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1、小学一年级数学教案6 和 7 的认识学生的好奇心 :一年级学生对学习的认识不深,上课只能坚持20 分钟左右。他们对什么事物都有好奇心,利用他们的好奇将他们引到数学教学中,使他们对数学产生兴趣。教材分析 : 6 和 7 的认识是新人教版一年级上册的内容,本节课要求对学生进行讲卫生、 爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。这节课在认数教学中,要教学数的基本含义、数的顺序、数的大小比较等内容, 要求教师有严密的思维能力及流畅的语言表达能力。利用多媒体的操作, 使学生清楚地发现5、6、7 之间的关系,结合游戏让学生亲身体验学数学的快乐。利用小组合作, 培养学生合作精神,使学生都爱上数学课,并愿意探究数
2、学知识。教学目标:1.使学生能正确地数出6 和 7,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数,会比较7 以内数的大小。2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体,与他人分工合作等方面的思想和情感教育,让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系,感受学、用数学的乐趣。3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。4.教
3、学难点:正确数出6、7 的物体个数;会读写6、7;会比较 6、7 的大小5.教学课时:一课时教学过程:一新课导入1小朋友们,你们喜不喜欢儿歌?今天老师给你们带来了一首有趣的儿歌。(出示课件并齐读儿歌)一二三四五,上山找老虎。老虎没找着,找到小松鼠。松鼠有几只?我来数一数。数来又数去,一二三四五。2小朋友们,你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀?(5 只)老师把这五只小松鼠请下山,并且给它们编了号 (课件出示五只编号的小松鼠),你能给这些小松鼠排队吗?瞧,有两只小松鼠迟到了,该怎样给它们编号呢?(6,7)揭示课题:今天我们就来认识6 和 7。二创设情景,探究新知(一)认识数字 6、7 及书写1创设情境
4、,学习数数和认数。(课件出示课本主题图) 2知道小松鼠要来,我们的小朋友可高兴了,他们赶紧开始打扫教室。(1)请小朋友们观察主题图。你们从主题图上看到了什么?(2)同学们自由回答名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - (3)小朋友说得真好,我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友,你能做到吗?那么请小朋友们再说说图上有多少桌子、椅子?有多少人?(4)让学生先说再上来示范数。 ( 指导学生把话说完整)(5)师小结。结
5、合学生回答, 小结:老师现在明白了, 6 可以表示 6 个小朋友,还可以表示什么? 7 呢?可以表示7 根小棒、 7 棵小草、 7 朵小花 原来 6 和 7 有这么大的本领呀。(二)6、7 的数序和比较6、7 大小教学 . 1.教学数序。出示计数器:课件拨颗珠,再拨一颗是几颗珠子?(6 颗)也就是添上是几?6 颗珠再添上几颗珠是7 颗珠?(颗)也就是添上几是?(教师示范拨,抽生拨。小朋友拿出计数器一起拨)提问:添上是几?添上是几?去掉是几?去掉是几?a.小松鼠看到我们小朋友这么能干可高兴了,蹦啊跳啊, 这一跳,可把顺序给跳乱了,你能帮它们重新排队吗?b.屏幕出示七只编号的小松鼠。并且说说你是按
6、照什么顺序排的?2. 小朋友帮小松鼠们解决了一个大难题,因此它们想送给大家一把尺子。 但是路上不小心把尺子弄断了,而且有三个数也看不名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 清了,怎么办呢?你能帮它们吗?(1) 出示缺数字的断尺,填上空缺的0、3、6。 (什么数字既表示没有,又在直尺上表示起点)(2) 根据尺子教师提问:这把尺子上有几个数字?这几个数中,最大的是几?最小的是几? 5 前面是谁? 5 后面是谁?小朋友, 说一
7、说你的左边是谁?你的右边是谁?他们就是你的邻居。4 和 6 是 5 的两个邻居,也就是 5 的相邻数。你知道6 的相邻数是谁吗?3. 比较 5、6、7 的大小出示点子图(课件出示)(1)这三幅水果图分别用什么数字表示?(2)从这三个数中任意选出两个数比较它们的大小,用连接起来。要求每个学生独立思考记录,再小组合作, 使自己的答案尽量完整。看哪一小组写出的答案最多。 (强调就从这三个数字中选择)要求学生写在练习本上,提醒学生书写要整洁、美观小组作汇报(3)表扬写得最完整的小组4.动手拿一拿。第一组的同学每人拿6 个圆片,第二组的同学每人拿的三角形比第一组的圆片多1 个,第三组同学拿的圆片比第二组
8、的三角形少1 个。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 三课堂小结小朋友,这节课你学了些什么知识?数学乐园里还有许多有趣的知识等着我们一起去寻找呢!四、书写。接下来我们一起来观察一下6 像什么?(口哨)指导书写:6 是一笔写成的,注意6 的肚子是鼓鼓的,不要让它饿着哦。 (书空)7 象什么?(镰刀)起笔和日字格的上线起平,在右上角往下,在日字格的下线中点部分收笔。( 书空)在拼习本上写一写。抽生写一写。课堂练习设计:学生独立完成课本第43 页的练习56676576作业设计.练习七第 2 题 3 题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -