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1、学习必备欢迎下载听、说、读、写的定义：语文学习能力，包括听、说、读、写四个方面。概括的说：听：就是通过语文学习，培养孩子具备辨别语音，理解语意，评品话语，即用听觉去辨别世界。说：能正确使用语言，有效地组织语言表情达意，同时能运用姿势、表情、手势以增强语言的表现力。读：能正确完成阅读活动，包括认读、理解和一定的速读能力。写：能用书面语言传递信息，表达情感，反映客观事物的能力。具体听、说、读、写能力的培养：听：关键是听得好。即会听，听得准确，抓住别人讲话的中心，理解所听内容的实质。 学会别人发言的要点， 考虑哪些跟自己的想法差不多，哪些是自己不知道的，或没有想到的。尤其要听好老师释疑解惑和带有结论
2、性、启发性的话。说：说的 关键是说得清楚、说得完整、说得具体。即逐步地掌握准确、鲜明、生动的口语表达特点，能做到用词准确、词达意明、语言通顺，层次分明、修辞得当、逻辑性强。读：读的要素较多，一是朗读与默读的形式。二是理解词、句、段、篇和修辞结构的阅读内容。三是分析段落层次、获得中心思想，掌握文章脉络的逻辑思维能力。 这三个方面都以学生的概括能力为基础。写：注重围绕一个意思写完整、写具体。是一个概括化的过程。小学生从“说”到“写”，从“读”到“写”（仿写）两个过渡，都要通过书面语精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必
3、备欢迎下载言条理化、生动地表达出事物的内在联系。 这是一个综合提炼的过程，即概括过程。小学语文教材中的写作方法：首先从小学语文教材的编排说起，小学语文教材的编排大致可以分为下列几大类：1、叙事类。这类文章主要抓住记叙的六要素，即：人物、时间、地点与事情的起因、 经过、结果。叙述的顺序主要有顺序、 倒叙、插叙。2、写景状物的文章。这类文章主要采用的写作方法是：用比喻、拟人、排比等修辞手法是文章语言生动、 具体。比如：三年级上册的北大荒的秋天、 西湖 、 拉萨的天空、 石榴等文章就采用这种修辞手法。高年级还有其他的方法，比如：（1）分类描写法分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼
4、等，或不同方面， 如形状、颜色、声音等的顺序来写的。 因此描写时，不一定要交代观察点， 也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。 描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。采用分类描写法，还要注意准确地“分门别类”，避免重复交叉。（2）围绕中心法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有 关的景物进行描写。 采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。有了中心，写景就
5、有了主心骨。中心的确定来自对景物的细致观察。通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。能表现中心的就要进行细致的描绘。能衬托中心的也要进行必要的描写。与中心无关的，就略去不写。（3）移步换景法移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时， 人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时， 要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎
6、的感觉。 其次要进行精心的剪裁， 要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。（4）季节特征法采用季节特征法描写自然景物， 一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征， 使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。此外，运用季节特征法描写景物时，不能变换景物的地点， 要对同一地点的不同季节景色描写。（5）随时变化法随时变化法一般运用于描写日出、月上、
7、日落、月夕等天空的景色变化，以及描写刮风、下雨、下雪等气色变化。采用随时变化法描写景物，一定要注意仔细观察时间的推移过程中，景物所发生的细微变化，这样才能言之有物。在描写景物时，要把时间的变化交代清楚，这样能反映景物变化的时间进程感。（6）借物喻人法借某种植物的品质来比喻任务的品质。比如：宋庆龄故居的樟树就是一篇典型的借物喻人3、童话和 寓言、 神话故事。 这类文章主要采用的写作方法是：抓住人物的语言、动作、神态、心理活动的描写来突出人物的品质。比如：三年级上册的蒲公英 、 三袋麦子、 哪咤闹海等文章。 寓言：大多分为故事和教训两部分， 其主要艺术手法拟人的修辞方法大都是将动物、 植物等当主人
8、公， 往往带有夸张浪漫的色彩。 多采用拟人、夸张、对比、反复等手法。4、写人的文章。 这类文章主要采用的写作方法是：通过典型的事例突出人物的品质。其中也主要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动的描写、正面描写、侧面描写、场景描写等。比如三年级上册军神这一课，主要人物是刘伯承，但作者却花大量的笔墨来写沃克医精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载生的语言、神态、 动作心理描写等，就是通过侧面描写来突出刘伯承“了不起！是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！一位军神！的这种精神。5、科普类 文章和说明文 。这类文章主要采用的写作方法是：说明文的写作方法最常用有：用例数字、打比方、作比较、举列子等方法。科普类文章：最常用的是：想象（ 想象合理、 思维有逻辑性）。当然也包括前面提到的一些写作手法。6、诗歌。 诗歌主要讲究：对仗、对偶、 押韵、 语言精炼。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页