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1、一、教材分析一、教材分析对课程标准内容的对课程标准内容的理解与把握理解与把握运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响第1页/共45页 仔细分析本条仔细分析本条“标准标准”，我们可以得出以下结，我们可以得出以下结论。论。 第一，应指导学生从第一，应指导学生从“世界洋流分布图世界洋流分布图”归纳归纳世界洋流的一般分布规律，即分别以副热带为中心世界洋流的一般分布规律，即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流及其性质。和副极地为中心的大洋环流及其性质。 （需要补（需要补充南半球高纬度地区没有形成大洋环流，而是形成充南半球高纬度
2、地区没有形成大洋环流，而是形成连续的西风漂流和南极绕极流。）连续的西风漂流和南极绕极流。） 第二，结合第二，结合“世界渔场分布图世界渔场分布图”“”“世界气候分世界气候分布图布图”等与等与“世界洋流分布图世界洋流分布图”及有关地图，分析及有关地图，分析洋流对全球热量的输送、沿岸气候、渔场、海洋污洋流对全球热量的输送、沿岸气候、渔场、海洋污染及航行的影响染及航行的影响。第2页/共45页本节是人教版高中地理必修一第三章第二节的内容是本单元的重点知识，也是本节是人教版高中地理必修一第三章第二节的内容是本单元的重点知识，也是自然地理部分的经典内容。洋流的分布规律、大洋环流形成的过程以及洋流对地理环自然
3、地理部分的经典内容。洋流的分布规律、大洋环流形成的过程以及洋流对地理环境的影响是整个高中地理课程中理论性较强的基本规律、基本过程之一。本节课在中境的影响是整个高中地理课程中理论性较强的基本规律、基本过程之一。本节课在中学地理中占有重要的位置，即是重点也是难点所在，在本章中起着承上启下的作用。学地理中占有重要的位置，即是重点也是难点所在，在本章中起着承上启下的作用。、教材的作用与地位、教材的作用与地位第3页/共45页、重点与难点、重点与难点世界表层洋流的分布规律是难点世界表层洋流的分布规律是难点洋流对气候的影响及渔场的形成是重点洋流对气候的影响及渔场的形成是重点第4页/共45页、运用世界洋流分布
4、图，归纳世界、运用世界洋流分布图，归纳世界洋流的一般分布规律洋流的一般分布规律、结合所归纳的洋流模式图，分析、结合所归纳的洋流模式图，分析洋流的成因洋流的成因、结合世界洋流分布图，分析洋流、结合世界洋流分布图，分析洋流对地理环境的影响对地理环境的影响、指导小结，形成板书、指导小结，形成板书4 4、教学目标、教学目标第5页/共45页5 5、教学用具、教学用具多媒体教学设备多媒体教学设备第6页/共45页二、教学方式二、教学方式 以启发式讲授为主，辅之以以启发式讲授为主，辅之以学生自主学习学生自主学习 第7页/共45页三、学法指导三、学法指导 1 1、指导学生自学、归纳洋流规律、指导学生自学、归纳洋
5、流规律2 2、案例分析使学生获得分析方法、知、案例分析使学生获得分析方法、知 识迁移能力，指导学生运用案例分识迁移能力，指导学生运用案例分析方法自行分析其他案例析方法自行分析其他案例 3 3、指导学生小结学习方法、指导学生小结学习方法第8页/共45页四、主要教学环节四、主要教学环节第9页/共45页太平洋印度洋北 冰 洋大西洋大西洋夏季冬季季风洋流第10页/共45页第11页/共45页纽芬兰岛英国南安普顿美国纽约第12页/共45页大规模的海水运动第13页/共45页暖流寒流第14页/共45页观察世界表层洋流的分布观察世界表层洋流的分布第15页/共45页第16页/共45页东东 北北 信信 风风东东 南
6、南 信信 风风西西 风风 带带西西 风风 带带极极 地地 东风东风极极 地东地东 风风0 03030N N3030S S3030N N3030S S0 06060N N6060N N6060S S6060S S副热带高压带副热带高压带副极地低压带副极地低压带赤道低压带第17页/共45页3030N N3030S S0 06060N N6060S S0赤道30N60N太平洋北美洲南美洲亚洲大洋洲3030N N0 06060N N6060S S北赤道暖流南赤道暖流赤道逆流日本暖流北太平洋暖流加利福尼亚寒流阿拉斯加暖流千岛寒流东澳大利亚暖流西风漂流秘鲁寒流3030S S0 0第18页/共45页3030
7、S S副热带副热带暖寒暖寒寒暖寒暖8_03030N N0 06060N N6060S S北赤道暖流南赤道暖流赤道逆流日本暖流北太平洋暖流加利福尼亚寒流阿拉斯加暖流千岛寒流东澳大利亚暖流西风漂流秘鲁寒流以太平洋为例第19页/共45页中低纬以为中心中低纬以为中心北南、大洋西岸东岸北南、大洋西岸东岸中高纬以为中心中高纬以为中心北北南南、大洋西岸东岸、大洋西岸东岸4040S S形成形成西风漂流西风漂流自向自向3030N N3030S S0 06060N N6060S S南极环流时针南极环流时针 副热带副热带顺逆顺逆暖暖 寒寒副极地副极地逆逆 无无寒暖寒暖西东西东 逆逆顺逆顺逆副热带高压带副热带高压带副
8、极地低压带副极地低压带4040S S第20页/共45页第21页/共45页全球热量平衡全球热量平衡气候气候 渔场渔场航行航行污染污染第22页/共45页影响:气候气候航行航行渔场渔场污染污染全球热量平衡全球热量平衡第23页/共45页第24页/共45页第25页/共45页北海道渔场纽芬兰渔场秘鲁渔场北海渔场第26页/共45页第27页/共45页第28页/共45页第29页/共45页第30页/共45页第31页/共45页第32页/共45页第33页/共45页第34页/共45页第35页/共45页第36页/共45页第37页/共45页第38页/共45页第39页/共45页第40页/共45页让我们一起动手画！让我们一起动
9、手画！正确画出世界大洋表层洋流的流动方向正确画出世界大洋表层洋流的流动方向除了一星要求外，除了一星要求外，用不同颜色表示不同性质的洋流用不同颜色表示不同性质的洋流除了一星二星要求外，除了一星二星要求外，标注世界四大渔场的名称标注世界四大渔场的名称第41页/共45页 增温增湿增温增湿 减温减湿减温减湿 渔场渔场030S60S30N60N90N90S顺时针顺时针逆时针逆时针暖流暖流寒流寒流暖流暖流寒流寒流五板书设计五板书设计逆时针逆时针气候气候航行航行污染污染全球热量平衡全球热量平衡第42页/共45页六、教学效果分析六、教学效果分析1. 1. 会激发学生主动学习的兴趣。会激发学生主动学习的兴趣。2. 2. 预计可以掌握一定的地理学习方法、预计可以掌握一定的地理学习方法、自主学习和研究问题的能力有所提高。自主学习和研究问题的能力有所提高。3.3.预计能够达到理解洋流的成因，掌握预计能够达到理解洋流的成因，掌握洋流的分布规律的教学目标。洋流的分布规律的教学目标。第43页/共45页谢谢谢谢第44页/共45页感谢您的观看！第45页/共45页