳、 铺花的岐路铺花的岐路、神神 鞭鞭。 初读：初读： 掌握生字新词掌握生字新词 .更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http:/纠纠捣捣甸甸仇仇疙疙粘粘痊痊瘩瘩纠纠 缠缠 绑绑 捣捣 甸甸仇仇 疙疙 瘩瘩 痊痊 粘粘 ji chn bng do dinChu g da qun zh
2、nzhn更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http:/你认识它们吗？纠缠 复仇 沉甸甸 捅马蜂窝捣毁 痊愈 粘上去 惊魂稍定纠缠：绕在一起。纠缠：绕在一起。反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。涌出：原指从水或云气中冒出。这里是产生的意思。涌出：原指从水或云气中冒出。这里是产生的意思。捣毁：砸坏、击垮。捣毁：砸坏、击垮。摇撼：摇动，震动，震撼。摇撼：摇动，震动，震撼。剧烈：猛烈。本文形容非常疼。剧烈：猛烈。本文形容非常疼。罪孽：迷信的人认为应当受到报应的恶行。罪孽：迷信的人认为应当受到报应的恶行。惊吓：因意外的刺激
3、而害怕。惊吓：因意外的刺激而害怕。 再再先写了儿时捅马蜂窝的起因、经过、结果，先写了儿时捅马蜂窝的起因、经过、结果，再写了再写了”我我“对马蜂特性的认识和感受。对马蜂特性的认识和感受。文章是按什么样的顺序来记叙的？文章是按什么样的顺序来记叙的？全文是全文是按事情发展的先后顺序按事情发展的先后顺序记叙的。记叙的。第一部分：（ ） 写“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蛰的经过。1-7自然段第二部分：（ ） 通过“我”挨马蜂蛰后对马蜂的再认识，表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气儿伤害无辜的忏悔之情。8-11自然段第三部分：（ ） 写“我”对马蜂归来的期盼。12自然段第一部分：（ ） 写“我”捅
4、马蜂窝的原因，经过和结果。1-8自然段原因：奶奶的叨念和好奇心。经过：我去捅马蜂窝，妹妹由于害怕忘了事先的约定，把我关在门外，我被蜂蜇了。结果：我被马蜂蛰病了，并且因害怕而不敢去后院了。细读课文，结合句子思考下列问题：细读课文，结合句子思考下列问题：1、“爷爷的后院很小，里边花木丛生，职业纠缠爷爷的后院很小，里边花木丛生，职业纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。是我儿时的乐园。”问题问题：为什么说爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土为什么说爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是，也是“我我”儿时的乐园？
5、儿时的乐园？2、面对这死去的小飞虫，一种罪孽感沉重地压在、面对这死去的小飞虫，一种罪孽感沉重地压在我的心上？我的心上？问题问题：这里的这里的“罪孽感罪孽感”是指的什么？是指的什么？“我我”为什么会有这样的罪孽为什么会有这样的罪孽感？感？1、为什么说爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏、为什么说爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土？的乐土？因为那里花木丛生，枝叶纠缠，环境非常好。因为那里花木丛生，枝叶纠缠，环境非常好。除此之外，还有别的原因吗？除此之外，还有别的原因吗？“我我”从不伤害它们，大家自得其乐，互不侵犯。从不伤害它们，大家自得其乐，互不侵犯。2、为什么说也是、为什么说也是
6、“我我”儿时的乐土？你可以想象儿时的乐土？你可以想象“我我”在院子里的活动，感受快乐。在院子里的活动，感受快乐。 鸟儿、蝶儿、虫儿们在这里快乐的生活，鸟儿、蝶儿、虫儿们在这里快乐的生活，“我我”在这里快乐的嬉戏。我们自得其乐、互不侵犯，所以在这里快乐的嬉戏。我们自得其乐、互不侵犯，所以小院成了鸟儿、蝶儿、虫儿们、小院成了鸟儿、蝶儿、虫儿们、“我我”共同的乐园。共同的乐园。 “真该死，屋子连透透气也不能，哪天请人来真该死，屋子连透透气也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的！不行，要蜇死人的！”爷爷说。爷爷说。
7、“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。来。”奶奶反驳道。奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。捅不得，捅不得。”爷爷说。爷爷说。 1.给爷爷奶奶的生活带来不便。给爷爷奶奶的生活带来不便。 2.奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。 3.知道了捅马蜂窝的方法。知道了捅马蜂窝的方法。思考思考：从爷爷和奶奶的对话中，你知道了些：从爷爷和奶奶的对话中，你知道了些什么？什么？（1 1）我）我脱脱下褂子下褂子蒙蒙住头顶用上衣的前襟住头顶用上衣的前襟遮盖遮盖下半张脸，只下半张脸，只露露一双眼睛。一双眼睛。 “脱脱”、“蒙蒙”、“遮盖遮盖”、“露露”写出了捅马蜂
8、窝之前写出了捅马蜂窝之前的准备，体现了作者当时好奇、兴奋、紧张、激动的心理。的准备，体现了作者当时好奇、兴奋、紧张、激动的心理。（2 2）只听）只听“嗵嗵”，一个，一个沉甸甸沉甸甸的东西掉下来，跟着的东西掉下来，跟着一团一团黄色黄色的飞虫的飞虫腾空而起腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。，我扔掉竿子往小门那边跑。 “嗵、沉甸甸、一团、腾空而起嗵、沉甸甸、一团、腾空而起”这几个词语说明了马这几个词语说明了马蜂窝的大，马蜂的多以及马蜂动作的快。蜂窝的大，马蜂的多以及马蜂动作的快。（3 3）我一回头，只见一只马蜂）我一回头，只见一只马蜂径直径直而而凶猛凶猛地朝我地朝我扑来扑来，好，好像一架像一架燃料耗
9、尽燃料耗尽、决心相撞决心相撞的的战斗机战斗机。 “径直、凶猛、扑来径直、凶猛、扑来”是形容马蜂复仇时，目标明确、是形容马蜂复仇时，目标明确、动作迅速而猛烈。动作迅速而猛烈。“燃料耗尽、决心相撞、战斗机燃料耗尽、决心相撞、战斗机”则表明了则表明了马蜂以死相拼的果断与决然。马蜂以死相拼的果断与决然。 面对这死去的小面对这死去的小虫，虫，“我我”为什么为什么会有一种罪孽感？会有一种罪孽感？ “这就是蜇你的那这就是蜇你的那只马蜂。只马蜂。马蜂就是马蜂就是这样，你不惹它，这样，你不惹它，它不蜇你。它要是它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就蜇了你，自己也就死了。死了。”为保卫家园宁愿为保卫家园宁愿牺牲自己的生
10、命牺牲自己的生命 浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。捅马蜂窝前： 捅马蜂窝时：捅马蜂窝后： 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。 那一群无家可归的马蜂呢？它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。 我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃尽，决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。 好奇胆怯愧疚期盼 面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重得压在我心头。 面对这死去的小虫，面对这死去的小虫，“我我”为什么会有一为什么会有一种罪孽感？种罪孽感？ 因为作者有爱心，很善因为作者有爱心，很善良。他敬佩那只死去的马蜂良。他敬佩那
11、只死去的马蜂，佩服马蜂的激情和勇气。，佩服马蜂的激情和勇气。对自己的莽撞行为更是怀有对自己的莽撞行为更是怀有深深的自责，觉得自己犯了深深的自责，觉得自己犯了罪，是个罪，是个“杀手杀手”。心情无。心情无比后悔、沉重。所以，面对比后悔、沉重。所以，面对这只死去的小飞虫，这只死去的小飞虫，“我我”会有一种罪孽感。会有一种罪孽感。更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http:/ 本文通过叙述本文通过叙述“我我”儿时因淘气儿时因淘气捅马蜂窝挨蛰的故事，赞扬了马蜂为捅马蜂窝挨蛰的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了概，表达了“我我”对马蜂誓死保护家对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。忏悔之情。写下你读了这篇文章所受到的启发。写下你读了这篇文章所受到的启发。 马蜂蜇人是为了保护家园，是自卫行为，马蜂蜇人是为了保护家园，是自卫行为，可以用死来捍卫自己的尊严。许多动物都是可以用死来捍卫自己的尊严。许多动物都是这样。它们不主动伤人，但如果人类威胁到这样。它们不主动伤人，但如果人类威胁到它们的安全，它们会不惜一切代价与人类斗它们的安全，它们会不惜一切代价与人类斗争。如果人类能爱护动物，动物是能够和人争。如果人类能爱护动物，动物是能够和人类和睦相处的。类和睦相处的。结束结束