2022年小学生心理健康教育个案 .pdf

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1、随风潜入夜,润物细无声心理健康教育案例南通中心小学林玲【内容摘要】:我针对班上的一名单亲家庭的学生谈谈教育心得。【关键词】:了解、爱心、信任、鼓励引言:很多老师经常说“单亲家庭的学生越来越不好教”。的确,一个父母双全、温馨美好的家庭气氛对孩子的身心健康尤其是健康人格的形成起着举足轻重的作用,但随着社会交往的日益频繁, 生活节奏不断加快, 离婚率呈上升趋势,学校里单亲子女日益增多, 这些孩子幼小的心灵受到了强烈的震撼,从而产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题。作为教育者应更多地去了解,去关爱这些最需要了解、 关心的学生。 因此,我们要 “ 对症下药 ” 去关爱他们, 塑造他们,为他们撑起一

2、片蓝天。现在,我针对班上的一名学生谈谈我的教育心得。一、学生情况介绍基本资料:陈俊杰, 11 岁。四年级学生。背景资料: a.家庭组成成员 (父亲、母亲、奶奶 );b.家庭教育状况 (其父对其不闻不问,既不管其生活又不管其学习;奶奶把所有的希望寄托在他身上,但因不识字,也只是心有余而力不足。)c.家庭住房 (租用民房的一间套房 );d.家庭经济来源(母亲无工作, 一家三口仅靠奶奶微薄的退休工资度日。偶尔个别亲戚会提供些物质上的资助; e.班级情况 (班级里单亲家庭子女不算多, 同学间关系融洽,班级气氛团结 );f.科任老师评价 (自卑心强,自信心差;非常固执做错事也不会感到羞愧;敏感,自我防范

3、性强;课堂纪律差或上课睡觉,不按时交作业);g.同学评价 (不怎么爱学习,上课爱讲话或不听课,喜欢顶撞老师,但对朋友讲义气,够朋友 );h.自我评价( “ 不知道,就这样了。 ” 缺乏自信)个人成长史:三岁因父亲外遇缘故,父母离异,随母亲和奶奶同住。父亲从未尽过做父亲的责任。父亲在其五岁之前,给过几次生活费,后因又重组家庭,就再没什么联系。奶奶年老力衰,身体也不好。奶奶对其父母离异一事,认为是其父不对,就主要靠她一个人的力量维持着破碎的三人之家。一年四季只有几套衣服,冬天天气很冷也穿得非常单薄。日常生活缺乏人照顾, 有时头发很长了也不理发。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - -

4、- - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 二、辅导策略与实施1、问题分析(1)、自卑 (由于父母离异造成的家庭不完整,缸乏温馨的家庭,家庭条件差,导致其出现自卑心理、觉得自已低人一等。)(2)、有极强的自我保护意识。 (自卑心理使他处处提防,以防别人伤害自已,所以对于老师过于严厉的批评教育,有抵抗情绪和行为)(3)、对学习自暴自弃(家庭的不幸给其心理留下创伤,影响了他的学习,再加上父亲的不管、 奶奶的心有余而力不足, 致使他心中无明确的学习目的,无学习动力,久而久之,学习上不

5、懂的东西越来越多,在学习上受的挫折越来越多,索性自暴自弃。)2、实施措施(1)、爱心,抚慰心灵创伤的良药因为特殊的家庭缘故,他仿佛感觉自己成了父母双全的“ 孤儿” ,心灵上受到了严重的创伤, 多给他一些爱护, 让他充分感受到集体的温暖,慢慢忘却父母离异给他带来的 “ 人格” 上的伤害,感情上有了一定的寄托,对学校、老师、同学有了感情,不至于发生辍学现象。一方面,我注意观察,寻找机会亲近他,关心他,信任他,拉近师生间的距离。我发现他四季衣服少、旧、破,特送给他几套衣服。另一方面,借助班集体的力量帮助他,让他感到集体大家庭的温暖。我了解到他和张伟德是好朋友, 特安排他俩坐到一起, 并让张伟德在学习

6、上、 生活上多帮助他。(2)、信任,鼓励走出阴霾的催化剂有人说孩子就是一本书,要想教育好孩子首先就要读懂这本书。作为老师应该认识到单亲家庭的孩子和一般的孩子比起来,他们的自我保护意识强烈, 有些甚至到了过于敏感的程度。 在学校,他们会用警惕的目光注视着老师和同学对自已的态度,只要稍稍挫伤了他们的自尊心, 他们就会变得自暴自弃或嫉妒忿恨。潘某某就是一个非常典型的例子。 其症结就在于自卑。 要纠正他的这种不良行为,一定要注意方式方法, 做到保护好他的自尊心, 帮助他消除自卑心理, 树立起自信。我主要采取以下方式方法:名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -

7、- - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 、在思想上开导他,对其进行正确的引导。如告诉他雨果曾说:苦难是“ 后娘”也是“ 慈母” ,就这一点来讲他就比健全家庭的孩子,多了一笔不少的“ 财富” 。他学习不好就鼓励他说,老天对人成功与否的决断不是在起点而是在终点。、注意多表扬,不 “ 语罚” 。赞扬可以对儿童产生奇迹,过多批评则塑造自卑、怯懦的 “ 绵羊” ;惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。有自卑心理的单亲孩子更需要老师的关爱,希望老师的赞扬,十分厌恶那些疏远、冷落责备、申斥和叱骂他们的人,因为这些人不仅伤

8、害了他的自尊心,降低了他的声誉, 而且这些人的行为还意味着自已被抛弃, 不受宠爱和在社会上处于半隔离状态。 用引导代替讥讽,用表扬代替批评可以使他们看到希望,增强自信。在教育过程中我注意对他的进步,即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件,让他体验到成功的快乐,使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。、耐心说服,暗示提醒。清朝学者认为:“ 攻人之过勿太严,要思其堪受;教人以善勿过高,要令其可从。” 在孩子的教育特别是问题孩子的教育上,尤其要注意方式方法。 对他已形成的心理弱点和不良倾向,我不迁就容忍, 但也不动辄训斥,态度粗暴。 而是采用耐心说服和暗示提醒的方法。而且批评也注意做

9、到不超过限度,从而使他不觉得同样的错误被“ 揪住不放 ” ,厌烦心理、逆反心理也会随之减低。三、结果分析经过努力,潘某某同学没有辍学, 与同学的关系相处得不错, 现在他已经小学毕业了,但他见到我总是很热情地问好。 可见离异家庭子教师作用是不可忽视的。教师必须肩负起保护、 教育单亲孩子的重任, 而能否做好这一工作的关键又在于教师对这些孩子要更有爱心、耐心和诚心,要动之以情,晓之以理,这样才能够帮助并步引导他们克服不正常的心态,与其他孩子一样地健康成长。单亲家庭子女异常心理有一定的共性, 但具体到某一个体,却有各自的不同,因而教育对策也是多样的。 虽然我们不能阻止婚姻的离异, 但是我们可以给离异家

10、庭学生百分之百的爱。多些理解,多些信任,多些宽容和多些亲近,让我们大家一起共同努力, 给他们一份爱的阳光, 消除这些特殊学生心头上冰霜,使这些受过心灵伤害的学生与其他学生一样健康成长,脸上重新绽开灿烂的笑容, 让其在所有关心、爱护、帮助他们的目光中走向成功。如果有一天他们长大了,当他们回顾自己走过的童年时代时, 没有因为父母的离异而扭曲自己的人格、性格和名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 生活方式的话,那他也许会感谢社会、家庭和学校中曾经关爱过他的人。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -

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