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1、实验三文件管理实践基础姓名：臧芳班级：10 系统集成学号：106302218 同组实验者：实验名称文件管理实践基础实验时间2011-11-1实验地点信 2-506 指导教师姒茂新实验目的和要求 ：目的：在虚拟机 FC14，纯文本模式下完成文件管理的基本操作；要求：掌握用户的创建、属性的修改、删除等基本操作的思维。实验内容 ：(注意：要求写出所操作的过程中的关键步骤) 任务：在纯文本模式下,在终端 tty1 上以 root 用户登录；在终端tty2 上以 user 用户登录；创建一个用户为 ” 你的姓名 +学号后两位数字” ,并赋予相关的密码。在普通用户user 登录情况下， 创建以下目录结构；
2、在用户主目录中用vi 编辑器创建一文本文件lxtest，存储在 “ 姓声母22”下，内容是 “ 校名系名班级名和你的姓名” 。请写出所有操作过程：改变当前目录为“ 姓声母 1” ，将文件lxtest 复制到 “ 姓声母 21” ，请实现该操作；改变当前目录为“ 姓声母 22” ，将文件lxtest 复制并更名为lxcopy ，存放到 “ 姓声母 211” ，请实现该操作；将文件 lxcopy ，移到 “ 姓声母 1” 中，请实现它；将文件 lxcopy ，移到 “ 姓声母 21” 中，更名为lxt ，请实现它；用数字法将文件lxt 的访问权限更改为三种用户都可读、写。改变当前目录为“ 姓声母
3、211” ，用字母法修改文件lxtest 为前两种用户皆可读、写；在 “ 姓声母1” 下创建一文件夹 “ 姓声母12” ，再创建一文件为lxlinux ，内 容为 “Good afternoon!”查看第 题中目录的访问权限是什么用数字表示出来。查看第 题中文件的访问权限是什么用数字表示出来。将第题中文件的访问权限用字母法和数字法分别修改为用户为读和执行、组为读写，而其他用户为只读和用户为写执行、组为读执行、其他用户只写。将/etc/passwd 文件复制到 “ 姓声母 211” ，并更名为pswd，以分屏方式显示其内容；改变其属性，使student 用户可以更改，更改其组为user。要求：按
4、作业格式要求写实验报告三“文件管理实践基础”；电子稿作业发到QQ 邮箱： 主题为：学号后两位数字+姓名+班级名 +实验作业 3 创建文件名：学号后两位数字+姓名+实验作业 3 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - 1 实验步骤：目录root 在纯文本模式下登录创建用户并实现系列操作 . 11. 进入纯文本模式. 1 2. root用户登录到终端tty1上并创建新用户. 1 3. 创建新用户zf18 . 2 4.use
5、r登录到 tty2上创建目录结构 . 2 5. 创建 lxtest，储存在“ z22”下 . 3 文件的目录更改、重命名、复制及移动. 41. 改变当前目录为“ z1” . 4 2. 将文件 lxtest复制到“ z21” . 4 3. 改变当前目录为“ z22” . 5 4.lxtest的复制、移动重命名。. 5 用户权限 . 61. 改变 lxt的访问权限 . 6 2. 查看访问权限的表示. 7 3. 访问权限的修改. 7 其它命令 . 81. 复制文件 . 8 2. 改变文件属性 . 9 结果综述： (写出完成以上操作的体会) . 9root在纯文本模式下登录创建用户并实现系列操作1.
6、进入纯文本模式如图 1-1 所示。图 1-1 2. root用户登录到终端tty1上并创建新用户在纯文本模式下,在终端 tty1 上以 root 用户登录，并创建用户user。如图 1-2 所示。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - 2 图 1-2 3. 创建新用户zf18 在终端 tty2 上以 user用户登录，创建用户zf18,并赋予相关的密码。如图1-3 所示。图 1-3 4.user登录到 tty2上创建目
7、录结构在终端 tty2 上以 user用户登录。如图1-4 所示。图 1-4 创建目录结构。如图1-5 所示。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - 3 图 1-5 5. 创建 lxtest，储存在“ z22”下创建一文本文件lxtest。如图 1-6 所示。图 1-6 将 lxtest 存储在 “ z22” 下，内容是“suzhouzhiyedaxuejisuanjixi10 xtjczangfang ” 。如图 1
8、-7 所示。图 1-7 验证 zf18/zf2/zf22 下 lxtest 的存在。如图1-8 所示。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - 4 图 1-8 文件的目录更改、重命名、复制及移动1. 改变当前目录为“z1”如图 2-1 所示。图 2-1 2. 将文件 lxtest复制到“ z21”如图 2-2 所示。图 2-2 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -
9、- - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - 5 3. 改变当前目录为“z22”如图 2-3 所示。图 2-3 4.lxtest的复制、移动重命名。复制文件lxtest 并更名为lxcopy ，存放到“ z211”中并验证。如图2-4 所示。图 2-4 将文件 lxcopy移动到“ z1”中并验证。如图2-5 所示。图 2-5 将文件 lxcopy ，移到 “ z21” 中，更名为lxt 并验证。如图2-6 所示。图 2-6 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -
10、 - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - 6 用户权限1. 改变 lxt的访问权限用数字法将文件lxt 的访问权限更改为三种用户都可读、写。如图3-1 所示。图 3-1 改变当前目录为“z211”。如图3-2 所示。图 3-2 用字母法修改文件lxtest 为前两种用户皆可读、写。如图3-3 所示。图 3-3 在“ z1”下创建一文件夹“z12”，再创建一文件为lxlinux。如图 3-4 所示。图 3-4 Lxlinux的内容为 “Good afternoon! ”。如图 3-5 所示。名师资料总结 - -
11、-精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - 7 图 3-5 2. 查看访问权限的表示用 ls -al 来查看目录和文件的访问权限是什么用数字表示出来的。如图3-6 所如示。图 3-6 3. 访问权限的修改将 z12 文件的访问权限用字母法和数字法分别修改为用户为读和执行、组为读写， 而其他用户为只读和用户为写执行、组为读执行、其他用户只写。如图3-7 所示。图 3-7 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -
12、 - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - 8 其它命令1. 复制文件将/etc/passwd 文件复制到 “ z211” 中，并更名为pswd。如图 4-1 所示。图 4-1 以分屏方式显示其内容。如图4-2 和图 4-3 所示。图 4-2 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - 9 图 4-3 2. 改变文件属性改变其
13、属性，使student 用户可以更改，更改其组为user。如图 4-4 所示。图 4-4 结果综述： (写出完成以上操作的体会) 通过本次实验， 我掌握了一些纯文本模式下的基本操作，更深一步了解了linux这个操作系统。 Linux 基本就是键盘的操作，而想要做到这一点，就必须熟知各种命令，而要想熟知这些命令， 就必须经常操作使用。 在本次实验中， 我深深看到了linux操作系统较windows的优势，那就是速度和简洁。实验中， 我也遇到了各样问题，例如： 实验一次性没有做完，关机后下次打开还是纯文本模式，用户模式、文件路径的错误叫我手忙脚乱。后来，在同学的帮助下，我一一纠正了错误，顺利完成了实验。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - -