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1、1 听听声音1-1 闭上眼睛倾听周围的声音我们能分辨出声音的方向、远近。声音来自四面八方。1-2 我们生活在一个声音的世界里，生活中声音无处不在，有的悦耳动听，使我们感到舒适；有的嘈杂刺耳，使我们感到烦躁。1-4 音叉发声，感受声音有高有低，有强有弱。音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。所有的音叉上的数字和字母都相同。对吗？（）轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。对吗？（）敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。对吗？（）1-3 不同的物体会发出
2、不同的声音，相同的物体在不同的情况下会发出不同的声音。敲击用细线吊起来的铁钉，能发出清脆的声音。用相同的力，击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。一列鸣笛火车自远而来经过你的身旁，又由近而去时，你听到的鸣笛声音有什么变化2 声音是怎样产生的2-1 怎样使物体发出声音怎样使锣鼓发声？（用力按压、敲）在鼓面上放些砂粒，敲打鼓面时，听到声音的同时，还可以看到砂粒在跳动，敲得越响砂粒振动的越高，说明用力越大，振动的幅度越大停止敲击时还有声音，说明振动停止后还能发出微弱的声音，对吗用手一按，响声停止2-2(原来是静止的）一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。2-3 声音是由
3、物体振动产生的。2-4 物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。注意是振动，不是受力、不是相撞、不是晃动2-5 音叉击水实验： 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。振动的同时也就产生了声音2-6 自然界中的所有物体，每时每刻都在振动，因而每时每刻都在制造声音。人的听力有限，有些声音能听到，有些声音听不到。瀑布水流声、 吹口哨、 吹口琴、 吹笛子、 气球爆炸声是怎样产生的？你能解释吗人发出的声音不是振动产生的。对吗？（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
4、 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 我们说话时能发出声音是因为声带在振动。只有声带不停地振动才能发出声音。对吗？（）我们身上有一个非常敏感，可以感受振动的器官，它是耳朵（耳朵里的鼓膜）。对吗？（）用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。对吗？（）没有物体照样可以听到声音。对吗？（）只要人耳听不到，振动的物体就不会发声。对吗？（）有的物体发声时振动，有的物体发声时不振动对吗？（）3、声音的变化3-1 怎样使钢尺发声？（用力弯、轻轻拨动）把尺子伸出桌面固定不动，轻拨动时声音小（弱），用力拨动时声音大
5、（强）。3-2 声音的强弱可以用音量来描述：振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音量单位是分贝。 （dB）震耳欲聋反映了声音的音量很大3-3 用相同的力，敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低3-4 用相同的力， 敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低）。3-5 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，声音越高，物体振动的越慢，声音越低，音高的单位是赫兹，它表示的是物体一秒钟振动的次数。3-6 声音刺耳，反映了声音的（）很高。3-7 怎样使橡皮筋发声？（用力拉伸、轻轻拨动）有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音
6、（高）；拉得松，声音（低） ；两根同样的橡皮筋，拉得一样长短时，用力拨， 声音（强）；轻轻拨，声音（弱）。拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。振动物体的粗细、长短、大小、松紧不同，会使声音的高低不同敲打时发音由低到高排列是（）（）（）（）。所以水越多，发音越（），水越少发音越（）。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 4 探索尺子的音高变化3-1 尺子伸出桌子的长度与音高变化有关系。用相同的力拨动伸出桌
7、面的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高）；伸出桌面长，听到声音（低）；尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。同一把钢尺，将它放在桌面上，且伸出桌面一段距离，用力压住桌面上的那部分钢尺，然后用力弹拨钢尺，下列情况中，钢尺所产生的声音最高。A 钢尺伸出桌面部分为6 厘米B 钢尺伸出桌面部分为9 厘米C 钢尺伸出桌面部分为4 厘米D 钢尺伸出桌面部分为10 厘米3-2 在钢尺伸出桌面的长度不变的情况下，改变拨动钢尺的力度，其音量（） ，音高（）在拨动钢尺的力度不变的情况下，改变钢尺伸出桌面的长度，其音高（） ，音量（） 。5、声音的传播5-1 用击打过的音叉轻轻触及水面：音
8、叉振动引起水的波动声波的产生和水波相似。物体振动发出声音，同时引起周围空气的震动，发声物体振动得快，周围空气振动的就快；发声物体振动得慢，周围空气振动的就慢；发生物体振动的幅度大，周围空气振动的幅度就大；发生物体振动的幅度小，周围空气振动的幅度就小。就这样，物体振动时形成了声音的波浪，一圈一圈的向周围扩散，这，一圈一圈向周围扩散的声音的波浪叫声波。水波看得见， 用眼睛不能直观的看到，但可以感觉或者用仪器捕捉到到它的存在。5-2 声音以波 的形式传播， 当声波遇到物体时， 会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。5-3 声音能够在气体中传播空气是传播声音的重要
9、物质，在空气中传播的速度是每秒340 米。老师讲课的声音是通过什么传播的？（老师的声带振动产生声音，再通过空气传播到学生耳朵里）5-4声音能够在固体中传播，下面物体传声效果最好的是（） 。A 铝箔B 木尺C 棉线D 尼龙线但不同的固体传播声音的效果不同。声音在空气中传播的速度是每秒340米，声音在水中传播的速度是每秒1450 米。声音在铁中传播的速度是每秒5000 米固体的传声效果一般要比气体的传声效果好当别人咀嚼脆饼时，你听到的声音很小，而你自己咀嚼时听到的声音大，这是因为前者的声音靠空气传播，后者的声音靠固体传播，固体传播声音较强。在古代战场上，没有现代一些设备，想早点知道大批敌军来临，你
10、有什么办法？你的科学依据是什么？可以把耳朵贴在地上，听一听有没有从远处传来的声音，这样就可以判断了，根据的是声音可以在不同物体中传播，所以也可以在大地里传播。5-5 声音能够在液体中传播名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 打开的收音机密封在塑料袋中，放在水中，仍然可以听到声音钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就吓跑了，这说明了空气和水都能传播声音在鱼缸外面晃手、和轻触鱼缸，哪个更容易把鱼惊动了？5-6在真空的环境中不
11、能传播声音。为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电?在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。真空闹钟实验：把一个闹钟放在一个抽成真空的密闭玻璃钟罩内，看见闹钟的振锤在打铃，却听不到铃声，说明真空不能传声5-7 拓展：A 物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。对吗（）B 声音传播的方式是（）直线波浪曲线C 敲锣打鼓扭秧歌，这锣声鼓声是由于锣面鼓面的振动产生的，再通过空气向四周传播。D 点燃的蜡烛靠近敲击的鼓的另一面，蜡烛的火焰会跳动。 怎么解释？（鼓发声时鼓面振动引起周围的空气振动，使蜡烛的火焰会跳动
12、）E 并放的两个音叉，敲击左边的音叉时，会引起右边的音叉振动。如何解释？（空气把把边音叉的振动传给了右边的音叉）F 玩土电话（两人玩，多人玩，换不同的材料玩）：6 我们是怎样听到声音的6-1 耳朵由（） 、 （） 、 （）三部分组成。6-2 耳廓 收集声音耳道传递声音鼓膜引起振动听觉神经传递振动信号向大脑报告信息。鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动，声音大时，鼓膜振动得快，声音小时，鼓膜振动的慢。6-3 我们是怎样听到声音的？一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动，耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动，液体的振
13、动导致听觉神经的移动，产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音基本的传播途径：物体振动空气耳朵（良好的耳传递声音引起振动传递振动信号向大脑报告信息名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 朵）7 保护我们的听力7-1 耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错）经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳或造成损伤，从而导致听力下降。即使是再优美的音乐， 在一
14、定的环境中也可能成为噪声。比如图书管里唱歌的声音，夜深人静的时候练习钢琴的声音放鞭炮时，用手捂住耳朵，会减少鞭炮声对鼓膜的伤害。鼓膜很薄，如果外界声音特别大时，会使鼓膜穿孔一旦听力严重下降，通常需要配戴助听器，这种小的电子扩音器能帮助人们使声音放大。7-2 保护听力的方法有： （）A远离噪声B 控制物体发声C 多听优美的音乐7-3 减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。对吗（）噪声对人的身心都会造成影响声音过高过强，会损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。7-4 物体发出声音的大小是可以控制
15、的。在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声装置- 发声罐。使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。7-5 生活中的噪音对我们的身心健康十分有害，说说人们是怎样控制发声、减少噪音的？答： （1）在电影院、医院、学校等公共场合要轻声细语，减少噪音的产生。（ 2）在汽车、摩托车的排气管上加上消音装置，以减小发动机的声音。（ 3）人们在墙上、天花板上加装吸音、隔音材料，以减少噪声。（ 4）人们还使用吃音玻璃、双层玻璃，减少室外噪声对室内的影响。（ 5）在穿过居民区的公路两侧，安有隔音板、植树造林，都有利于降低噪音强度。7-6 邻居家里经常唱歌，影响自己休息学习，该怎么办？7-7 为了使学生在教室里上课时免受环境周围噪声的干扰，合理有效的措施是（）A 在教室内保持安静不说话B 在校园周围植树C 每个学生戴一个防噪声耳罩D 教室内安装噪声检测装置名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -