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1、音乐教学设计二年级下册第一课春天来了【教学目标】1.通过聆听嘀哩嘀哩、 春晓 ，演唱小树快长高、 郊游表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“ 0”并能准确地拍击带有“ 0”的节奏。4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。【教学内容】一、聆听嘀哩嘀哩1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。3.边听边表演歌曲。二、聆听春晓1.完整地聆听。2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。三、表演小树快长高1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。2.引导学生看课本上方的四幅图理
2、解歌曲。3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、 演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。5.1.认识“ 0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍 )，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习， 准确地拍击歌曲的节奏。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精
3、心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“ 0”准确休止的时值。4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中， 可提示学生拍击节奏、 读歌词等活动， 积极地听，感受音高，2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游 ?心情是怎样的 ?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现
4、歌曲的内容。3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实2.可随着歌曲的演唱， 敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。教 学 建二、教师可根据自己教学的情况，任意搭配本课内的教学内容。在设计每一教学内容时，应用课程的理念提示自己是否促进了学生的学习与思考，是否在教学中成为学生的朋友，是否使学生轻松愉快地度过每一个40第二课难忘的歌教 学 目1.通过聆听儿童团放哨歌 、 中国少年先锋队队歌 ，演唱共产儿童团歌 、 卖报歌 了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
5、并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。2.能用口风琴吹 do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。学 内1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事? 2.复听时边听边表演。3.用一句话谈谈对这首歌的感受。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - - 1.完整地聆听歌曲。聆听时，教师可利用录像、图片简介影片英雄小八?唱出了哪些内容 ?2.复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?
6、每人简要说一说我们应该怎样做 ? 3.1.这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭2.分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可3.分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学生用手击节拍、 踏步走等形式感受歌曲， 在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。2.有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。3.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字4.可在学会歌曲后， 让学生在歌曲演唱前加入自编的
7、小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势 (小军鼓的节奏可分小组完成， 尝试加入的效果 )。1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。3.分组互相伴奏。歌曲是4/4 拍，教师要提示学生注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。2.复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(可将不会的字注音)。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -
8、 - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - - 3.随琴轻声跟唱，认真填词。4.分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。5.分组编创动作， 也可简单化妆成小报童表演， 如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。6.歌曲学会后， 加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。1.这是本课安排的一个听辨音高的练习。可以有下面的几种作法。2.教师可先唱唱名， 让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个 ?并模唱出来。3.教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。4.教师可让几名学生分别
9、唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。这种方法既可以听辨音高， 同时也可以听辨人声的音色， 为将来听辨乐器的音色打基础。教 学 建1.本课可安排三课时完成。2.本学期的教学实践活动， 更多地为学生提供了创造性学习的空间，教师也应积极地挖掘教学的空间，让学生轻松愉快地学习。将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合，创设课程，创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，使学生在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。大 家 来 劳 动教 案教学内容：1、节奏传递游戏。2、为歌曲大家来劳动配置劳动声音。3、游戏圣诞晚会教学理念：音乐是全方位的，教师的作用是组织与引导，让孩子们在玩中乐、玩中学，本节课的想法
10、就是让孩子感受生活中的声音叠置、立体的感觉。教学目的：1、结合生活中的声音，引导孩子们感受三个到多声部的叠置。2、通过创编“劳动”声响，让他们在创造中获得乐趣、获得知识。【教学重点】：创编“劳动”声响 . 教学难点：引导孩子们在其熟悉的劳动与生活环境中发现节奏，使多声部的节奏创作在不感觉困难的情况下完成。教学用具：多媒体课件、节奏卡片、动物贴纸名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - - 教学过程： 1、音乐律动洗手绢2、节
11、奏传递游戏。师：老师刚刚收到动物王国寄来的信，我想请你们帮老师读一读， 看哪一组的小朋友读的又快又好把节奏卡、装在小动物信封里的，每个小组派一个同学上来读会，然后悄悄传递给他们的组员，由最后的同学上来告诉老师。游戏后将三种节奏归类，将学生分成三大组，构成节奏叠置，老师指挥学生律动。（在这个环节让学生初步感受三个声部的叠） 置，运用奥尔夫的律动拍手、拍腿、排肩 为下面的节奏创造做铺垫。 ）3、复习歌曲大家来劳动a、师：我们在劳动时一般会有什么样的声音呢？生：扫地沙沙沙水声哗哗哗擦桌子擦擦擦拖地、擦窗等等老师选用三种声音分三组练习，组成劳动的声音口读、手做动作等。沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 （此处让孩
12、子们创造劳动的节奏擦 擦 擦 擦将难点在不知不觉中解决。给哗 哗 学生进行两次。）b.师：当我们在劳动是除了劳动的声音，周围还有什么声音呢？生：汽车、建房子、唱歌等（将节奏创造扩展，在更广阔的领域里培养他们的创造能力。）3、游戏圣诞晚会师：今天是什么节日。生：圣诞节。师：刚刚动物王国给我们在座的每一位同学发来了动物王国的通行证，邀请我们去帮他们搞一个圣诞晚会，你们想不想去啊生：想去。老师给每个孩子发一个小动物的贴纸，让他们贴在头上，贴什么动物就扮那种动物。a、.将学生分成六组，让他们自由选择为晚会做准备工作。（孩子搬桌子、摘果子、抬水、扫地、擦凳子、洗食物等将劳动的声音节奏组合在一起，汇成一片
13、劳动的海洋，此处是课的延伸）b、师：晚会准备好了，让我们邀请我们的老师参加我们的晚会。在欢乐的舞曲声中师生同乐，下课。第二课难忘的歌名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - - 难忘的歌卖报歌教学目标：一、通过聆听儿童团放哨歌、 中国少年先锋队队歌 ，演唱共产儿童团歌、卖报歌，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。二、能用口风琴吹DO、FA 两个音，按节怕
14、为歌曲伴奏。三、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。【 【教学重点】： 】1、学习歌曲儿童团放哨歌 、 卖报歌【教学难点：】2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。第一课时教学内容：一、表演共产儿童团歌1、会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学生用手击节怕、 踏步走等形式感受歌曲， 在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。2、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。3、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。4、可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏可分
15、小组完成，尝试加入的效果） 。二、聆听儿童团放哨歌1、聆听歌曲，歌曲唱出了那些内容？你知道儿童团都做过哪些事？第二课时【教学目标：】一、过聆听儿童团放哨歌 、 中国少年先锋队队歌 ，演唱共产儿童团歌 、卖报歌，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。二、 用口风琴吹 DO、FA 两个音，按节怕为歌曲伴奏。三、 用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。【 【教学重点】： 】1、学习歌曲儿童团放哨歌 、 卖报歌【教学难点：】2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。一、听中国少年先锋队队歌1、整地聆听
16、歌曲。聆听时，教师可利用录象、图片简介影片英雄八路的故事。提示：歌曲表现了什么样的情绪？唱出了哪些内容？2 复听歌曲。提示：歌曲中对少先队提出了哪些要求？每人简要说一说我们应该怎样做？3、复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - - 二、创编与活动1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮
17、声，形成节奏声势。2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想象加上号角声。3、分组为大家表演，看哪组节奏准确、三声部合作得好、声势效果好。三、 卖报歌1、完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的？它讲述了一个什么样的故事？简要叙述。2、复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（可将不会的字注音） 。3、随琴轻声跟唱，认真填词。4、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。5、分组编创动作，也可简单化装成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组。6、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。四、课后小结教学反思：这
18、一课学生积极性很高， 但是应该给他们扩展知识， 看一下红孩子或英雄小八路等革命影片，使学生更深刻的理解歌曲。板书设计：第三课童趣教学内容：玩具交响曲出发 打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟教学目标：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。2 能杂音乐实践中编创适当的歌词。3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。【教学重点】：学唱打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟教学难点：感受音乐情绪教具：钢琴，多媒体教学过程：一：聆听玩具交响曲1 导入师： “小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”师： “今天我们就来听一首关于玩具的歌”出示玩具交响曲音乐2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。3 复
19、听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - - 小鸟的声音用手势表示出来。4 听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。二：聆听出发1 导入师： “看到小狗拉着雪橇你想到什么？”出示出发图文2 初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛听到什么？ 3 复听时，让学生随乐曲进行表演。三 学唱打花巴掌1 导入师： “小朋友们有没有玩过拍手游戏”师： “北
20、京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花， 你们听听”出示 打花巴掌音乐2 提问：他们都拍出什么花？3 通过听唱法学唱歌曲。4 歌曲基本学会后做拍手游戏。四 学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟1 导入 师： “小朋友们有没有看见过蜗牛”出示蜗牛图2 聆听音乐。出示蜗牛与黄鹂鸟音乐提问：这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？3 用听唱法学唱歌曲。4 歌曲学会后请学生分组创编动作：有人做葡萄架，有人学黄鹂鸟和蜗牛。通过音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。教后反思：在学欣赏课的时候，多给学生留出时间来听，而且要多听几遍，每一遍都有问题让他们回答， 这样他们会很有兴趣， 如果再让小组之间比赛的话效果会更好。第四课
21、快乐的舞蹈第一课时教学课题：快乐的舞蹈教学内容：假如幸福的话拍拍手吧 、 加沃特舞曲教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌奖项设计：个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖教学目标：1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。3、培养学生的创新和团体荣誉精神。【教学重点】：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整
22、理 - - - - - - - 第 8 页，共 24 页 - - - - - - - - - 1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性教学过程：一、组织教学师生问好：1 2 3 4 | 5 | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 | 同学 们好 ！您好您好闫老 师您好！师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。二、 进入教学A、 加沃特舞曲（为假如幸福的话拍拍手吧的情绪铺垫）师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）（1）聆听音乐（节选）师：谁知道这段音乐叫什么
23、名字？请一位同学来告诉我们。（2）简单的律动（ 2 次）师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A 段用一组动作，B 段用另一组动作）设计目的：此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A 的结构）B、 假如幸福的话拍拍手吧图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个游戏， 来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。1、玩一玩（1）用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）（2）教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。师：这次我
24、们跟音乐一起来好吗！ （跟音乐原速范唱）（3）学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。（4）学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。（教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示）师：游戏玩得高兴吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？2、唱一唱（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应。（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱3、跳一跳师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。3、编一编（1）启发师：如果你高兴的时候你还会怎么样？（启示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把统一新编的歌词配合卡拉OK 伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳
25、呢？三、复听加沃特舞曲师：刚刚我们一起听了加沃特舞曲 ，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 24 页 - - - - - - - - - 一起手拉着手跳一跳吧？（1）围着桌子绕圆圈进行律动师：音乐后三拍在原地做， 其他跟着节拍走动， 一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型， 你可以自己来做造型， 也可以和别的同学一起摆一个造型。 先围圆圈左右走动师：刚才我们是边听音乐边走路， 我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟
26、着音乐做其他的动作。 启发怎样用各种动作表现。师：想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？（请学生合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！四、颁发奖项（音乐： 拉德斯基进行曲）师：刚才全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现在开始！五、结束带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室师：我们向这些表现出色的同学表示祝贺！好啦！现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟着加沃特舞曲的节奏走出教室吧！板书设计：第五课兽王学习目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。 2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
27、 3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。重点难点：1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。教学准备：老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体教学安排：两课时第一课时教学内容：1、演唱两只老虎2、聆听狮王进行曲教学过程：一、组织教学：老师与学生一起随音乐动物说话自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。提出问题： 刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -
28、 - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 24 页 - - - - - - - - - 物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）二、演唱两只老虎 ：变魔术导入新课：（请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上）“孩子们， 老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随两只老虎音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）1、老师引导学生按节奏朗读歌词两只老虎第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部配合按节奏朗读歌词4、用“ Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的
29、配合5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准6、歌曲处理：有趣地7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演三、聆听狮王进行曲 ：“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。 （出示狮子卡片）”完整初听乐曲狮王进行曲 ，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。再听乐曲时， 将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。四、小结：今天我们见到了两位“森林之王” ，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类
30、的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！第二课时教学内容：1、表演猫虎歌2、聆听老虎磨牙3、用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演教学过程：一、组织教学：老师与学生一起随音乐两只老虎自由律动、演唱，进入音乐课堂。二、表演猫虎歌：故事导入新课：“孩子们，今天老师为你们讲一个关于森林之王老虎学艺的故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（老师有表情的范唱，激发孩子的学习兴趣）用听唱法进行歌曲教学。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - -
31、 - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 24 页 - - - - - - - - - 让孩子自由发挥，表演歌曲中的故事情节，利用头饰进行小小表演唱， 让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。三、聆听、表演老虎磨牙“好可爱的一只小猫， 好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”1、初听乐曲老虎磨牙孩子们，你们听老虎朋友在干什么呢？让孩子初步感知音乐形象。2、复听乐曲让孩子们模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演， 让孩子们体会音乐带给自己的感受。3、用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演老师将准备好的塑料锯
32、齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组发放给学生， 让孩子们分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。四、小结：孩子们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合，模仿一个场景，用你们自制的打击乐器， 来表现演奏它， 下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。板书设计：第六课愉快的劳动设计理念：新的课程标准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段， 根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式， 激发和培养学生的学习兴趣。 教学内容应重视与
33、学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。学习目标：1. 通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。2. 能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。3. 认识 和 节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。重点难点：1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。2、认识 和 节奏，能准确地读拍。教学准备：电子琴、打击乐、彩笔教学安排：三课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 24 页
34、- - - - - - - - - 第一课时教学内容：1、表演小渔篓2、编创与活动教学过程：一、组织教学：（ 劳动最光荣 Flash ）老师与学生一起随音乐劳动最光荣进入音乐课堂。提出问题： 刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。）二、表演小渔篓：“孩子们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。3、用“ La”轻声跟
35、唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。三、编创与活动：“同学们的歌声太动听了， 瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。 ” （多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）1、让孩子们划分小组进行讨论。2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励， 因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。 ）第二课时教学内容：1、聆听拾稻穗的小姑娘2、聆听太阳出来喜洋洋3、编创与活
36、动教学过程：一、组织教学：随音乐小渔篓边唱边律动进入音乐课堂。（可以借此巩固复习歌曲小渔篓 ）二、聆听拾稻穗的小姑娘 ：导入新课：“孩子们， 上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。 ”1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 24 页 - - - - - - - - - “呀！小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内
37、容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？” 2、复听歌曲，边听边做动作表演。 3让孩子自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自我表现能力。三、聆听太阳出来喜洋洋 ：1、完整地聆听歌曲。（直接播放歌曲）“今天来了这么多的朋友，孩子们，你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢 ?用你手中的彩笔画一画。 ” 2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画? 3、再次复听。让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐，老师启发孩子轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。四、编创与活动：1、让孩子随着音乐将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋在纸上画出对比线条，并说一
38、说为什么这样画? 2、让孩子将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。第三课时教学内容：1、表演采山2、编创与活动教学过程：一、组织教学：听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二、表演采山：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看， 走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。 （播放多媒体课件，使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、 “山里的物产”、 “山里的景色”等）我们今天就学习这首新歌采山 。1、歌曲学唱。（用跟唱法教学
39、）2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如 。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难， 把他们采摘回去，好吗？”1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 24 页 - - - - - - - - - 2、分小组组合
40、节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。第七课 小音乐家教 学 目 标1. 通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。2. 能用图形或线条表示自己听到的音乐。3. 能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。教 学 内 容聆听单簧管波尔卡聆听青蛙音乐会表演音乐小屋表演箫编创与活动1. 本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了 7 个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏， 使学生束缚更少一
41、点， 注意力集中在对音高的表现上。2. 教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。3. 教师可假设同学们为 “箫”写一条曲子，演奏出来听一听， 由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。过程与方法1. 单簧管独奏单簧管波尔卡是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、 单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。2管弦乐青蛙音乐会是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/3 拍。蛙鸣声伴随着乐声响起， 好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙
42、的优美舞蹈伴着起伏的旋律：3歌曲音乐小屋音乐小屋是一首儿童歌曲，2/4 拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句， 构成起伏的旋律， 和着舒展的节奏， 给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚” 作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。小故事：冼星海和箫冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。这里濒临大海， 每当夜幕降临，委婉低迥的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风，送到星海耳中，小星海常常跟着哼唱，还缠着外祖父问这是些什么歌。外祖父常拿出自己的竹箫，吹出逼真的螺号声，使星海很着迷， 他也把两手放在名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
43、 - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 24 页 - - - - - - - - - 胸前弹动，嘴还不停地吹。 在外祖父的影响下， 星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。从此，三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心爱的箫。从此，从事音乐成了冼星海的终生理想。他带着一根竹箫漂洋过海，又带着一根箫回到祖国，成为我国伟大的音乐家。第一节课 时： 11 1 教学内容：聆听单簧管波尔卡表演音乐小屋教学目标： 1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开
44、始部分：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲。二、基本部分：1、导入。2、聆听单簧管波尔卡（1）组织学生聆听单簧管波尔卡的同时选放有关单簧管波尔卡的多媒体课件，引发学生的兴趣。（2）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。(3) 分声部读一读，再三声不同时读出。 (4) 分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。三、学习表演歌曲音乐小屋1. 听乐曲音乐小屋2. 学唱音乐小屋四、最后结束部分：小结。第二节课 时：11 2 教学内容：聆听青蛙音乐会表演箫教学目标： 1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对小动
45、物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。二、基本部分：1. 聆听青蛙音乐会（1） 完整地聆听乐曲两次（2） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 24 页 - - - - - - - - - （3） 听乐曲，分别学做动作表演。2. 聆听歌曲表演唱箫完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快
46、还是悲伤，并在课本上涂上颜色。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。3. 编创与活动：歌曲箫是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4 拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔， 一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及 “箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。分组歌表演编创与活动1. 本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了 7 个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏， 使学生
47、束缚更少一点， 注意力集中在对音高的表现上。2. 教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。3. 教师可假设同学们为 “箫”写一条曲子，演奏出来听一听， 由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。三、结束部分：小结。四、课后回顾：第八课静静的 教 学 目 标1. 通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的 静 。能用有感情的声音演唱。2. 能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。3. 能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。 教 学 内 容聆听天鹅1.提示：乐曲使你想到了什么? 2. 复听乐曲。请学生随音乐哼唱前
48、面一段(即主题 ) 旋律。记住这一优美的旋律。3. 随着乐曲做天鹅的动作。聆听月亮河边的孩子1.提示：月亮河边的孩子在做什么?为什么 ?2. 复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。3. 再听歌曲。可让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。 编创与活动 1. 本课的编导与活动安排了用颜色或线条分辨两首聆听曲的音乐情绪的练习。2. 老师可提示学生，在听辨后选择自己的表现方式。实际上天鹅与月亮河边的孩子有一定的区别，前者比后者更静一些。但学生的感受不一定这样，不要强求统一答案。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
49、 - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 24 页 - - - - - - - - - 1. 完整地聆听歌曲录音。 教师用动作提示学生边听边轻轻拍手， 感受歌曲的旋律，2. 听教师范唱，轻声跟唱。再听琴跟唱，学生跟唱时，教师要注意琴声清晰。3.4. 听琴填唱歌词， 有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱，但每个字词都要交5. 编创动作边唱边表演。表演月光光教学基本要求1. 完整地聆听歌曲录音。 提示：这首歌曲是 静的吗?为什么 ?让学生分析， 月光下原本是 静的，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的 静 被打破了，夜晚变
50、得热闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解 静静的主题的不同含义。2. 歌曲很短， 教师可采用听琴模唱的方式进行，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。3. 有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。4. 有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。 编创与活动 1. 本课的编创与活动安排了一个自制打击乐器为歌曲伴奏的练习。课本上介绍了很多物品，有铁丝、锣丝刀、废角钢、装水的玻璃杯、纸盒、桌子、木板地让学生分辨出哪些物体发出的声音清脆。2. 让学生分组讨论：敲击哪几件物品为歌曲伴奏?还可以动脑筋想一想，还有哪些物品可以敲击出清脆的声音。再编创伴奏的节奏加入歌曲的表现。一组伴奏，其