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人教新课标二上：日记两则教学设计（第二课时）教学目标1、复习生字，进行形近字的区分。2、在理解课文的基础上，能读好人物不同心理的情感表达。3、能从故事中受到启发。4、初步掌握日记的基本格式。教学重点、难点1、初步掌握日记的书写格式和内容来源。2 指导学生在学文基础上体验“爱”与“被爱”的幸福。教学过程一、抽读卡片，朗读课文1、出示本课生字卡片，学生认读。2、开火车朗读课文，其他同学整体感知课文，了解课文内容。3、试着说说这两则日记写了一个什么故事。二、朗读感悟1、学生读第一篇日记，试说日记的格式。2、了解第一则日记内容，结合插图，指导读出“我”没有得到想要的东西时的心情，引出第二则日记。3、学生自读，了解第二则日记内容，结合插图指导读出正确的语气。三、课堂回顾1、教师范读课文，让学生感受情绪的变化。2、思考讨论：妈妈这样做对吗？为什么？我得不到裙子应该生气吗？3、讨论，交流：学了这篇课文，你有什么想说的？我们应该怎么做，来帮助那些有困难的人？板书设计日记两则梦裙子失裙子见阿英梦跳舞（希望）（失望）（理解）（希望）