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1、音诗音画适用年级八年级第四单元音诗音画所需时间3 课时主题单元学习概述本单元是八年级上学期第四单元，在本学期教学中，本单元是比较难掌握的一个单元。对于“音诗音画”这种音乐体裁的讲解渗透也要细致推敲，用生动的“听觉艺术”替代乏味的“文字说教”。本单元由一首好听的意大利民歌美丽的村庄作为必唱曲目，而后是交响音画图画展览会、在中亚西亚草原上及交响诗嘎达梅林。本单元学习的重点是歌曲的学习，能够根据它的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来演唱。难点是抓住歌曲、音诗音画中的音乐要素，去感受音乐，发挥丰富的想象力更好的理解音乐。由此我以分析音乐要素把握音乐情感、分析音乐要素变化想象画面
2、情节的方式，有机的把单元整合，让重难点细化到每一个专题当中去解决。专题一：学唱歌曲美丽的村庄分析音乐要素的特点，通过歌声表现；专题二：（研究性学习）欣赏在中亚细亚平原上分析音名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 乐要素的变化，通过画面表现；专题三：自主欣赏图画展览会与嘎达梅林。三个专题之间的内在联系是层层递进，逐渐深入。联系的主线是音乐几点要素的把握，不论是歌曲还是欣赏曲目，三个专题都本着这样一个原则和理念“聆听音乐-
3、分析要素 -想象画面确定情感（构思情节） -演唱、掌握、理解作品。”我所选择的单元主要学习方法：1、聆听，正确的情感演唱；2、识图，听音乐，挑选搭配的图画；3、“音乐与美术”，二者结合。4、分组分段赏析，让欣赏课借助音乐要素的变化“活”起来。预期的学习成果： 1、能够运用恰当的有感情地演唱歌曲：美丽的村庄；2、“音美结合”把“音诗音画”变得形象生动；3、通过对音乐要素的分析，让学生们以此为切入点，在音乐课堂发挥想象，愉快学习。主题单元规划思维导图名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - -
4、 - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 主题单元学习目标知识与技能：1、了解音乐要素的分析对于学习歌曲、音乐作品的重要意义； 2、通过分析音乐要素能够用正确而恰当的情感演唱歌曲：美丽的村庄；3、通过欣赏乐曲，能够在欣赏音乐作品时去想象画面，做到“音美结合”。过程与方法：1、“ 聆听” 学歌曲， 2、“ 识图” 听音乐，挑选搭配的图画； 3、“ 音乐与美术结合 ” 欣赏乐曲，想象画面与情节。情感态度与价值观 ：1、感受音乐要素对于不同音乐体裁的重要意义，感受音乐世界带给我们的无穷宝藏；2、体验聆听“音诗音画”的神奇与魅力，彰显音乐世界的博大精深；3、“音美结合”，体现了
5、我们集体智慧与结晶名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 对应课标过程与方法：学科综合“音美结合”，让学生们有听觉视觉、抽象形象的双重音乐体验与享受。知识与技能：通过对音乐要素的分析，让学生们对于音诗音画这种体裁有更深的了解，对音乐作品分析有更深的感悟。情感态度与价值观：感受音乐要素对于不同音乐体裁的重要意义，开阔视野，提高音乐修养。主题单元问题设计?1、“音画”的含义是什么？特殊音效如何？2、怎样让学生理解 “音画”是
6、用音乐展现自然景物画面的一种特殊的音乐体裁形式？专题划分专题一：学唱歌曲美丽的村庄分析音乐三要素的特点，通过歌曲来表现。（ 1 课时）专题二：（研究性学习）欣赏在中亚细亚平原上分析音乐要素的变化，通过画面表现。（1 课时）专题三：自主欣赏图画展览会与嘎达梅林分析音乐要素变化，通过对音乐画面想象表现。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - （1 课时）其中，专题二作为研究性学习专题一学唱歌曲：美丽的村庄，分析旋律、节奏、结
7、构等特点。所需课时课内共用1课时，每周1课时。专题学习目标知识与技能：1、了解音乐要素的分析对于学习歌曲、音乐作品的重要意义； 2、通过分析音乐要素能够用正确而恰当的情感演唱歌曲：美丽的村庄；3、通过欣赏乐曲，能够在欣赏音乐作品时去想象画面，做到“音美结合”。过程与方法：1、“ 聆听” 学歌曲， 2、“ 识图” 听音乐，挑选搭配的图画； 3、“ 音乐与美术结合 ” 欣赏乐曲，想象画面与情节。情感态度与价值观 ：1、感受音乐要素对于不同音乐体裁的重要意义，感受音乐世界带给我们的无穷宝藏；2、体验聆听“音诗音画”的神奇与魅力，彰显音乐世界的博大精深；3、“音美结合”，体现了我们集体智慧与结晶专题问
8、题设计1、歌曲美丽的村庄是用什么样的速度、力度和情绪演唱的？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 2、歌曲共分几部分？如何划分的？3、自弹自唱，你做到了吗？4、背唱歌曲 .所需教学环境和教学资源信息化资源：视频材料、多媒体课件和曲目光盘常规资源：教材、电子钢琴、部分打击乐器（碰铃、三角铁、响板等）教学支撑环境：音乐教室、多媒体设备等学习活动设计活动一：导入 -展示视频图片，提问。1、观看意大利风景图片，对照歌词，歌曲的
9、速度？拍子？歌曲的音乐情绪怎样？2、教师引导学生分析歌曲结构形式？3、总结：是一般的词句，画一般的意境。活动二：新课 - 学习歌曲，模打节奏、模唱旋律。1、通过学唱歌曲，熟悉旋律，提问：你认为歌曲的结构如何？各段表现了什么？2、你觉得歌曲哪个地方比较难唱？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教师引导学生们对音乐要素（速度、力度等）的变化进行分析，从而划分歌曲。为了更恰当的有感情的演唱。多次练习，达到最好效果。活动三：
10、音乐实践活动- 加入伴奏，准备小组PK 1、教师把学生划分几个小组，分发几种打击乐器，以伴奏齐唱的形式展现歌曲。要求：声音洪亮、正确演唱，同时在情感表达上要有层次。2、伴奏乐器节奏准确，为评判标准。3、教师时刻关注学生，进行指导。4、小组 PK- 自信演唱，相互点评每一组表演唱进行完毕，进行师生、生生互评，最终选择优胜小组，颁发奖励。评价要点1、能够运用正确的演唱方法演唱歌曲美丽的村庄，并达到背唱。2、正确掌握歌曲的音乐要素。3、能做到师生互动、生生互动。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -