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1、太阳教学设计教材分析：太阳是人教版三年级语文下册的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与地球、与人类的关系。课文共有8 个自然段，可以分为两部分。学生分析：三年级孩子的一般年龄在9-10 岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化， 是培养学习能力、 意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，在课堂上的思维很活跃， 理解能力和自读自悟方面的学习能力进一步加强， 常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，是培养学习能力的关键时期。设计思路：将“以人为本， 发展学生的主体性” 的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个
2、开放的课堂。首先以一个神话故事导入， 激起学生学习的兴趣。 在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。 在学习太阳的三个特点时， 让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。一、教学目标：1. 会认 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2. 朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3. 理解课文内容， 了解太阳的有关知识， 初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣
3、。4. 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。二、教学重点：1、理解课文内容，学习太阳的特点。2、了解太阳与地球、与人类的密切关系。三、教学难点：体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明事物特点的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 四、教学准备：课件、生字卡片五、教学过程：课前交流：1、同学们，你们认识我吗？怎么认识的啊？（你真是个会学习的好孩子，你真会观察）2、上课前，老师有一些小口令要交给大家，看谁学的最快
4、！一二三，坐好了；四五六，请安静；七八九，看黑板。3、上课！师生问好。一、导入：1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，一个每个人都离不开的好朋友，猜猜，她是谁？【展示课件】太阳【板书课题：太阳】2、有关太阳，老师还给大家带来了一个故事，想听吗？老师讲故事，你们应该怎么做？提醒学生注意自己的坐姿，在写字、看书的时候，也要时刻注意。3、老师讲故事。后羿射日的故事远古的时候，天上有十个太阳同时出现在天空，强烈的阳光把土地烤焦了，庄稼都枯萎了， 人们热得喘不过气来， 倒在地上昏迷不醒。 因为天气酷热的缘故， 一些妖怪猛兽，也都从干涸的江湖和闷热的大森林里跑出来，残害人类。人类的灾难惊动了天帝， 天帝命
5、令箭神后羿下凡到人间，救助人类脱离苦难。 后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓，一口袋白色的箭， 还带着他美丽的妻子嫦娥一起来到人间。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 到人间后，后羿先是劝说十个太阳每天轮流出来一个，这样既给大地温暖，给人类光明，又避免把大地烤得太热， 但是太阳们并不听从后羿的劝说。被激怒的后羿开始了射日的战斗。 他从肩上拿下那红色的弓， 取出白色的箭，向骄横的太阳们射去， 不久，十个太阳便被射下九个。
6、天上只剩下了一个太阳，从此，人类可以安居乐业，过上幸福的日子了。4、故事讲完了，同学们，你们有什么问题吗？（学生提问题，随时表扬，鼓励孩子自己去发现问题，解决问题）5、这些问题的答案在哪里呢？让我们赶快翻开书看看吧。二、初读课文，了解课文内容，解决字词。1. 学生自由读课文， 要求读准字音， 读通课文。 不认识的生字词多拼读两遍， 记一记。边读边想：课文主要介绍太阳的什么知识？2. 学生按要求自读。3. 师：课文中出现了许多的生字朋友，我们来跟他们打打招呼吧课件出示：差不多摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖庄稼蔬菜比较杀菌预防治疗寸草不生（指名读、齐读、开火车读）提醒：“存”读平舌音“庄稼”的“稼”
7、读轻声师：词语大家学得真不错！生字词语回到课文中你还能把它读准确吗？4. 再读课文，想一想课文介绍了有关太阳的哪些知识？5. 全班交流，说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？（指名学生回答，教师相机板书：远 大热特点关系密切）教师：概括起来讲， 课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点， 二是太阳与我们人类的密切关系。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 三、了解特点学习介绍方法。课文哪几个自然段介绍了太阳的特点呢？
8、（l 3 自然段）。1. 请学生默读课文 l 3 自然段。思考：课文是怎样把太阳的这三个特点写清楚的呢？2. 师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。（学生将课文中的内容读了出来。）学生看课件做口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。【引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。 所以我们知道了： 在说明某一事物的时候， 列出一些具体的数字， 可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有
9、科学依据的。这就是列数字的方法。】师板书：列数字师：一亿五千万公里有多远？（引导学生发现用人们熟悉的例子步行和坐飞机来说明，很容易理解。）师板书：举例子3. 指导朗读第一自然段。4. 作者又是用什么方法说清楚太阳“大”、“热”的特点？从课文找出句子读一读，读后在学习小组内交流。学生汇报： 读“130 万个地球等于 1 个太阳。”课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。）师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画（旁边写130万），中间由等号连接引出：你体会到了什么？这时学生顿时领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较。” 对学生的细
10、心观察进行鼓励， 并进行小结： 我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。师板书：作比较名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 师问：太阳那么大，为什么看上去只有一个盘子那么大？（太阳离地球太远了。）学生汇报：课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。师：那中心温度是多少呢？我们动手算一算。片刻，学生异口同声地
11、说出：一千五百万度。教师再进一步引导：真有一千五百万度吗？这时有学生强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。师进行鼓励： 同学们注意了“估计”， 特别好。说明你们读书很细心， 那看一看还有没有其他的方法。学生汇报：用钢铁与太阳的温度作比较，说明了太阳的温度真的很高。学生汇报：“太阳会发光，会发热，是个大火球”。把太阳比作大火球，让我们感到它确实热。师板书：打比方教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。5. 指导朗读课文 2、3 自然段。四、小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方
12、面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。五、再读课文，了解太阳和地球、人类的密切关系1. 虽然太阳离我们很远，但是和我们人类的关系非常密切。请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。（学生练读、汇报读：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）2. 这只是作者的总体感受， 那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢？请同学们读一读 47 自然段。看看你读懂了什么？（学生自由读书，鼓励动笔划重点句，写批注）3. 四人小组交流。4. 全班交流：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
13、- - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 先用上“太阳与人类有密切的关系”来简单概括，再选择句式：有了太阳 , 如果没有太阳 , 就, ，因为, 说一说太阳与我们的关系。5. 太阳与我们有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？6. 再读课文最后一句话。六、朗读展示读出体会同学们了解了太阳的特点 , 知道了太阳与动植物、 人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系， 下面请你选择自己喜欢的部分， 用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！七、 总结升华太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知
14、识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。 通过这一课的学习， 我们还知道了列数字、 作比较、打比方等说明事物的方法。 人们说太阳是光辉灿烂的， 不仅仅指它的光彩夺目， 还有对它无私精神的赞美 , 让我们也做一个小太阳 , 无私的把光和热撒向身边的每一个人。八、巩固识字指导正确书写 1. 四个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。 2. 教师重点指导“蒸”“蔬”等字的书写。 3.读写词语。九、布置作业：1. 背诵课文最后一段。2. 课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。十、板书设计： 21 太阳特点密切关系列数字远动植物、 人类生活举例子大云、雨、雪形成名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 打比方热风的形成作比较人类健康没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -