《2022年二年级上《从前后左右观察物体》 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级上《从前后左右观察物体》 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料从前后左右观察物体一、创设情境，激趣感知1、实际切入师：小朋友们，你们照过相吗？哪位同学给别人照过相？老师今天带来了一台照相，谁想给大家拍照呢？（鼓励孩子从不同角度拍照）师：你可真像个小摄影师！孩子们想不想看看他拍得怎么样？（教师操作，出示不同位置拍摄的照片）师：大家觉得拍得怎么样？你最喜欢哪一张？这张是他站在同学的什么地方拍的？拍了同学的哪一面？（学生讨论，回答，课件点击，对应的照片放大）生 1：我最喜欢前面的，站在她的前面，拍的是她的前面。生 2：我最喜欢左面的，站在她的左边，拍的是她的左面。2、引入新课师：同学们说得真不
2、错。要想拍出好照片，就要仔细观察物体，找出最佳的位置。为了大家都能成为优秀的小摄影师，今天我们来一起学习观察物体。（出示课题）二、观察实践，探究新知1、构建新知。（1）本位观察师： （出示玩具熊猫）这是什么？生：熊猫师：大家观察一下，老师手里的这只熊猫长什么样？生 1：有两只大大的黑眼睛，头顶上的两只耳朵也是黑色。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料
3、生 2：手和脚是黑色，肚皮是白色的。样子很温顺。师：现在四人一组，老师为每一组也准备了一只熊猫，请同学们仔细观察，你看到了这只熊猫的哪一面？有什么与众不同的特点？（课件出示从前、 后、左、右拍摄的熊猫图片）师：你看到了什么？和屏幕上哪张照片是一样的？生 1：我看到了前面，它有白白的肚子、粗粗的腿，和第一幅图是一样。生 2：我看到了右面，它有粗粗的腿和一只黑耳朵，和第三幅图是一样。生 3：我看到了左面， 它有粗壮的腿也有一只黑耳朵，和第二幅图是一样的。生 4：我看到了后面，它的背部和头部都是黑色，和第四幅图是一样的。师：同学们观察得真仔细。老师想知道你看到了哪一面，请看到熊猫前面的同学站起来，看
4、左面的和右面的同学站起来，没有站起来的同学，你们看到哪一面？（2）换位观察师：听老师口令，全体起立。请每组同学站起来按照顺时针的方向走到本组的下一个位置上去。 你们现在看到的熊猫形状和刚才一样吗？那你现在看到了熊猫的哪一面？生 1：我看到了左面，刚才看到了前面。生 2：我看到了后面，刚才看到了左面。师：为什么大家看到的和刚才不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论、交流）生 1：我们绕了一圈。生 2：我们绕了一圈，我们的位置都改变了。小结：对！原来我们换了位置，位置发生变化，观察的角度不同了，所以看名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -
5、- - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料到熊猫的形状也不一样了。也就是说在一般情况下，从前后左右观察物体，看到物体的形状是不同的。（3）全面观察。师：同学们想不想自己找一个位置观察熊猫？好，那请你们想到哪个位置就到哪个位置观察吧！（学生自主选择喜欢喜爱的位置去观察）师：你在哪一个位置观察？和刚才看到的一样吗？生：不一样师：为什么？生：因为换了位置观察师：这是老师绕熊猫一周拍摄的照片，大家说说是在熊猫的哪一面拍着的？师：在同一个位置，能同时看到熊猫的几个面
6、？生：三个面小结：也就是，在同一个位置观察物体，能同时看到物体的三个面。（4）课件小歇师：刚才我们观察了熊猫，你们想不想到熊猫生活的地方看看呢？看看熊猫都在干什么？（影片展示）（5）情感交流师：看过之后，你想对熊猫说些什么呢？生 1：那些小熊猫真可爱，我也想养一只。. 师：熊猫很可爱，我们要好好的保护它。2、巩固练习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资
7、料（1）做一做（2）摆一摆师：同学们，我们身边有很多熟悉的物体，比如书、书包、铅笔.你观察过吗？现在请同学们小组为单位，把数学书叠在一起。在自己的位置观察，你看到数学书的哪一面？你能看到几个面？（学生操作，回答）（3）猜一猜，通过背影和侧影猜猜他是谁？（4）拼一拼学校的从四个角度拍的照片被老师不小心撕坏了，请同学帮老师拼出来，并且告诉老师，那张相片是学校的哪一面拍的？课堂小结：今天我们学会了从前后左右观察物体，知道了一般情况下，在不同的位置观察到的同一物体形状是不一样。我们生活中也有很多这样的物体，请你们处处留心观察，回头和老师同学交流，做个爱观察、会观察的孩子，好不好？板书设计：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -