《2022年初中物理《重力》教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初中物理《重力》教案 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6.3 重力教学目标：知识与技能1、知道重力产生的原因，了解重力的重要性。2、知道重力的方向，会用重垂线法检查桌面是否水平、立面是否竖直。3、会用弹簧测力计测重力，理解重力大小跟质量的关系，记住g9.8N/Kg，并知道其含义。4、能用公式G = mg 计算有关的问题。5、知道重心的概念，知道重心的位置会影响物体的稳定性。过程与方法通过实验探究重力的大小跟质量的关系，并学会分析处理数据的方法。情感、态度和价值观通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边， 领略自然现象中的道理和奥妙，体验物理的有趣和有用。教学重点：重力的大小（G=mg ）和方向教学难点：重力方向和重心课时安排： 2 课时
2、教学过程一：引入新课通过牛顿与苹果的故事或者课本图片问题、或者演示几个现象引入本课题。二、新课教学（一）重力的产生教师：在讲新课前，我们来看几个录像。 在观看录像时， 请同学们思考两个问题：你观察到了什么现象？这些物体的运动有什么共同特点？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 播放录像：运动员高台跳水、踢飞的足球最后落到地面、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、发射出去的炮弹等 提问 ：你们观察到了什么现象？找到它们运
3、动的共同点了吗？ 讲解 ：不管这些物体在空中运动的时间是长还是短，最后它们都回到了地面，因为它们都受到了地球的吸引力，重力就是由于地球的吸引力而产生的。在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？大家先不要讨论，自己好好想一想，可以在纸上写出来 讨论 ：同学们都想出了许多在日常生活中遇到的现象，有些同学还想到了一些有趣的现象，哪位同学愿意说说自己注意到了什么现象呢？ 向上跳起会落回地面； 教室里的桌子、椅子静止在地面； 篮球投进篮框后会落回地面； 跳伞运动员从高空跳下后，落到地面；飞机降落；等等 小结 ：由此可见，重力在我们周围时时刻刻存在着。地球周围的一切物体时时刻刻都受
4、到重力的作用。（二）重力的方向 学生观察 ：物体从静止开始自由下落的方向，物体悬挂起来静止时悬线的方向 讲解 ：重力的方向剖竖直向下的，即垂直于水平面，并指向地球的球心。由于悬挂重物的线总是竖直向下垂的，我们把它称为重垂线。 学生活动 ：重垂线的应用A用重垂线检查桌腿是否竖直B用重垂线检查墙壁上的画是否挂正 讨论 重垂线在生产和生活中有哪些应用？（三）重力的大小 讲解 重力是一种力，所以重力也应该有大小、方向和作用点。 提问 ：日常生活经验告诉我们，重力是有大有小的。根据你的生活经验，比较这两本书，哪本书的重力大呢？比较这两个钩码（或砝码），哪个更重呢？ 学生实验 ：用弹簧测力计测量各种物体的
5、重力 提问 ：大家可以用手掂掂各自测量的物体，想一想，物体受到的重力与质量的大小是不是有关系呢？如果有， 那么它们的关系是什么？我们可以利用实验来找出重力与质量的关系。 现在我们以小组为单位， 用你们桌上的实验仪器进行实验。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学生活动 制定简单的实验计划，设计表格； 进行实验，收集数据：用弹簧测力计分别测出一个或多个钩码的重力；把数据填入表中；分析数据。 分析数据，采用比值法处理数据
6、：m 1:m 2 = G 1:G 2 或 G:m = 常量教师指导学生进行交流讨论，帮助学生解决问题。在学生交流讨论后，教师给出 g 的含义，写出物理公式： G = mg 。交流讨论：小组选出代表汇报实验结果和结论，提出各组在实验中遇到的问题。 结论 ：重力和质量成正比关系；或重力和质量的比值是常数。 总结 ：g 表示重力跟质量的比值，地球表面实验测得g=9.8N/kg ，它表示质量为 1kg 的物体，在地球上所受的重力大小为9.8N，或者说它重 9.8N。在粗略情况下， g 可取 10N/kg。在不同纬度的地方测定的g 略有差异。 学生练习 ：利用公式G = mg 进行计算。（四）物体的重心
7、 学生阅读 ：阅读教材 p16，明白重心的概念 讲解 ： 重心的概念，告诉学生如果有其他物体支持着重心，物体就能保持平衡。带领学生一起做个小实验：用手指支在直尺的中心，直尺能够保持平衡。教师介绍重心与物体形状、 质量分布是否均匀的关系， 让学生知道质地均匀、形状规则的物体的重心， 在它的几何中心上。 并且向学生介绍重心位置在工程中的作用。三、课堂练习四、教学小结重力产生的原因；重力的大小、方向和作用点；重力和质量的关系：G= mg 。五、作业名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 板书设计：1、重力（ G ）：因地球的吸引而使物体受到的力2、重力方向：竖直向下应用：重垂线3、重力大小：重力和质量成正比： G mg g=9.8N/Kg 质量为 1Kg的物体，受到的重力是9.8N。4、重心：重力作用点名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -