2022年小学数学五年级下册第二单元导学案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载五 年级数学学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号： S6520201 学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：认识因数和倍数课型：新授课课时：第一 课时温馨提示：请同学们认真自学课本 12 页的内容，要认真填空哦。分工要求：每组A号组员操作， B 号组员观察说操作过程， C号组员作记录。小组长带领【学习目标 】1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。2、渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。【学习重点难点】理解因数和倍数的意义【知识链接】我们已经认识了哪几种数？请你列举几个？【学法指导】1、观看课本主题图，理解图意，

2、看第12 页的知识理解因数和倍数的意义。2、针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。【自主学习】1、请你认真看第12 页的主题图， 你能根据主题图的不同情况写出乘法算式和除法算式吗？你能写几个就写几个。2、观察你所写的乘、除法算式都有什么共同点？【合作探究】1、 小组长将组员自主学习中所写的乘、除法算式分组汇总。2、 讨论交流乘除法算式都有什么共同点？3、 乘除法算式中的三个数之间的关系还可以说成是因数与倍数的关系，组长带领组员按课本形式说说这些乘除法中三个数的因数与倍数关系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 16

3、 页学习必备欢迎下载4、 讨论： 234=5 3 中 23 是 4 的倍数吗？ 4 和 5 是 23 的因数吗？组员讨论合作交流，相信你们能行！同 学 们 做 题 要认真，仔细哦！这节课我学习得很_ 【整理学案】这节课你学到了哪些知识，请你用自己喜欢的方式表示出来。【达标测评 】1、下面每一组数中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数？16 和 2 4和 24 72和 8 20和 5 2、下面的说法对吗？说出理由。48 是 6 的倍数。（）在 134=3 1 中， 13 是 4 的倍数。（）因为 36=18，所以 18 是倍数， 3 和 6 是因数。（）根据 1.2 0.2=6 ，我们说0.2 和 6

4、是 1.2 的因数， 1.2 是 0.2 的倍数，也是6的倍数。（）3、在 36、4、9、12、3、0 这些数中，谁和谁有因数和倍数关系？游戏：请你记住自己的学号，听老师说要求，符号要求的同学请举手。（）是 4 的倍数。（）是 60 的因数。（）是 5 的倍数。（）是 36 的因数。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页学习必备欢迎下载五 年级数学 学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号： S6520202 学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：一个数的因数的求法课型：新授课课时：第一 课时温馨提示：请同学们

5、认真自学课本 12 页的内容，要认真填空哦。【学习目标 】1、掌握用不同的方法求一个数的因数的方法。2、通过一个数的因数的求法，掌握一个数的因数的个数是有限的。3、通过不完全归纳法得出一个数的因数的特点，体现从具体到一般的解题思路。【学习重点难点】找一个数的因数。【知识链接】根据算式说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数？48=32 63 7=9 判断：根据1.2 3=0.4 ，我们说3和 0.4 是 1.2 的因数， 1.2 是 3 的倍数，也是0.4 的倍数。【学法指导】1、看课本第13 页的知识找出求一个数的因数的方法。2、针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。【自主学习】1、 你认

6、为 18 的因数有几个？请把它列举出来。2、写出积是18 的乘法算式。18 的因数有：3、写出被除数是18 的除法算式。18 的因数有：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页学习必备欢迎下载【合作探究】1、 小组讨论：求一个数的因数无论是乘法算式还是除法算式，在思考时要注意什么？2、 用集合圈表示出18 的因数。18 的因数3、 完成课本13 页做一做（小组内组员独立完成。）30 的因数有：36 的因数有：18 的最小因数是（），最大因数是（）。30 的最小因数是（），最大因数是（）。36 的最小因数是（），最大因数是

7、（）。数一数这三个数的因数个数，你发现了什么？4、 讨论：一个数的因数有什么特点？分工要求：每组A号组员操作， B 号组员观察说操作过程， C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！同 学 们 做 题 要认真，仔细哦！这节课我学习得很_ 【整理学案】这节课你学到了哪些知识，请你用自己喜欢的方式表示出来。一个数的最大因数是（），最小因数是（）。一个数的因数的个数是（）。【达标测评 】1、判断。一个数的因数的个数是有限的。（）一个数的因数一定都小于这个数。（）18 的因数有： 1、3、6、18。 （）一个数最小的因数是1，没有最大的因数。 （）2、 完成课本15 页练习二第1、2

8、题。填表并回答问题。24 个同学表演团体操，请把队伍的排列情况填写完整。每排人数1 2 3 4 6 8 12 24 排数每排人数都是24 的因数吗？排数呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页学习必备欢迎下载五 年级数学 学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号： S6520203 学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：一个数的倍数的求法课型：新授课课时：第一 课时温馨提示：请同学们认真自学课本 12 页的内容，要认真填空哦。分工要求：每组A号组员操作， B 号【学习目标 】1、掌握用不同的方法求一个数的倍数

9、的方法。2、通过一个数的因数的求法，掌握一个数的倍数的特点。3、通过不完全归纳法得出一个数的因数的特点，体现从具体到一般的解题思路。【学习重点难点】找一个数的倍数的方法。【知识链接】1、 求一个数的因数，你想怎样求？一个数的因数有什么特点？2、 求出下列各数的因数。25 的因数： 49的因数：17 的因数： 60的因数：这些数的最大因数是（）最小因数是（）。3、根据 35=15，说一说谁是谁的倍数。什么叫倍数？【学法指导】1、看课本第14 页的知识找出求一个数的倍数的方法。2、针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。【自主学习】看课本例2，你能找出几个2 的倍数？请列举出来。【合作探究

10、】1、 小组内互相说说你是样找2 的倍数的？2、 讨论：你能找出几个2 的倍数？3、 用集体圈表示2 的倍数。2 的倍数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 16 页学习必备欢迎下载4、 做课本第14 页做一做第1、2 题。讨论：能找出多少个2 的倍数？ 3 的倍数？ 5 的倍数？为什么它们的倍数的个数是无限的呢？在 2 的倍数中最小的倍数是多少？最大的倍数呢？在 3 的倍数中最小的倍数是多少？最大的倍数呢？在 5 的倍数中最小的倍数是多少？最大的倍数呢？5、一个数的因数有什么特点？组员观察说操作过程， C号组员作记录。小组长

11、带领组员讨论合作交流，相信你们能行！同 学 们 做 题 要认真，仔细哦！这节课我学习得很_ 【整理学案】这节课你学到了哪些知识，请你用自己喜欢的方式表示出来。一个数的最小倍数数是（），（）最倍数数。一个数的倍数的个数是（）。【达标测评 】1、判断：一个数的因数一定比这个数小。（）一个数的倍数一定比这个数大。（）1 是任何自然数的因数。（）5 是因数， 30 是倍数。（）2、完成课本15 页练习二第3-6 题。第 3 题：（提示：在课本中完成，同时观察有哪些数是这两个数共同的倍数，这些共同的倍数最小的是什么？）第 4 题：独立完成表格，并说说求因数和求倍数的方法。第 5 题：（提示：说因数和倍数

12、时，必须说清楚谁是谁的因数，谁是谁的倍数）第 6 题：（提示：小组内可以互相进行游戏）写出你的因数和5 个倍数。8 的因数有1，2，4，8 共 4 个， 9 的因数有1，3， 9共 3 个，那么72 的因数共有多少个？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页学习必备欢迎下载五 年级数学 学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号： S6520204 学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题： 2、5 的倍数特征课型：新授课课时：第一 课时温馨提示：请同学们认真自学课本 12 页的内容，要认真填空哦。【学习目标 】1、

13、探索 2、5 的倍数的特征的过程，掌握2、5 倍数的特征，并会正确的判断一个数是否是2、 5 的倍数。2、 理解奇数和偶数的意义，会正确判断一个数是奇数还是偶数。【学习重点难点】掌握 2、5 倍数的特征。【知识链接】1、 什么叫因数？什么叫倍数？2、 下面各组数，谁是谁的因数，谁是谁的倍数？12 和 6 28和 7 13和 1 【学法指导】1、看课本第17、18 页的知识，找出2、5 倍数的特征，并理解什么是奇数，偶数。2、针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。【自主学习】一、探索2 的倍数的特征。看课本 17 页情境图。1 从这幅图中你看到什么？2 拿座位号是多少的同学应该从双号入

14、口进？列举出一些座位号出来。_ 3 你上面写的这些数与2 有什么关系？4 请你仔细观察这些数的个位，它们个位上的数都有什么特点？5 验证：请一个同学说一个数，其他同学一起判断出来的这个数是否是2 的倍数，并说出理由。二、自学奇数和偶数1在自然数中，2 的倍数有多少个？在自然数中，是2 的倍数的数，我们称它为_，那么，不是2 的倍数的数我们称它为_. 注：因为0 是 2 的倍数，所以0 也是 _。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 16 页学习必备欢迎下载2我们把自然数进行分类，那自然数可以分为几类？哪几类？3尝试练习：课本1

15、7 页做一做。分工要求：每组A号组员操作， B 号组员观察说操作过程， C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！同 学 们 做 题 要认真，仔细哦！这节课我学习得很_ 【合作探究】一、小组合作探索5 的倍数的特征。1 请学号是5 的倍数的同学站起来。你们学号的个位数字有什么特点？2 观察 18 页的表格，找出5 的倍数，并涂上颜色。3 小组观察5 的倍数的个位上的数字讨论交流5 的倍数的特征，并展示。二、探索即是2 的倍数又是5 的倍数的特征。下面哪些数是2 的倍数？哪些数是5的倍数，把它圈出来。24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280

16、观察讨论哪些数是2 的倍数也是5 的倍数？它们有什么特点？小结并展示。【整理学案】这节课你学到了哪些知识，请你用自己喜欢的方式表示出来。【达标测评 】1、判断：在自然数中是2 的倍数的数叫做偶数。 （）在自然数中，除了偶数，其它的都是奇数。（）0 既不是奇数，也不是偶数。（）偶数都比奇数大1，奇数都比偶数小1。 （）2、填一填58 74 225 64 461 98 99 89 301 120 102 231 254 奇数偶数3连一连。82 105 25 30 255 150 选出两张数字卡片，按要求组成两位数。0 5 6 7 组成的数是偶数_组成的数是奇数_ 组成的数是5 的倍数 _ 组成的数

17、既是2 的倍数又是5 的倍数 _ 五 年级数学 学科导学案2 的倍数既是 2 的倍数也是5 的倍数5的倍数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 16 页学习必备欢迎下载主备人：审核人：审批人：学案编号： S6520205 学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题： 3 的倍数特征课型：新授课课时：第一 课时温馨提示：请同学们认真自学课本 19 页的内容，要认真填空哦。【学习目标 】1、通过操作发现3 的倍数规律，并归纳出3 的倍数的特征。2、能应用3 的倍数的特征，会判断一个数是否是3 的倍数。【学习重点难点】探求 3 的倍

18、数的特征。【知识链接】1、 判断下面哪些数是2 的倍数，哪些数是5 的倍数。18 25 46 85 100 325 180 2、2 的倍数的特征是什么？ 5的倍数的特征是什么？既是 2 的倍数又5 的倍数的特征是什么？【学法指导】1、看课本第19 页的知识，找出3 倍数的特征。2、针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。【自主学习】一、看课本19 页知识，探索3 的倍数的特征。1找出 10 个 3 的倍数。2观察： 3 的倍数的个位数字有什么特征？它是不是3 的倍数？其他位数有什么特征？3如果把这些3 的倍数的个位数和十位数字调换，它还是3 的倍数吗？精选学习资料 - - - - -

19、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 16 页学习必备欢迎下载【合作探究】一、小组合作探索3 的倍数的特征。1、小组讨论3 的倍数有什么奥妙？汇报结果。2、 验证：下面各数，哪些数是3 的倍数？210 54 216 129 9231 9876543204 3、小结 3 的倍数的特征。一个数各位上的数的和是3 的倍数，这个数就是3 的倍数。4 练习：课本19 页做做。讨论：既是2 和 5 的倍数，又是3 的倍数的最小三位数是多少？分工要求：每组A号组员操作， B 号组员观察说操作过程， C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！同 学 们 做 题

20、 要认真，仔细哦！这节课我学习得很_ 【整理学案】这节课你学到了哪些知识，请你用自己喜欢的方式表示出来。3 的倍数特征：【达标测评 】1、判断：3 的倍数都是奇数。 （）2 的倍数也可能是3 的倍数。（）6 的倍数一定都是3 的倍数。（）3 的倍数也是9 的倍数。（）2连一连。（不计算，很快判断出算式是不否有余数）483 573 3423 5673 2083 3完成课本20 页练习三第4、5 题。选出三张数字卡片，按要求组成两位数。0 5 6 7 组成的数既是3 的倍数又是2 的倍数 _ 组成的数既是3 的倍数又是5 的倍数 _ 有余数的没有余数的精选学习资料 - - - - - - - -

21、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页学习必备欢迎下载五 年级数学 学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号： S6520206 学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题： 2、5、3 的倍数练习课型：练习课课时：第一 课时温馨提示：请同学们认真自学课本 19 页的内容，要认真填空哦。分工要求：每组A号组员操作， B 号组员观察说操作过程， C号组员作【学习目标 】通过综合练习，使学生熟练掌握2、5、3 的倍数的特征，并能正确判断所给的数是否是 2、5、3 的倍数。提高综合应用的能力。【学习重点难点】通过练习进一步掌握2、5、3 的倍数的求法。【知识链接】2

22、 的倍数的特征是什么？ 5 的倍数的特征是什么？3 的倍数的特征是什么？【学法指导】认真完成课本练习三的习题，针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流， 答疑解惑。【自主学习】一、在下列各数中，哪些数有因数3？51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 在 3 的倍数中，哪些是9 的倍数？它们是根据什么标准来划分的？二、完成课本21、22 页练习三第611 题。【合作探究】概念辨析1 凡是偶数都是2 的倍

23、数。2 没有因数2 的自然数一定是奇数。3 自然数不是奇数就是偶数。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 16 页学习必备欢迎下载4 个位是 0 的自然数一定既是2 的倍数又是5 的倍数。5 个位是 3、6、9 的数一定含有因数3吗？6 30.6 各位上的数的和是3 的倍数，所以这个数是3 的倍数吗？组长带领组员进行讨论和交流，并说说理由是。记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！同 学 们 做 题 要认真，仔细哦！这节课我学习得很_ 【整理学案】这节课你学到了哪些知识，请你用自己喜欢的方式表示出来。【达标测评 】一

24、、下列各数，按要求填在横线上。72 162 360 45 50 105 201 偶数： _ 3 的倍数： _ 5 的倍数： _ 同时含有2 和 5 的因数： _ 是 2 的倍数，也是5 的倍数，同时含有因数3：_ 二、按要求填数。14 （） （有因数3 的奇数）27 （）0（是 3、5 的倍数）32（）0（） （是 3 和 5 的倍数又是偶数）4 （）9（） （尽可能小的3、 5的倍数）53（）6（） （尽可能小的2、3、5 的倍数）61（） （） （尽可能大的2、 3、5 的倍数）1、用 5、6、8 排成一个三位数，使它是 2 的倍数， 再排成一个三位数，使它们是5 的倍数。各有几种排法？这

25、些数中有3 的倍数吗？2 的倍数： _ 5 的倍数： _ 2、下列各数，哪些是9 的倍数？162 378 586 632 2988 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 16 页学习必备欢迎下载五 年级数学 学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号： S6520207 学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：质数和合数课型：新授课课时：第一 课时温馨提示：请同学们认真自学课本 23、24 页的内容，要认真填空哦。【学习目标 】1、 理解质数，合数的意义，会正确判断一个数组是质数还是合数。2、 知道 100 以内的质数，

26、熟悉20 以内的质数。3、 培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。【学习重点难点】质数、合数的意义。【知识链接】什么是因数？自然数分几类？【学法指导】1、看课本第23、24 页的知识，理解质数、合数的意义。2、针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。【自主学习】一、学习质数、合数的概念。1、写出 120 各数的因数，填写下表。自然数因数因数个数自然数因数因数个数1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 2、根据写出的因数的个数进行分类。填写下表。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

27、- - - -第 13 页，共 16 页学习必备欢迎下载只有一个因数只有 1和它本身两个因数有两个以上的因数3 提问：什么叫质数？什么叫合数？自然数按因数个数来分，分几类？4、尝试练习：课本23 页做一做；分工要求：每组A号组员操作， B 号组员观察说操作过程， C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！同 学 们 做 题 要认真，仔细哦！这节课我学习得很_ 【合作探究】出示课本24 页例 1。找出 100 以内的质数，做一个质数表。1、 小组合作完成，填写好下表。100 以内的质数表2、小组汇报。【整理学案】这节课你学到了哪些知识，请你用自己喜欢的方式表示出来。【达标测评 】

28、一、连一连4 89 73 1 111 59 97 50 二、请你当小法官。最小的质数是2。 （）所有的奇数都是质数。 （）所有的偶数都是合数。 （）在全部的自然数里，不是质数就是合数。（）自然数中2 和 3 是两个连续的质数。 （）填一填。（在括号里填上合适的质数）8=（）+（） 10=（）+（）12=（）+（） 14=（）+（）质数合数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 16 页学习必备欢迎下载五 年级数学 学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号： S6520208 学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：质数和

29、合数课型：练习课课时：第一 课时【学习目标 】通过练习，进一步理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。【学习重点难点】进一步理解质数、合数的意义。【知识链接】1、 什么是质数？什么是合数？2、 20 以内的质数有哪些？3、 最小的质数是几？最小的合数是几？4、自然数按因数的个数来分，可以分成几类？【学法指导】1 认真完成课本练习四的习题，针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。【自主学习】完成课本25 页练习四的第35 题。第 3 题：提示：根据条件求数。（1）质数 +质数 =10，质数质数 =21 （这两个质数一定小于10，10 以内的质数有2、3、5、7）（2）质数

30、+质数 =20，质数质数=91 （两个 20 以内的质数相加的和是20，它们分别是哪些）第 4 题：提示：只有2 个 2 个的装正好装完。因为56 是 2 的倍数。 5 个 5 个的装和3 个 3个的装都不能正好装完。第 5 题：提示： 游戏时可以在小组内通过举例的方式验证：大于 2 的偶数， 可以表示为两个质数之和。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 16 页学习必备欢迎下载【合作探究】同学们，数学王国里有许多的奥秘和有趣的故事，今天我们就一起到“你知道吗”这个小专栏来看看吧。小组各自看课本24 页 26 页的“你知道吗

31、？”。看完后各组员在小组内讨论交流自己的感想。【整理学案】这节课你学到了哪些知识，请你用自己喜欢的方式表示出来。【达标测评 】一、填空题。1 一个数， 如果只有（） 和它（） 两个因数， 这样的数叫 （） 。2在自然数120 中，最大的奇数是（） ，最小的偶数是（） ，奇数中（）是合数，偶数中（）是质数。3最小的合数是（） ，最小的质数是（） ， （）既不是质数，也不是合数。4在 10 以内的自然数中，找三个不同的质数组成三位数，使它们能同时是2 和 3的倍数，它们是（）和（） 。二、判断。自然数按因数的多少，分为奇数、偶数、质数和合数。（）所有的偶数都是合数，除了2 以外。（）所有的质数加1 后都变成了合数。 （）如果 A是 B的倍数， A一定是合数。 （）三、选择题。1下面各数中（）不是质数。A2 B。20 C。51 2两个质数的乘积一定是（）A质数 B。合数 C。奇数3一个合数有（）个因数。A至少 3 B。2 C。 1 四、大家一起分一分。4、5、 13 、7、18、26、47、54、97、 29、57、42 质数：合数：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页