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1、基础教案No.1第一 教时课题威尼斯商人课型新授年 级初三学科语文备课时间11.19 目的要求1、了解莎士比亚及其创作情况。2、鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。3、了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。重点难点把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。教学方法复述法、表演法、讨论法教具多媒体教学步骤一、导入新课文艺复兴运动是14 至 16 世纪在欧洲先后兴起的资产阶级文化运动，代表人物有意大利的诗人但丁、画家达 芬奇、英国文学家莎士比亚。今天我们学习莎士比亚著名的喜剧威尼斯商人。 （板书课题）二、资料助读1学生以小组为单位交流课前收集的相
2、关资料，选有价值的资料投影显示，全班共享。2教师也可酌情提供一些资料， 帮助学生了解作者及剧情。（一）关于戏剧常识：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 教学步骤1、 定义：综合艺术的一种。有两种含义：狭义专指以古希腊悲剧和喜剧为开端，首先在欧洲各国发展起来继而在世界广泛流行的舞台演出形式，英文为 drama ，中国称之为话剧，广义还包括东方一些国家、民族的传统舞台演出形式，如中国的戏曲、日本的歌舞伎、印度的古典戏剧、
3、朝鲜的唱剧等。2、 特点：（1） 、剧本必须适合舞台演出。（2） 、必须有集中尖锐的矛盾冲突。剧本的情节结构可分为： 开端发展高潮结局（3） 、人物的语言和动作必须合乎各自的身份和特征3、剧本刻画人物推进剧情和表达思想的手段有：（1） 、舞台说明：包括人物表、舞台美术、环境、音响、人物上下场、 人物对话的姿态、 动作、表情、心理活动等。（2） 、人物的对白和唱词：包括独白、旁白、对白。（3） 、结构形式：分幕分场。幕是大单位，场是小单位4、戏剧分类：（1） 、艺术形式和表现手法不同：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。（2） 、剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧（3） 、题材反映的时代不
4、同：历史剧、现代剧（4） 、矛盾冲突的性质和表现手法不同；悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）（二）关于莎士比亚（见课文注释） ；（三）关于剧情（见课文注释）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 教学步骤三、初读课文，整体感知1学生自读课文，圈点勾画生词和精妙好词。学生交流词语积累情况：恻(c ) 豁(hu ) 癖(p ) 凛(l n) 腌赞(z ) 稽(j ) 庖(p o) 霖(l n) 契(q ) 铭(m n ) 砥(d )
5、 爵(ju ) 怜悯(mn) 磅(b ng) 袒(t n) 诉讼(s n ) 刽子手 ( u ) 钧裁：恭请作出决定。万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡 )一样。2整体感知课文内容学生简述剧情。明确：这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥之间 “ 割一磅肉 ” 的契约纠纷案件的经过，最后夏洛克败诉，并受到应有的惩罚。四、精读课文，把握戏剧冲突1请三位学生复述故事情节，其余同学点评。教师提示评点要求：复述时
6、应注意三个环节：夏洛克出场前、夏洛克出场、鲍西娅出场。讲清每个环节的主要人物的活动情况，语句应通畅，表达要流利、自然。2选一位学生概括剧情内容，明确矛盾冲突。其余同学补充或评价。明确：这场戏的戏剧冲突是以夏洛克为一方、以安东名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 教学步骤尼奥等人为另一方 ,围绕是否 “ 照约执行处罚 ” ，即是否 “ 割一磅肉 ” 的契约纠纷进行的。夏洛克上场前， 公爵与安东尼奥的一段对话交代了夏洛克的
7、固执与凶恶，烘托了审判前的紧张气氛，预示着一场不可避免的冲突即将发生。夏洛克一上场，双方的争辩立刻开始，而且越来越激烈。夏洛克先是断然回绝了公爵要他“ 仁慈恻隐 ” 的规劝，接着拒绝了巴萨尼奥加倍偿还欠款的请求，继而再次回绝了公爵要他发 “ 仁慈之心 ” 的劝说，最后得意忘形，磨刀霍霍，准备动手，并对葛莱西安诺的怒骂加以讥讽、挖苦。夏洛克在法庭质对中咄咄逼人，决心不顾一切实施报复。夏洛克在双方交锋中占尽了上风。鲍西娅在关键时刻上场。她欲擒故纵，一步步将夏洛克引入陷阱。她先劝夏洛克“ 慈悲一点 ” ；又拒绝了巴萨尼奥“ 把法律稍为变通一下 ” 的要求；接着让夏洛克明确表示不答应三倍还款的态度；
8、然后让夏洛克去请一位医生来为安东尼奥 “ 堵住伤口 ” ，“ 免得他流血而死 ” 。此时的夏洛克神气活现、得意洋洋，似乎左右了鲍西娅，安东尼奥受处罚已势在必行。就在夏洛克忘乎所以、凶相毕露、欲下毒手之时，她宣布只准割肉不准出血，不能相差一丝一毫，否则就要以命相抵，以子之矛攻子之盾，制止了夏洛克毫无人道的报复行为。 剧情由此急转直下， 夏洛克进退无路，要求撤回对他不利的诉讼。 最后鲍西娅根据威尼斯对谋害本城公民的异邦人的惩处规定，请求公爵没收夏洛克的财产。夏洛克彻底败诉，受到应有的惩罚。五、探究情节特点：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -
9、 - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 教学步骤学生合作探究后交流归纳：1、这场戏的情节富有奇特的浪漫色彩，大开大合，紧张曲折，很有喜剧性。2、剧中运用欲擒故纵、欲扬先抑的表达技巧，使剧情波澜起伏、摇曳多姿。3、剧中巧用夸张、对比、穿插等艺术手法，增添剧情的紧张气氛和喜剧效果。六、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了戏剧的常识，熟悉了本文的情节。初步感受到人物不同的性格特点。七、布置作业1同学自由组合，自行选定导演、演员，自分角色排演戏剧。2课外阅读威尼斯商人全剧。板书设计威尼斯商人大开大合、紧张曲折紧张气氛情节结构欲擒故纵、欲扬先抑夸张、对比、穿插喜剧效果教后记名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -