《2022年高中信息技术_破译情报,感知数据编码教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中信息技术_破译情报,感知数据编码教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、山东省滨州行知中学高一信息技术教学设计课题数字世界码动未来 - 破译情报，感知数据编码课型新授课学习目标1. 研读导学材料， 感知数据编码的基本 方式，总结进制转换方法。2. 查询 ASCII 码表， 破译用 ASCII 编码的字符串所带 信息。3. 在体验分享 编码解码活动中， 加深对数据编码的 认知。教学重点难点教学重点： 感知数据与信息，总结二进制与十进制的转换方法。教学难点： 明确数据编码的基本方式，体验数据编码解码的过程与方法。课标分析课标要求： 在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的基本特征，知道数据编码的基本方式。学业要求： 能够描述数据与信息的基本特征，知道数据编码的基
2、本方式。学科核心素养：1. 能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息。（信息意识）2. 能采用计算机恰当的学科方法界定问题、抽象建模。（计算思维）教材分析本节课教学内容来源于新教材必修模块“数据与计算”，在旧教材里参照了浙教版高一信息技术1.2 信息编码的内容。本节课的主要内容是信息编码中的二进制代码、字符编码、汉字编码等。内容抽象、枯燥无味、可操作的内容偏少，知识与概念比较苦涩难懂。为了提高学生的学习兴趣，使学生能够浅显易懂的了解信息编码的过程和基本方式，我采用了微项目式教学，借助一定的情境，学生通过破译一段情报的学习任务体验来熟悉信息编码解码的过程，让学生在“情境体
3、验、任务驱动、真实探究”的过程中提高学习兴趣、培养信息意识、提升计算思维，同时为后面的知识学习做好准备。学情分析本节课内容是信息技术必修部分的第二部分内容，刚从初中升入高一的学生，虽然他们对数据与信息有了初步的认识和了解，但他们的信息技术基础差异较大，对信息技术的理解程度也不同，对这部分内容认识还不够深入，对数据编码更是了解的很少。所以这部分内容对大多数同学来讲是比较抽象难懂的，对这些内容在实际生活中的应用更是无从下手。因此，如何在一个有趣的情境中去学习新知、引发深入探究就成为了本节课要着力解决的问题。教学准备硬件：计算机、广播系统、极域电子教室、局域网、投影、黑板软件：1. 导学网站：设置好
4、课程导学内容，调试运行。上课前设置好授课班级。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 山东省滨州行知中学高一信息技术2. 作业：每节课上课前批阅上节课的学生作业，及时反馈作业完成情况。3. 学习任务单：设置好本节课的学习任务单，提前下发到学生端，明确学习目标。为学习目标的达成做好准备。4. PPT ：设计好 PPT演示文稿，做好学习引领。5. 学习评价。在问卷星平台设计好学习评价表，引领学生对学习过程进行自我评价，反馈学
5、习效果。教学策略项目驱动自主学习合作探究教学过程学生活动教师活动设计意图情境导入观看影片风声中的片段，思考这段影片带给我们什么信息？观看视频，做出思考。猜测情报内容可能是什么？以全身心投入课堂学习。播放影片风声中的片段。顾晓梦眼见情报传不出去，为了保护老枪，不得已牺牲自己把情报缝在旗袍上传了出去。情报内容是一条用 ASCII 码的十进制表示的字符串： 114 101 116 114 101 097 116 提出问题：这份情报的内容到底是什么呢？【情境创设】学生对破译问题很感兴趣，激发学 生 的 学 习 兴趣，让学生初步感 知 数 据 与 信息，为本节课的学习打好基础。学习目标解读明确学习目标：
6、1. 研读导学材料，感知数据编码的基本方式，总结进制转换方法。2. 查询 ASCII 码表，破译用 ASCII编码的字符串所带 信息。3. 在体验分享 编码解码活动中，加深对数据编码的 认知。教师借助板书目标， 解读并强调学习内容，明确本节课的学习任务和要求，指导学生进行项目学习， 主要是学习的过程方法和重点要求。【目标引领】通过学习目标确定本节课的学习任务和要求。为学生完成学习任务奠定基础。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - -
7、- - - 山东省滨州行知中学高一信息技术思路分析思考并分析问题、抽象建模，明确问题解决思路。进制转换查询ASCII 码表- 百度翻译【根据导学网站学习内容自主学习】进制转换方法：“除二反向取余法”明确需要做的具体任务：1. 将情报每三位一组采用“除二反向取余法”转换为7 位二进制数。2. 查询 ASCII 码表每一组对应的字母是什么？3. 通过百度翻译情报的内容。设置问题引领学生思考、 分析问题，找到解决问题的思路。【问题引领】1. 情报如何破译？密文- 解密规则（译码表） -明文2. 情报内容是如何表示的？ASCII 编码的十进制3. 我们的 ASCII 码表是用什么表示的？7 位二进制（
8、高三位低四位）4. 如何将十进制转换为二进制？5. 案例分析 （爷爷 67岁生日如何用 7 根蜡烛表示？）【抽象建模】通过问题引领学生思考，将抽象的问题一步一步转化为具体可操作的模型方法，帮助学生提升计算思维。自主学习活动 1：进制转换活动目标 ：了解数位和权值的概念和关系，学会二进制与十进制的相互转换方法。学习方式 ：自主学习思考归纳学习内容 ：1. 研读导学网站学习内容， 掌握十进制与二进制之间的转换方法。2. 认知 ASCII 编码产生原因和表述方式认知以后，解决老师提出的问题，并积极展示交流分享。出示活动内容，引领学生自主学习思考后解决：【问题解决】小明正在给爷爷过67 岁生日，可是只
9、有 7 支生日蜡烛。大家正在一筹莫展的时候，小明突然想到信息技术课上学过的用二进制表示十进制的方法， 迅速解决了问题。 你知道他是怎么点燃蜡烛的吗？【认知内化】通过内容学习构建知识体系，通过问题解决检验学习效果。【真实探究】通过问题解决，理解数据编码的基本方式，找到解决问题的办法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 山东省滨州行知中学高一信息技术合作探究活动 2： 破译 ASCII 码数据串所带信息参照导学材料和学习
10、任务单，完成情报破译，具体步骤：1. 将字符串（每 3 位一个单元）转换为二进制数。2. 对照 ASCII 码表，按规则将二进制数转换成字母。3. 百度查询翻译，破译密码。争当“最佳情报小组”合作探究后将学习成果填写到学习任务单上。布置探究任务和要求：学习任务： 查询 ASCII 码表，破译情报信息任务要求：情报是用 ASCII 码的十进制表示的，每3 位表示一个字母，请将十进制转换为二进制，对照ASCII 码表，转换成相应的英文。利用百度翻译成汉语，破译情报。评选 3 个最先完成任务的小组为“最佳情报小组”【实践生成】任务驱动学习，学习任务单辅助达成任务。提供学习任务单目的在于帮助学生梳理思
11、路，明确目标，提高课堂学习效率。展示交流1. 积极展示学习过程，分享学习成果，相互学习，每个组相互交流，进行思维碰撞。2. 展示语言要尽量简洁， 要有自己的见解。3. 后展示的同学不要重复前面的观点。4. 认真观看聆听其他同学的展示，对比自己的学习，做好及时的完善和改进。1. 引领全体同学踊跃展示自己的观点， 对学生的展示进行即时评价。2. 引导学生通过别人的分享与自己的观点做对比，发现亮点。3. 创新展示形式，活跃课堂气氛。4. 展示过程中对学生的学习过程中产生的共性问题及时引导。5. 对积极展示表现优秀的同学进行评价鼓励。激发全体同学的参与度。先让学生将自己的学习成果进行展示，意在展 示
12、中 有 所 收获：优点、问题，并针对问题进行引领。拓展提升活动 3：数据编码1. 请将本节课破译的情报用摩尔斯电码的方式（0 用 表示 1 用 表示）进行编码，以便更好的缝制在旗袍里进行传递。2. 如果我们想对为民族大义牺牲的顾晓梦说“消息已收到” ， 用汉字区位码加密表示， 你能翻译吗？利前面我们一起破译了一份重要情报，体验了通过进制转换进行数据解码的过程， 下面我们来进一步探讨数据编码问题， 更多的了解信息编码的基本方式。有针对性的根据学生展示情况重点引导，及时抛出问题引发学生思考，补充学生回答， 将【设计意图】让学生通过对情报进行编码加密，加深对数据编码的认知。提升认知的广度和深度。通过
13、拓展，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 山东省滨州行知中学高一信息技术用网络查询汉字区位码编码。积极思考老师提出的问题，总结方法规律，及时将自己的学习成果整理到学习任务单中，做好资料的整理和作业提交。问题探究引向深入。真正达到提升的目的，帮助学生提升实践应用能力。完善、提交任务成果，自我评价根据学习内容和学习活动及时整理学习成果，结合同学展示和老师的引领不断修改完善，按时按要求提交学习任务，对学习过程进行自我评价。
14、【问卷星平台】通过课前反馈和课中、 课后培训指导，帮助学生完成学习任务， 对任务完成过程中的共性问题做好记录并及时培训引领。 展示优秀作品作为范例引领其他小组更好的完成学习任务。 及时批阅学生作业对学生的学习过程通过导学网站做好评价引领。提醒学生作业保存的名称、位置、提交方式！引导学生通过本节课学习进行查缺补漏，及时完善自己的学习成果。通过导学网站进行自我评 价 和 反 思 总结。学习总结自主建构学生梳理总结本节课重点问题，自主构建知识体系和逻辑体系。引导学生梳理总结本节课核心问题和操作，升华学习内容。让学生对本节课的学习内容做好梳理，清楚自 己 学 到 了 什么？名师资料总结 - - -精品
15、资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 山东省滨州行知中学高一信息技术学情分析本节课内容是信息技术必修部分的第二部分内容，刚从初中升入高一的学生， 虽然他们对数据与信息有了初步的认识和了解，但他们的信息技术基础差异较大， 对信息技术的理解程度也不同，对这部分内容认识还不够深入， 对数据编码更是了解的很少。所以这部分内容对大多数同学来讲是比较抽象难懂的，对这些内容在实际生活中的应用更是无从下手。因此，如何在一个有趣的情境中去学习新知、引发深入探究就成
16、为了本节课要着力解决的问题。效果分析本节课的内容对于大多数的同学是陌生的。对于数据、信息、编码、进制等一些概念比较抽象难懂，如果由老师来直接讲解，学生学习的兴趣一定不高，甚至可能出现厌学情绪。为了充分调动学生的学习积极性，提高课堂学习的效率。 这节课采用了 “微项目式教学 ”的方法。通过“情境体验、任务驱动、真实探究”的课堂，让学生在体验情报破译的一个完整任务中感知数据编码的基本方式以及进制转换方法。 这样的课堂教学 , 从形式到内容的设计都是符合学生发展需要的，体现了以学生发展为本的教学理念，同时，也表现了教师的教学智慧。从整节课的课堂效果来看，绝大多数学生很好地达成了学习目标。教材分析本节
17、课教学内容来源于新教材必修模块“数据与计算”，在旧教名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 山东省滨州行知中学高一信息技术材里参照了浙教版高一信息技术1.2 信息编码的内容。本节课的主要内容是信息编码中的二进制代码、字符编码、 汉字编码等。内容抽象、枯燥无味、可操作的内容偏少，知识与概念比较苦涩难懂。为了提高学生的学习兴趣， 使学生能够浅显易懂的了解信息编码的过程和基本方式，我采用了微项目式教学，借助一定的情境，学生通过
18、破译一段情报的学习任务体验来熟悉信息编码解码的过程，让学生在“情境体验、任务驱动、真实探究”的过程中提高学习兴趣、培养信息意识、提升计算思维，同时为后面的知识学习做好准备。评测练习1ASCII 码表中的大写字母 Z 后有 6 个其他字符，接着便是小写字母。现在已知：字母 Y 的 ASCII 码为（1011001）2，则字母 a 的 ASCII 码用十六进制表示是（）（A）61H（B）62H （C ）63H （D）64H 2小李在用 WinHex 软件观察“腾讯 QQ ”这四个字符的内码时，结果如图 J-1-2 所示。那么“腾讯TT”这四个字符的内码是（）（A）CC DB D1 B6 52 53
19、 （B）CC DA 53 53 53 53 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - 山东省滨州行知中学高一信息技术（C ）CC DA D1 B6 54 54 （D ）CC DB D1 B6 50 50 3一个汉字的机内码目前常用两个字节来表示：第一字节是区位码的区号加(160)10 ；第二字节是区位码的位码加(160)10 。已知：汉字“却”的机内码是11001000 10110100，则根据下图所示的汉字区位表，写出汉
20、字“确”十六进制机内码为（）区位码表（A）C7 B4 （B）C7 B6 （C）C8 B4 （D）C8 B7 课后反思我认为本节课充分体现了新的教育理念，真正以学生为主体， 从整体上达成了教学目标。教学设计充分体现了以学生为中心。学生通过 “情报破译 ”这个任务的完成。积极主动，全身心参与的课堂学习活动中。学生通过自主学习新知、合作探究完成任务、展示交流解决疑惑、拓展提升丰富认知等方式很好地达成了学习目标。本节课的内容概念性比较强，比较抽象。因此通过一个具体的任务让学生在真实体验中认知和思考，实践生成， 是本节课的一个主要名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -
21、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 山东省滨州行知中学高一信息技术考虑。在课堂评价的方面， 采用即时性评价和过程性评价相结合。通过评选“最佳情报小组 ”激发学生的学习积极性。 课堂最后通过问卷星平台让学生对本节课的学习进行自我评价和反馈。我认为课堂中还存在一些不足，比如老师的语言不够幽默， 激情不足，没有更好的通过自身的特点更好地调动学生的学习积极性；教学内容的广度不够， 信息编码的一些新的表现形式没有涉及到，比如条形码、二维码等。课标分析课标要求 ：在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的基本特征，知道数据编码的基本方式。学业要求 ：能够描述数据与信息的基本特征，知道数据编码的基本方式。学科核心素养 ：1. 能够根据解决问题的需要， 自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息。 （信息意识）2. 能采用计算机恰当的学科方法界定问题、抽象建模。（计算思维）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -