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1、老师工作述职报告满怀着对教育事业的执着追求,我选择了投身教育工作。 我担任班主任以来， 始终把“ 教好书 ,育好人 ” 作为自己的座右铭。 常言道 “ 十年树木 ,百年树人 ”,为了促进学生全面健康地成长 ,当好班级的组织者和领导者,我不断地努力进取 ,开拓创新 ,力争做好班级管理工作。一 . 始终如一 ,不断提高自身的素质和管理水平一般来说 ,在学生成长中 ,班主任起着导航、催化、定向的作用。这就要求我们班主任必须有科学的工作方法,和较强的管理能力。在我任班主任的几年中,既有成功的喜悦 ,也有过失败的教训。我深深地体会到:选择了教师这一职业,担任了班主任工作 ,也就意味着情愿去吃苦耐劳,无私
2、奉献 ,甘当人梯。为了当好班主任 ,我刻苦钻研 ,认真学习科学理论 ,不断总结经验教训 ,虚心求教 ,吸取别人的管理经验,不断的提高自身的素质和管理水平。二 . 环环相扣 ,落实科学班级管理的基本环节1 . 组建一个充满活力的班级领导核心。班干部是班主任的得力助手,好的班委是班级建设的关键 ,不仅能使班主任从繁忙的事务中解脱出来,而且可以培养学生独立自主的能力。我在班级管理上,广泛听取学生的意见 ,充分发扬民主。班委干部地产生,让学生们参加竞选 ,根据竞选人的演说和实际表现,实行无记名投票。这样选出的班委,一方面个人乐意干 ,另一方面同学信任 ,有号召力。当选者通过演说自我加压,再加上全班同学
3、的监督 ,如果不称职 ,随时换掉。这样的班委有活力有生机,同时也利于形成班级良好的学习风气。2 . 深入细致地了解学生。作为班主任 ,我不习惯发现学生落后了、违纪了,才去谈心、教育。这样工作往往会陷入被动,加大工作的难度。我是把工作放在平时,及时把握学生的思想脉搏。班级工作讲究超前性,做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤,与学生多接触 ,利用各种机会和他们沟通,了解他们的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑 ,纠正他们的不良行为。密切配合科任教师,从各科老师那里了解学生方方面面的情况 ,掌握学生的新变化 ,听取各科老师的意见和建议,探讨育人的方略 ,形成名师资料总结 - - -精品资料欢迎下
4、载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 教育合力。坚持家访和接待来访,了解学生在家的生活、学习习惯和性格特征,做到全面了解学生 ,从而及时掌握学生的动态,找到帮助学生进步的有效途径。3 . 重视学生主体作用的发挥。作为班主任 ,我注重发挥学生的主体性 ,也就是培养学生的创新能力。 学生感到自己有能力、 有用处、有价值就会发挥出创造力,进而积极地投身到学习、生活中去。如果把班级当成一个小社会,学生便是班级管理的主人,每位学生都有很大的潜能,只要充分地挖掘 ,工
5、作方法对头 ,班级管理就会创造佳绩。我坚持让学生做主人 ,学生自己管理班级、理财、处理各种问题,班干部能做的 ,班主任不代替,普通学生能做的 ,班干部不代替。这样班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是锻炼了学生独立自主的办事能力,提高了学生的素质。在发挥学生主体作用的同时 ,我决不会放任自流 ,袖手旁观 ,而是努力做好他们的参谋和后盾,当好他们的“ 导演” 。这样可以使 “ 主导” 和“ 主体” 有机结合 ,提高班级建设的水平。4 . 工作中体现出 “ 爱” 和“ 严” 。我热爱每一个学生 ,且尊重他们的人格、兴趣和个人爱好 ,平等、公正地去对待他们。工作中我诚恳、耐心地教导他们
6、,从不讽刺、挖苦、歧视或恶语中伤 ,更不体罚或变相体罚 ,而是用自己的宽容和真挚的爱去教育他们、鼓励他们 ,去赏识他们的闪光点 ,做他们的良师益友。人是感情动物,我用心的付出也相应的赢得了学生的好感 ,他们愿意把我当成贴心人,当成妈妈。十几年来 ,我带的班级都是团结向上 ,有很强的凝聚力。中国有句古话:严师出高徒。我爱学生 ,但是我并不放纵他们,对他们向来要求严格。在日常的学习中,我坚持不断的加强对他们的德育教育,使他们能判断对错 ,分清是非。 凡是要求他们做的 ,我首先做到 ,给他们树立一个正确的榜样,以身作则 ,促使他们身心健康的发展。5 . 用广博的知识去感染学生。教师的天职是 “ 传道
7、、受业、解惑 ”,而学生最看不起的就是老师的一知半解。 在知识更替加快的信息时代,教师已经不在是学生获取知识的唯一途径。因此,作为班主任 ,我努力地学习多方面的知识,不断用新知识武装自己。用广博的知识、灵活的教学方法、严谨的教学态度去树立威信,感染学生。只有得到学生的佩服 ,他们自然会 “ 亲其师 ” 而“ 信其道 ” 。榜样的力量是无限的 ,学生从我身上看到了知识的力量 ,也就会自觉地学习 ,不断地进步。6 . 恰当地使用鼓励与批评相结合的教育方法,培养学生的自信心。俗话说: “金无足赤 ,人无完人 ”,整个班级里面的学生会存在较大的差别。有的勤学守纪 ,有的厌学淘气。对此 ,作为班主任 ,
8、我对全班学生一视同仁 ,没有偏爱和偏见。当学生表现出良好的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 言行时 ,我会及时予以鼓励。对那些“ 问题学生 ”,我会从关爱的心态出发 ,动之以情 ,晓之以理 ,用人格的魅力感化他们;学生犯错时 ,我不是用一副严肃的面孔去说教,而是用博大的胸怀去宽容他们 ,给他们自我改正的机会。宽容是一种力量,它能帮助孩子改正错误,战胜自我。批评学生 ,我谨慎地运用语言 ,顾及学生的自尊 ,使他们产生
9、亲切感和信任感,并愿意与我做心灵的交流,这样他们会从思想深处认识到错误并改正。恰当的鼓励与批评不仅可以使学生体验到荣誉的享受,还可以对自己的价值得到评定,由此进一步激发他们奋发向上的动力,培养学生的自信心。7 . 重视后进生 (双差生 )的转化工作。在推进素质教育的今天 ,要做一名合格的班主任 ,就一定要花大力气进行后进生转化。 只有这样才能真正落实教育面向全体学生,才能全面提高学生素质。 因此,对待班里的后进生 ,我注意在思想、心理上 “ 以情动其心 ,以理引其知 ,以严导其行 ”,在学习上进行 “ 劝学、督学、导学 ” 。在教学中我努力做到帮差有具体对象 ,转化有详细目标 ,提问有启发引导
10、 ,辅导有认真落实 ,进步有表彰鼓励。 为了更好的解决后进生的问题,我把帮差对象落实到好学生,成立“ 好帮差 ” 小组 ,使差生在好学生的影响和带动下 ,成绩不断提高。三 . 一柳成荫 ,班级管理成绩喜人担任班主任这几年间， 我从领导的谆谆教诲中学思路，从老班主任那里学经验。 这些大家的帮助我终身难忘，只有更加努力的工作才能不辜负大家说的期望。这几年间我告诉自己，要把每一件事当成大事来抓，班级管理有了一定的进步和特色。连续几年被评为校级班级管理星级教师。三年三班也能在学校和迎泽区各项比赛中取得优异的成绩，孩子们比以前更加自信了。这就是我最大的心愿。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -