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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2014-2015 学年第一学期三年级上册音乐教学计划一、教材分析本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社编写的。 它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。三年级上册共编成 9个主题单元，童年、草原、好伙伴、放牧、妈妈的歌、四季的歌、 钟声、丰收歌舞、姐妹俩以及游戏宫和欢乐谷。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族
2、性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性， 降低过难的识语要求和过高的技能技巧，三年级采用图谱为主， 在创造与活动中， 开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位， 多角度，形式丰富多彩。二、教学目标（一）聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的
3、不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲噢，苏珊娜、妈妈的心、捉迷藏、；演唱摇啊摇、小酒窝、 草原上、 我是草原小牧民、 原谅我、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思放牛山歌、唱给妈妈的摇篮曲、四季童趣、钟声叮叮当、美丽的黄昏、桔梗谣；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内
4、容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。（三）创编与活动能力1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。3、认识各种打击乐器，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
5、并能为歌曲伴奏。三、教学重难点：重点：培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯， 逐步积累鉴赏音乐的经验。难点：培养学生的音乐表现能力、 审美能力、创造能力等。 鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。四、学生情况分析1、总情况：三年级段1 个班。学生大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。2、学习习惯、心理特点：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。 学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期要保持学生对音乐的兴趣， 使学生乐于参与音乐活动。 培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表精选学习资料 - - - - -
6、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思现音乐的能力。 培养艺术想象和创造力。 培养乐观的态度和友爱精神。 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。五、教学措施1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地
7、感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误， 在完整的听唱过程中， 培养学生的听辨能力、 记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。5、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨， 说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。6、将编创与活动融入其他教学内容
8、之中，形成教学的整体。评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。7、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。蛟龙镇山子完小王春万20XX 年 9 月 1 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思六、教学进度表日期教 学 内 容课时第 1 周9.1-9.5 第一课童年（总课时： 4 课时）1、表演摇啊摇创编与活动2、复习摇啊摇、聆听捉迷藏1 1 第 2 周9.8-9
9、.12 3、表演小酒窝创编与活动4、复习小酒窝、聆听我们多么幸福1 1 第 3 周9.15-9.19 第二课 草原（总课时： 4 课时）1、表演草原上2、复习草原上、聆听森吉德玛、1 1 第 4 周9.22-9.26 3、表演我是草原小牧民编创与活动4、复习我是草原小牧民 、聆听赛马1 1 第 5 周9.29-10.3 第三课 好伙伴 （总课时： 4 课时）1、表演原谅我编创与活动2、复习原谅我、聆听同伴进行曲1 1 第 6 周10.6-10.10 3、表演哦，苏珊娜4、复习哦，苏珊娜、聆听我和你1 1 第 7 周10.13-10.17 第四课 放牧（总课时： 4 课时）1、表演老水牛角弯弯创
10、编与活动2、复习老水牛角弯弯 、聆听牧民新歌1 1 第 8 周10.20-10.24 3、表演放牛山歌创编与活动4、复习放牛山歌、聆听草原放牧1 1 第 9 周10.27-10.31 复习2 第 10 周11.3-11.7 第五课 妈妈的歌（总课时： 4 课时）1、表演妈妈的心创编或活动2、复习妈妈的心、聆听妈妈1 1 第 11 周11.10-11.14 3、表演唱歌妈妈的摇篮曲创编与活动4、复习唱给妈妈的摇篮曲 、1 1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思聆听妈妈宝贝、母亲教我
11、的歌1 第 12 周11.17-11.21 第六课四季的歌（总课时： 4 课时）1、表演四季童趣创编与活动2、复习四季童趣、聆听雪花飞舞、1 1 第 13 周3、表演捉迷藏创编与活动4、复习做迷藏、聆听樱花1 1 第 14 周11.24-11.28 第七课钟声（总课时： 4 课时）1、表演美丽的黄昏编创与活动2、复习美丽的黄昏、聆听灵隐钟声1 1 第 15 周12.1-12.5 3、表演钟声叮叮当创编与活动4、复习钟声叮叮当、聆听维也纳的音乐1 1 第 16 周12.8-12.12 第八课 丰收歌舞 （总课时： 4 课时）1、表演桔梗谣编创与活动2、复习桔梗谣、聆听浏阳河1 1 第 17 周1
12、2.22-12.26 3、表演如今家乡山连山创编与活动4、复习如今家乡山连山 、聆听丰收1 1 第 18 周12.29-1.2 复习2 第 19 周1.5-1.9 第九课 姐妹俩（总课时： 6 课时）1、表演伞编创宇活动1、复习伞、聆听鸿雁传书1 1 第 20 周1.12-1.16 3、表演手风琴编创与活动4、复习手风琴、聆听红领巾列车奔向北京1 1 第 21 周1.19-1.23 5、表演燕子编创与活动6、表演大象编创与活动1 1 第 22 周1.26-1.30 机动复习2 第 23 周2.2-2.6 期末测评2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页