《2022年幼儿园大班音乐综合课程优秀教案：管弦乐《打字机》 2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园大班音乐综合课程优秀教案：管弦乐《打字机》 2.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班音乐综合课程优秀教案：管弦乐打字机设计思路本次活动来源于班级开展的主题活动昨天、今天，一个孩子带来了旧的打字机，吸引了很多孩子浓厚的兴趣。教师抓住机会在丰富幼儿关于打字机经验的基础上，设计了打字机律动游戏。音乐分析原乐曲比较长，其中的重复变化也比较复杂。教师通过合理缩编，改成比较工整单纯的ABA结构。在乐曲的 A部分，乐句的结束处会不断有规律地出现模仿打字机换行发出提示的“叮”声，增加乐曲的趣味，引发幼儿的表现热情。活动目标1感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA 结构和特别的“叮”声出现的规律。2创编为打字机按摩放松的动作。3体验双人合作游戏的乐趣。活动准备1幼儿已经通过相关活动
2、了解了打字机的一些知识。2打字机图片、图片与音乐相配合的课件( 各种打字机的影像资料 ) 、幼儿参与制作“手抽纸”包(缝在帽子上，里名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸) 若干、旧尼龙袜若干。活动过程1出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么? 师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德生，他就用了
3、打字机哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫打字机，我们一起来欣赏一下好吗 ? 2欣赏音乐课件打字机。师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么 ?( 幼儿欣赏音乐 ) 师：好看吗 ?你们听到了什么?( 听到打字机哒哒哒的声音) 师：还听到了什么?(叮的一声 ) 师：还有没有小朋友听到“叮”的声音?谁知道“叮”的声音是什么意思?原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了，打字员就可以把文件纸从打字机上拿下来了。3完整欣赏乐曲。我们再听一次音乐， “叮”的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?( 幼儿跟做拍手动作) 4分 A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏名师资料总
4、结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 和表现关键情绪。(1) 老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。(2) 老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。“为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗 ?”( 玩游戏 ) (3) 启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“按摩”的动作。师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?( 幼儿做按摩动作 ) 5欣赏两位教师合作的
5、示范表演。师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!( 配合活动的教师来到现场) 师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把“手抽纸”包安在头上) 师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?( 幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等) 师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式) 6分角色随音乐表演。师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员! 要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -
6、- - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起开工啦 !( 合作游戏一次，交换角色再玩一次) 7再现幼儿活动场景，共同分享。师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!( 老师回放活动录像，组织幼儿观看。) 8幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成“流星球”，活动结束。师：哎呀 ! 你们看看，这满地的文件纸，太乱啦! 我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?( 老师组织幼儿收拾场地) 综
7、合点评打字机选材于美国近现代作曲家安德森于1950 年创作的一首管弦乐作品。这是一首欢快活泼，诙谐有趣的标题音乐。该作品为ABA 单三段式结构，A 段音乐由快速的十六分音符组成，好像在描述打字员小姐轻快的打字声：中间不时加入一个独特的声音模仿打字机换行时的铃声。在B段音乐变得充满诙谐感。在回到了A段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。为了让幼儿更好地感受、表现音乐，教师根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容， 合理地编配了故事情节：A段，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -
8、第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 打字员快速地打文件；B段，为打字机加油放松；A段，打字员又开始快速地打文件，直到工作完成。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，教师采用了为音乐编配生动有趣的韵律动作和语言节奏的策略。A段的创意为：模仿打字员打字的动作，配以可唱念的语言节奏 “打打打打打打叮( 重复 3 次) ， 打打打打打打打打打打叮”：B 段的创意为：模仿给打字机加油和放松的动作，将“加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧”的语言节奏填进旋律演唱出来：A段又开始模仿打字员打字直到结束，语言节奏又回到“打打打
9、打打打叮( 重复 3 次)，打打打打，打打打打， 叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶! ” 。整个过程由于配上了可以念、唱的词语，不但变得更加生动诙谐，也变得更方便幼儿理解、记忆和跟随音乐进行表演游戏。在活动组织过程中，教师关注儿童的学习发展过程，精心安排教学步骤。整个活动以完整欣赏分段欣赏完整欣赏这一主线索展开，教师引导孩子学习过程的每一步都预设了不同的目标，层次感很强。幼儿从听和观看flash开始( 一遍) 分段模仿学习(A 段三遍， B 段三遍， A+B段两遍) 完整练习( 三遍 ) ，教师为实现这些目标采用了多种策略。在分段模仿学习中对A段的欣赏，第一遍教师运用语名师资料总结
10、- - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 言、动作和表情提示幼儿仔细听，分辨乐曲中 “叮”的声音；第二遍配合语言和动作让幼儿进行模仿学习，引导幼儿主动分辨乐句长短的区别：在第三遍中加入了板凳作为道具，增加了孩子的学习兴趣。B 段音乐教师采用语言节奏与动作相结合的方式引导幼儿，利用幼儿给打字机“按摩”放松动作的探索，做到了对B段音乐节奏的反复练习，又不会让幼儿感到乏味。在最后完整的三遍练习中，教师引入了合作，教师扮演打字员，由另一位教师扮演打字机，并巧妙地运用了抽纸盒这一道具。在教师富有表现力的表演感染下，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动中，教师也十分关注幼儿的合作能力、想象力、创造能力以及关爱意识的培养。如在引导幼儿想象给打字机加油时，使用拟人的方式引导幼儿关爱打字机。在活动的结尾处利用长丝袜，让幼儿把满地的废纸装进丝袜，做成体育用品流星球，也自然地融合了爱护环境和废物利用的教育。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -