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1、林集镇中心中心 小学 科学七 册教学计划2013 年 8 月单元周次课题教时教学目标重点难点备注第一单1 / 4 一、天气1、我们关心天气2、天气日历3、温度与气温4、风向和风速5、降水量的测量1 1 1 1 1 科学概念：天气每天都在发生变化。天气的特征主要包括云量、降水量、风和气温。温度计、量雨器、风向标和风速仪是测 量 天 气 的 工具。过程与方法：用感官观察天气。讨论和记录关 于 天 气 的 信息。使用温度计测量气温；用简天气的特征主要包括云量、降水量、风和气温。讨论和记录关于天气的信息。使用温度计测量气温；增 强 天 气 意识，提高观察和研 究 天 气 的 兴趣。意识到测量名师资料总
2、结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 元6、云的观察7、总结我们的观察1 1 单 工 具 测 量 风速、风向。情感、态度、价值观：增 强 天 气 意识，提高观察和研 究 天 气 的 兴趣。意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识制订人：林集镇中心教研组林集镇中心中心 小学 科学七 册教学计划2013 年 8 月单元周次课题教时教学目标重点难点备注名师资料总结 - -
3、 -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 第二单元6 / 9 二、溶解1、水能溶解一些物质2、物质在水中 是 怎 样 溶解的3、液体之间的溶解现象4、不同物质在 水 中 的 溶解能力5、溶解的快与慢6、100 毫升水 能 溶 解 多少克食盐7、分离食盐与水的方法科学概念：一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。溶解是指物质均匀 的 分 散 在 水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把溶液中的 物 质 分 离 出来。不同的物质在水中的溶解
4、能力不一样。物质在水中的溶解能力不同。过程与方法：观察和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的溶解是指物质均匀 的 分 散 在 水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把溶液中的 物 质 分 离 出来。不同的物质在水中的溶解能力不一样。物质在水中的溶解能力不同。发展研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 现象。经历气体溶解于水的观察实验过程。情感、态度、价值观：发展研究溶解现象的乐趣，激发
5、进一步探究溶解现象的乐趣。现象的乐趣。制订人：林集镇中心教研组林集镇中心中心 小学 科学七 册教学计划2013 年 8 月单元周次课题教时教学目标重点难点备注名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 第三单元11 / 14 三、声音1、听听声音2、声音是怎样产生的3、声音的变化4、探索尺子的音高变化5、声音的传播6、我们是怎样 听 到 声 音的7、保护我们的听力1 1 1 1 1 1 科学概念：声音是由物体的震动产生的。音
6、高和音量是描述声音的两个基本指标。人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它就会震动。过程与方法：运用文字和语言描述观察到的现象。通过阅读获得关于声音、听力和声带的更多的知识。情感、态度、价值观：发展对声音调查的兴趣。注意听声音是由物体的震动产生的。通过阅读获得关于声音、听力和声带的更多的知识。发展对声音调查的兴趣。注意听力安全的重要性。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 1 力 安 全 的 重 要性。制订人：林集镇中心教研
7、组林集镇中心中心 小学 科学七 册教学计划2013 年 8 月单元周次课题教时教学目标重点难点备注名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 第四单元15 / 17 四、我们的身体1、身体的结构2、骨骼、关节和肌肉3、运动起来会怎样（一）4、运动起来会怎样（二）5、食物在体内的旅行6、食物在口腔里的变化7、相互协作的人体器官1 1 1 1 1 1 科学概念：人体的每一个部分都有特定的功能，在进行各种生 命 活 动 的 时候，
8、各个不同的部 分 不 是 孤 立的，而是相互密切配合的。人体根据外观可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。过程与方法：应用感官并结合体验活动，了解身 体 的 内 部 结构。在观察的基础上，做观察记录，并在不断认识的过程中，有人体根据外观可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。在观察的基础上，做观察记录，并在不断认识的过程中，有意识地观察记录进 行 补 充 和 完善。能够在独立思考的基础上，与他人合作，分享研究成果。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 1 意识地观察记录进 行 补 充 和 完善。情感、态度、价值观：能够在独立思考的基础上，与他人合作，分享研究成果。制订人：林集镇中心教研组名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -