《2022年PEP小学英语四年级上册第六单元BLet’slearn教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年PEP小学英语四年级上册第六单元BLet’slearn教案 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习资料收集于网络，仅供参考学习资料PEP小学英语四年级上册第六单元BLets learn 教案教学目标：1、能够听、 说、认读单词： doctor, nurse, farmer, driver， baseball player. 2、能用 What s your father ? My father is a doctor .来询问亲人职业。3、做 Lets do的动作。4、仿照课文句子，介绍自己的家人。5、教育学生热爱自己的家庭，热爱亲人。教学重点：1、 听、 说、 认读单词：doctor, nurse, farmer, driver ， baseball player. 2、能用 Wha
2、t s your father ? My father is a doctor .来询问亲人职业。教学难点：仿照课文句子，介绍自己的家人。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料教学准备： 教学课件、单词卡片和相关道具。教学过程：一、 Warming-up（2分钟）1、Greetings. T：Hello ,boys and girls .How are you ? Ss:- T: L
3、et s sing ， OK ? Ss: OK . 播放三年级下册的英语歌曲Father and Mother的教学视频。( 设计意图：用英文歌视频开课，为学生创造轻松的英语学习氛围；歌曲内容和本课内容贴近，为引入新课起到穿针引线的作用。)2、 Review the old words. T: Do you love your father and mother? Ss: Yes! T: Me too .Come and meet my family. （出示课件，展示穿着不同职业 服 装 的 家 人 图 片 ） Guess!This is my father mother uncle 名师资
4、料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料auntbrother.( 引导学生自己说出红色的单词，复习家庭成员称呼。) （设计意图：引导学生复习家庭成员称呼，一、可以检查学生对单词的掌握程度，二、可以为学生扫清词语障碍，为新课做好铺垫。）二、单词教学 ( 5分钟 )1、 （课件出示穿着医生服装图片的爸爸）Look！My father is a doctor.教师教读单词doctor .（2次）
5、接着用单词卡片，进行班组个人的操练。 ( 其他四个单词类似doctor的教法 ) 2、单词游戏：老师用贴在黑板上的单词卡问，学生抢答。 ( 设计的意图：通过直观图片引出新词，再通过游戏巩固，避免枯燥的操练形式。 ) 三、Lets do 的教授（3分钟）1、老师戴上农民的道具Look ,I am a _ .（引导学生说出farmer ）Yes. Follow me! Farmer, farmer, act like a farmer .（边读边做动作）在教授句式的过程中，请个别学生边说边演。2、课件出示Lets d o 的内容，简单引导学生学说句子和动作，然后名师资料总结 - - -精品资料欢迎
6、下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料让学生选择一副喜欢的表演。3、请个别学生上讲台表演，全班或组或个人说句子。（设计意图：通过情境和直观教具引出，再由学生扮演巩固，极大激发了学生的学习积极性，达到学中乐，乐中学的教学目的。）四、句子教学 ( 10 分钟 ) 1、课件出示前面爸爸的图片，引出句型：My father is a doctor .（引导学生自己说出单词）再引出句型：What s your father ?2
7、、操练两个句型：班、组、个人。3、课件出示妈妈图片，引导学生进行替换。4、老师扮演记者对学生进行采访。 ( 设计意图：创设情境，让学生在情境中突破难点。)名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料5、再回到前面爸爸的图片，引导学生填空式说出句型，再引出句子：He s tall.并用动作引导学生，复习人物外形单词：tall thin 等，再引出 He likes sports. 用动作引导学生，复习人物爱好单词。五、知识拓展（9分钟）1、课件出示描述家人的例子，引导学生填空式说出句子，简单教授学生朗读。2、课件出示模板句子，要求学生自主练习。3、学生表演，老师评价和表扬。（设计意图：使学生学会归纳知识点，并运用到实际的情境中。）六 ：小结和 Homework （作业）（1分钟）1、课件出示小结和作业的内容。（设计意图：在学生听、说、读基础上，逐步培养写的能力。）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -