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1、加强学校德育工作的思考加强学校德育工作的思考学校是教书育人的场所， 教书的目的是育人， 培育有素质的人是学校永恒的主题。道德素质是人各项素质发展的灵魂，德育工作应该居于学校工作的核心地位。这个思想，在国家教育法律法规中是一以贯之的。 中华人民共和国教育法第六条规定：“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。”中华人民共和国义务教育法第三十六条规定：“学校应当把德育放在首位。”国家中长期教育改革和发展规划纲要中指出：“把育人为本作为教育工作的根本要求。”在战略主题中指出：“坚持德育为先。”十八大报告确定的党的教育方针是：“坚持教育
2、为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定中强调“：坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。”加强学校德育工作应该从三个方面入手：一、社会主义核心价值体系教育党的十八大报告以 24 个字提炼出了社会主义核心价值观的基本内容：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”这个表达分别从国家、
3、社会、公民三个层面阐述了社会主义核心价值观的内涵、层次，是一个全面、准确、科学的概括，我们应该认真学习，深刻领会。每位教育工作者都要进一步认识到，培育和践行社会主义核心价值观，是坚持中国特色社会主义道路、理论、制度的内在要求。走中国特色社会主义道路具有国情决定性、最佳选择性和历史必然性。走西方的路，社会会发生周期性的经济危机；走苏联的路，国家会分裂；走朝鲜的路，社会会僵化；只有走自己的路，才能赢得主动，赢得机遇，赢得未来。任何国家、任何社会都存在问题和困难，没有问题的社会只在神话中，社会就是在不断解决问题的过程中不断发展的。失去理性的质疑和批判，只能弱化人们的信心、信念和希望。而社会主义核心价
4、值体系教育则是整合社会力量、凝聚社会共1识、化解社会矛盾的重要途径。社会主义核心价值体系的内容，我们应该在义务教育小学阶段的语文、品社、活动课和中学阶段的语文、政治、历史、社会实践活动等学科中将其作为重要的教学目标之一，根据学生的年龄特征，在合适的、相关的篇章节次中进行呈现。二、完善中国传统文化教育中国传统文化博大精深， 有诸子百家、 唐诗宋词、 明清小说等众多经典珍品，需要我们去梳理精选，形成适合学生年龄特征的阶梯诵读和阅读序列，并采取多种教育形式，使学生在品味经典的同时，感悟到其所蕴含的爱国、友善、诚信、智慧等与时代合拍的价值取向。进行中华传统文化教育，强化语文学科教学是一个重要途径。设想将语文学科分为阅读和写作两门课程，并增加其在各学科中所占的份额。 以期在朗朗的读书声中， 在听着柏拉图和苏格拉底的同时也听到老子、孔子和孟子，在前人的教诲中，实现中华民族的伟大复兴。三、强化养成教育人的优秀品格不是与生俱来的，而是在学习和生活中不断积累、沉淀和固化下来的。体育课程、美育课程、学校生活、集体活动和社会实践中，应把养成教育作为教育的重要目的之一长期坚持，使学生形成良好的语言习惯、礼仪习惯、行为习惯、心理习惯、道德习惯等。当这些良好的习惯和理想、信念相融合，就能够培养出共和国的优秀公民，中华民族的伟大复兴就有希望！2