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1、多功能瓶的使用教学设计【教学目标】、认识多功能瓶作为洗气瓶的使用方法2、认识多功能瓶作为集（取）气瓶的使用方法、认识多功能瓶作为量气瓶的使用方法【教学重点】多功能瓶作为集（取）气瓶的使用方法【教学难点】分析排水法和排空气法的统一【教学创新】、把排水法和排空气法统一起来；、采用联想记忆【教学方法】、多媒体展示；、教师启发；、学生讨论；、总结归纳【教学过程】一、洗气瓶（如右图）【教师分析】多功能瓶作为洗气瓶来使用时，气体要从长导管进入， 从短导管中出去。检验气体：检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水。干燥气体：试剂一般是浓硫酸。需要注意的是，浓硫酸不能干燥 NH3等碱性气体。吸收气体或除去气体中的杂质
2、： 对于 SO2、CO2等气体， 可以使用 NaOH 溶液吸收（最好不用 Ca(OH)2溶液，因为 Ca(OH)2微溶于水） 对于混在 CO2中的 HCl 气体，不可以使用NaOH溶液吸收，但可以使用NaHCO3溶液来吸收。【学生复习】气体的收集方法：排水法：气体不溶于水、不与水发生反应向下排空气法：收集的气体的密度大于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量大于29） ，并且气体不与空气中的成分反应。向下排空气法： 收集的气体的密度小于空气密度，并且气体不与空气中的成分反应。【教师提示】以上装置不能用作有毒气体的收集。 但是利用多功能瓶收集有毒或者有污染气体，可以方便地进行尾气处理，以免气体逸
3、出污染空气。二、向上排空气取气瓶（如右图）【教师分析】气体的流动方向（多媒体课件展示）和使用条件（收集的气体的密度大于空气密度，并且气体不与空名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 气中的成分反应。）【归纳规则】下进上出常见实例： O2、CO2、Cl2、NO2【联想记忆】收集的气体的密度小于空气密度，即要排开的物质较“轻” ，则采用“向上的排法”。三、向下排空气取气瓶【学生讨论】气体的流动方向（多媒体课件展示）和使用条件
4、。【学生归纳规则】上进下出常见实例： H2、CO 、NH3等【联想记忆】收集的气体的密度小于空气密度，即要排开的物质较“重” ，则采用“向下的排法”。四、排水集气瓶【学生讨论】气体的流动方向 （多媒体课件展示） 和使用条件： 气体不溶或难溶于水； 气体不与水反应； （ 对于部分气体来说，密度与空气密度接近，无法用排空气法收集。）【学生归纳规则】上进下出常见实例： O2、H2、NO 【联想记忆】气体密度小于水的密度，即要排开的物质较“重” ，则采用“向下的排法”。【学生讨论分析归纳】不管是排空气法还是排水法，只要被排的物质较轻则采用“向上的排法”。被排的物质较重则采用“向下的排法”。【教师提示】
5、该装置不能收集能（易）溶于水的气体【学生讨论】采用油封的办法，可以收集能（易）溶于水的气体五、排水量气瓶【教师提问】能否用如图装置测量气体的体积吗？【学生讨论】使用条件：气体不溶或难溶于水； 气体不与水反应；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 【学生归纳规则】上进下出【教师指出】如果忽略导管内的水，量筒内水的体积就是进入集气瓶中气体的体积。六、反馈练习1北京市中考题变形2西城区二模试题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -