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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑初中语文阅读教学设计的方法第一阶段主题学习，比较阅读教师课前可以适当讲授新接触的知识内容，并对学生进行组织，明确任务要求以及活动方式， 引导围绕课文选择主题学习材料进行阅读，具体如下：1、学生自读课文，整体感知课文内容，在阅读过程中做好圈点勾画（圈点字词、 勾画疑问及精彩语言），并确定阅读的重点和主题。2、阅读主题学习材料，搜集阅读与课文相关、相似、相近甚至相对的材料，从不同角度对文章所涉及的主题进行全面的了解，不断在阅读中丰富自己对主题的认识、感受，丰富自己的语言。3、比较阅读各种材料或文章，从“ 文章写了什么 ”“文章是怎么写的”“为什
2、么这样写 ”“你读后的感受或收获是什么” 四个大方面认真领会文章，及时勾画、批注。第二阶段小组互助，合作探究名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑1、组内同学一对一结队，交流所作的勾画和批注。结队相对固定，但可根据情况临时调整。不同问题可以寻找不同的互助伙伴，不能解决再找另一同学， 也可到其他组寻求解决。 必要时可以鼓励学生到黑板检测、书写问题。包括互相检测字、词及
3、基础知识；交流自己的认识；互相帮助解决疑难。2、小组交流，确定重点问题及展示内容。由组长主持， 组内同学分别提出自己认为最重要、或最有价值的问题或尚未解决的疑难，大家合作探究。组长组织确定小组展示的内容及方式，要力求照顾到每个同学。可以将自己组确定的疑难书写到黑板，提示其他组思考， 也作为教师布置作业的依据。问题要有价值，一个组一个问题。3、针对各组确定的疑难问题，进一步深入阅读主题学习材料，力求获取更多、更充实的语言材料，力争顾及全篇、单元深化主题。以学生活动为主，教师注意点拨、激励、评价。第三阶段交流展示，反馈提升名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -
4、 - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑1、展示交流：各组分别按准备情况展示对文章的认识，教师要将机会多让给同学们。 同时，各组展示应注意各组间同学展示问题的联系，通过组间合作补充完善。文本的展示： 可结合重点语句的品读、赏析进行展示；可对文章整体的赏析进行展示； 可进行比较阅读， 引入课外材料丰富对文章的认识。情感的展示： 可结合你最大的感受是什么， 说感悟、体验。要力求使语言丰富、生动，引入课外材料补充认识。在这一环节， 教师要注意对小组
5、进行充分的调动。教师要力求使每一组同学都进入一种竞争的状态，使之在活动中充分体验到学习的乐趣。同时还要注意进行问题评比，调动提问的积极性。如看学生提出的问题是否有价值， 是否能剔除假问题， 提出有助于更深层地把握课文内容的问题，即评学生提问的质量和有价值问题的数量。2、反馈检测，归纳提升反馈要落实到学生交流、展示的各个环名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑节，教师对学生活动中的问题要及时进行校正；要注意总结归纳，梳理重难点，讲解延展性知识，组织语文综合性活动；必要时可以进行检测。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -