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1、小学语文各年级知识点【小学语文各年级的基本知识点】一、汉语拼音1. 掌握 23 个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2. 掌握 24 个韵母：1) 单韵母： a o e i u 2) 复韵母 8 个： ai ei ui ao ou iu ie e3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un n 后鼻音为： ang eng ing ong 3. 特殊韵母： er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。4. 整体认读音节16 个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue
2、yin yun yuan ying 5. 标调：a o e i u ，标调时按顺序，iu 并列标在后， i 上标调去掉点 ; 与j q x y 相拼时去两点，如ju qu xu yu 。6. 字母表：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t
3、 u v w x y z 7. 隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号() 隔开。如海鸥 hi u二、的方法1. 音序查字法。如：鼎dn，先在“拼音音节索引”中找出音序(D) ，再查找音节(dn)及所对应的页码。2. 部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到( 扌) ，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6 画) 下找到要查的字及正文页码。3. 数笔画查字法。 在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应
4、的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - “难检字索引”中查(1) 画。三、理解词语1. 先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。 如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2. 运用近义词或反义词来解释。如：( 近义)“焦急”就是“着急”的意思。( 反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。3. 联系上下文来理解。如一文，从“到院子
5、里看花回屋工作再出去再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强”;贬义词：形容不好的，如“顽固”;中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - 填。如：正确准确1) 勘测地形必须十分( 准确) ，不能有半点马虎。2) 这个意见提得非常( 正
6、确) ，我应该接受。六、常用关联词使用列举：1) 她( 既)是个三好学生， (又) 是个优秀队干。2) 他( 一边 )听音乐， ( 一边) 画画。3) ( 因为 )今天是六一节， (所以 )不用上学。4) 武松 ( 不但) 勇敢，(而且 ) 非常机智。5) 小明 ( 不仅) 学习刻苦， (还) 是个乐于助人的好学生。6) ( 只有 )敢于向困难挑战的人，( 才)能取得非凡的成功。7) ( 只要 )你肯去钻研， ( 就) 一定能克服这个困难。8) (无论 ) 刮风下雨，我( 都) 按时到校。9) ( 虽然 )今天放假， ( 但是) 小花还是呆在家里认真学习。10) ( 如果 ) 明天天气好，我们
7、( 就) 去爬名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - 山。11) ( 即使 ) 你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。12) 凡卡心想：( 与其 )在城里受罪， ( 不如) 回乡下爷爷那里。13) 刘胡兰 (宁可 ) 牺牲自己， ( 也不 ) 向敌人屈服。14) 这道题 (不是 ) 你做对了， ( 而是 ) 我做对了。15) 他( 一) 读起书来 ( 就) 废寝忘食。七、变换句式1. “把”字句或“被”字句。改写时可这样
8、思考：什么“把”什么怎么样; 什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2. 转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水， 你在这里好好练习。 ”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - 改为转述句： 王老师对小明
9、说， 他下去买水，叫小明在那里好好练习。3. 陈述句和反问句：转换特点：陈述句 反问句( 肯定 )- (否定) ( 否定 )- (肯定 ) 如：马跑得越快，离楚国就越远。马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗 ? 4. 肯定句和否定句。如： (“肯定句”改为“否定句” )街上的人很多。 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。八、扩句和缩句1. 扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地) 去( 新
10、华电影院 )看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - 2. 缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。九、修改病句1) 句子不完整。 如：战士的英勇顽强，奋不
11、顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和( 戴着 ) 一顶红帽子。4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - 5) 前后矛盾。如
12、：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。8) 注意常用修改符号的用法。十、认识修饰句子的方法1) 比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似， 并且本体和喻体是不同类的。所以有
13、比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。2) 拟人：把物当作人来写，使物像人名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - 一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如： (夸大) 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (缩小 ) 在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三
14、个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间， 传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢 ?不是的。6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么? 7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗 ? 比喻句：碧绿的海面， 像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美! 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9
15、 页，共 15 页 - - - - - - - - - 笑，慈祥地注视着大地。排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗 ? 夸张句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗 ?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。十一、掌握部分标点符号的用法1) 句号 ( 。)：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2) 问号 (?) ：问句末尾的停顿。3) 感叹号 (!) ： 感叹句末尾的停顿。 如：这儿风景真美啊 ! 4) 逗号 ( ，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5) 分号 (;) ：一个句子中，并列
16、的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡; 有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了; 有的半天才上来一个大水泡。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - 6) 顿号 ( 、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。7) 冒号 ( ：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”8) 引号 ( 双引号“ ”
17、单引号 ) 引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。 如： 她说：“我明白了。 ”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，置之不理的理字是什么意思 ?”9) 省略号()：省略号有三种用法：a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉别等他们醒来”这一段，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 -
18、 - - - - - - 第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - 心里很感动。b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得”d) 表示声音断断续续。 如：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”10) 书句号 ( )：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了这一课，还看了和。11) 破折号 ( ) ：破折号有三种用法：a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天 1952 年 10 月 12 日。b) 表示意思的递进或转折。如：每
19、个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。c) 表示声音延长。如：“嘟”火车进站了。十二、给文章分段( 归并法 ) 1. 按时间顺序分段。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - 2. 按地点变换分段。3. 按事情发展顺序分段4. 按事物的内容性质分段。十三、概括段落大意1. 学会摘句法：A 总分结构的段落， 概括段意抓住总写句。B 承上启下的过渡句， 其中“承上”部分往往是上一段的段
20、意，“启下”部分往往是下一段的段意。C 要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。2. 采用层意归并法。(层与层之间是并列关系 ) 3. 选取主要意思。 在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。十四、概括文章主要内容1. 用课题发展法概括文章主要内容。2. 抓重点段概括文章主要内容。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 15 页 - - - - - - -
21、- - 3. 用段意归并法概括文章主要内容。十五、概括文章中心思想1. 概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。2. 概括文章中心思想的常用方法：1) 用分析题目的方法概括思想。如：的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。2) 用分析中心句的方法概括思想。如：一课的中心句是： 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊 ! 从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。3) 用分析主要情节的方法概括思想。如一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。4) 用分析主要人物的方法来概括思想。如一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中
22、体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。3. 概括中心思想的基本形式：( 部分列举) 1) 课文写了表达了。 2) 课文写了赞美了。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - 3) 课文写了说明了。 4) 课文写了告诉了。5) 课文写了表达了赞美了。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - -