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1、长春版三年级下册去年的树教学设计教学目标：1. 知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。2. 过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。3. 情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。教学过程：一、媒体激趣、导入新课2. 揭题：去年的树。二、初读课文、多元对话1、请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。2、交流初读心得。师：读到现在你有什么想说的了?你的收获，你的疑问，你的感受等等，都可以说。A、为什么要唱起去年唱过的歌?题目为什么用“去年的树”?等等。B、疑问：破折号的意思，为什么用“落”
2、?C? 感受：为小鸟的友情、诚信感动，为人类的乱砍滥伐愤慨，为大树的牺牲精神感动等。)( 着重引导学生谈收获：根据课后问题提示，说出课文大概内容。归纳把书读薄的方法。)小结：同学们真了不起，初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 28 页 - - - - - - - - - 三、演读课文，倾心对话潜心读书师：让我们走进课文，继续深入地读书。也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣。1、是好朋友。2、又来找他的好朋友
3、大树了。3、我的好朋友树在哪儿那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友 ?读读书，把这些重要的词句画下来。师生交流。1、出示“天天 , ”一句。真是朝夕相处，令人羡慕啊! 读。2、演读分别时的对话。师：可是，寒冷的冬天就要来了，朝夕相处的好朋友大树和小鸟不得不分开，他们在分别时说了什么?从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗?( 伤心或乐观、难舍难分。 )自由找朋友练读、指名、男女生读。小结：分别时是那么难舍难分，因为他们是朝夕相处的( 好朋友 )。从你们的读书声中，老师感受到了一种幸福的感觉在向我们传递。3、画出怎么找的语句。师：冬去春来，小鸟飞回来了，可是她看到了什么情景
4、?她为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么样找的?你能用什么词来说说 ?( 力尽千辛、百折不挠、心急如焚、坚定不移)，师：是呀，因为他们是 (好朋友) 。鸟儿在寻找大树的过程中，有三次急切询问的话语，请你找一找，读一读。4、课件出示小鸟问的三句话。(1) “站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢?”(2) “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”(3) “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 28 页 - - - - - -
5、 - - - 师：从这些话里，我们最能感受到小鸟的心情了，自己再读一读，体会体会小鸟的心情。 (指名读鸟儿问树根的话 )师：多着急啊，多急切啊 !( 指名读鸟儿问大门的话 )师：老师听出了你在为大树担心。(指名读鸟儿问小女孩的话)师：你是那么迫切地要找到你的好朋友大树，您读得多投入啊!师：为了寻找好朋友，鸟儿一次比一次焦急，一次比一次急切，我们连起来读，体会小鸟心情的变化，好吗?( 生齐读)师：老师看到有的同学眉头都皱起来了，语速也加快了，你们心中焦急了。在对话了中还有其他几个角色，请大家在小组内分工练读。(请一小组展示读 ) 师总结：小鸟在寻找大树的过程中是那样焦急、担心、急切，因为他们是(
6、好朋友 )。四、引导想象，补充对话2、师：鸟儿在看什么 ?她是怎样在看 ?(“睁大眼睛，盯” )为什么这么看 ?( 她在看，在辨认：引导想象：此时，鸟儿想对她的朋友说什么 ?她似乎也听到了大树对说什么?)师：于是，一支歌唱了起来，那是去年唱过的歌，是鸟儿和树都熟悉的歌，曾经轻快的节奏里浸满了沉甸甸的悲伤，此时你想对小鸟说什么 ?( 守信、重情 )师：唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，那是怎样的看?( 诀别)那眼神里有太多的不舍，太多的依恋。总结：是啊，这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是 (好朋友 ); 小鸟力尽千辛、百折不挠地寻找大树，因为他们是 (好朋友 ); 如今，面对
7、已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌，因为他们是(好朋友 )。师：小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 28 页 - - - - - - - - - 课文学到这儿，其实已经学完了，但是，作为这篇美丽的文章的读者，你肯定有许多想说的话，你想对谁说?把你想说的写下来。交流(大树、伐木人、作者等身份，引导说出多元、个性化的语言，如环保问题，奉献话题等 )。六、
8、回归课题，升华理解去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地读(读题) 。去年的树，为什么会不复存在?留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读 (读题) 。一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，飞到南方去。树对鸟儿说：“再见了，小鸟! 明年你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧! ”鸟儿说完，就向南方飞去。春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢?”鸟儿问树根。树根
9、回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷里飞去。山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙- 沙- ”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友- 树在哪儿，您知道吗 ?”门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 28 页 - - - - - - - - - 鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”小女孩回答说：
10、“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 28 页 - - - - - - - - - 教学设计方案【说明】本课在课标教材人教版九年级（下）第四单元，这是一个剧本欣赏单元。本剧是一部优秀戏曲作品的节选，重点应了解戏曲作品的特点，欣赏戏曲，初步培养文学鉴赏的能力。本文在情节安排上注重细节描写，同时以误会构成
11、悬念，从而引起人物命运冲突，动人心魄，因此要善于抓住人物内心的强烈情感冲突，欣赏本文的情节、形象、语言、手法上的特色，丰富对生活的艺术感受力。【教学过程】一、导入，了解川剧中变脸艺术的特色（多媒体展示川剧变脸绝活）川剧是历史最悠久、资源最丰富的剧种之一。作者魏明伦说：川剧，孕我的胞胎、养我的摇篮；川剧，哺我的乳汁，育我的课堂。川剧以她的绝妙，她的丰富，她的天然蜀籁，地道川味打造了一个巴蜀鬼才魏明伦。而魏明伦又使川剧重新焕发青春，走出了巴蜀大地来到大城市，为越来越多的年青人所接受，甚至走出国门，为外国人所喜爱。变脸是川剧表演的绝活，产生于世纪年代。奇特之处在于演员在一招手、一拂袖、一甩头之间，变
12、换出不同的脸谱来。技艺精湛的表演艺人常常在十几秒钟的瞬间变幻出十来张各具特色的脸谱，真是神奇诡异，惊心动魄，令观者瞠目结舌。因此被称为瞬间艺术。从它诞生的那天起，就定下了传内不传外，传子不传女的行规，给它蒙上了一层神秘的面纱，观众无法知晓它的魔方内幕。年，魏明伦以变脸为题，将上个世纪年代发生的故事改编成电影剧本，搬上了银幕，囊括了中国电影界所有大奖，而后又改编成川剧。十年来，经久不衰，让人惊讶的是，该剧的女主名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 28 页 - -
13、 - - - - - - - 角狗娃已经换了个。每个上台演出的狗娃都是从个候选狗娃中挑选出来的。而今甚至向全国招聘狗娃，拔款万，重新精心打造精品工程。二、初读：叙述故事情节，整体感知全文、开端：水上漂从人贩子手里买来狗娃。、发展：水上漂与狗娃拉家常，要将变脸传下去。、高潮：水上漂发现狗娃是女孩后，将狗娃抛弃。、结局：水上漂救起落入水中的狗娃，无奈地将她收留下来。、剧情梗概：水上漂一苦命人，一辈子在水上漂来漂去。独苗死了，老婆跑了，从此对女人产生偏见，独来独往。可年纪大了，担心变脸活失传，于是买来狗娃，悠然自得。狗娃一个可怜的孤儿。涨大水，家里淹了，啥都没了。因是女娃，被当作牲口卖了七次，被水上
14、漂买下后，深得他的喜爱，心中不甚欢喜。以上为故事的前半部分，主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景；看似相安无事，一派欢喜气氛，可暗藏误会，表现了水上漂重男轻女的思想，以及狗娃内心的担忧、不安。接下来：狗娃上岸撒尿，遭遇了蛇，水上漂因救狗娃，而被蛇咬，为治蛇伤，童子尿泄了天机，误会解除，真相浮出水面，水上漂由欢喜转入震惊、愤怒、痛苦、绝望。于是改变了对狗娃的态度，将狗娃赶走。狗娃的担心终成现实，顿时悲痛哀伤，苦苦哀求，恳求留下，无奈水上漂心已定，决不肯收留她，撑船开往下游，狗娃苦苦追赶小舟，没入水中。最后，水上漂良心发现，跳入河中救起狗娃，将她再次留下了。下半
15、场爷孙反乐为愁，一痛苦一悲伤，气氛直转而下，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 28 页 - - - - - - - - - 师：剧情的发展从头至尾都和变脸绝技有关，围绕变脸向前推进，故事一波三折；情节巧设误会，以误会构成悬念。并随着误会的解开、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。三、细读：找出人物变脸，了解变脸细节、水上漂有哪几次变脸？欢喜愤怒悲伤、水上漂的变脸引起了狗娃的哪些变脸？高兴担忧哭诉师：剧本的题
16、目是变脸，剧情也是围绕变脸展开，文中的主要人物在剧情发展中也在不停地变脸，以丰富的细节生动地展现人物形象。相随心变，心随情动，悲喜交加的面孔后面所引发的有关价值观的反思，从中折射出人性的光芒。、变化的原因是什么？水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的. 思想观念。但是往深处想，他们之间的冲突反映了我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。所以说水上漂的变脸不是因为他与狗娃的性格冲突，而是二人之间的命运冲突。师：本剧多重设置矛盾冲突。由于激烈的矛盾，剧中人物经历了由悲到喜到怒到哀的心理变化，本身就是一脸几变。狗娃的去留，直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突。水上
17、漂与狗娃之间的矛盾冲突具体表现在：水上漂重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾；水上漂内心的冲突表现在水上漂需要找个人来继承他的绝活，传宗接代的愿望；狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。四、研读：体会川剧语言特点，探讨人物不解之缘看说白、唱词和舞台提示，了解人物内心世界，探求人物性格特点。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 28 页 - - - - - - - - - 、水上漂：看，青一块，紫一块，
18、对畜牲也不能这样下死手打呀！打在你的身上，痛在爷爷心上，爷爷是个糍粑心肠，你有缘遇上我，时来运转了。你就是我的孙子。哪个再敢欺负你，爷爷我给它拼命。（善良）爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了，越老越怕，一怕断了我家香火，二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。（直爽）从此赌咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！传儿不传女！男娃子是个宝，女娃子是根草。（重男轻女）这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊。（侠义心肠）、狗娃：做事勤脚快手。我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河帮你洗铺盖，煮饭帮你
19、劈干柴。（勤快能干）苦命的狗娃没人要，好心的爷爷双手抱。我不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。（乖巧伶俐）没想到世上还有好人在，舍不得这分情啊！割不断这般爱！（知恩图报）、狗娃的去留，揭示了什么？激烈的矛盾冲突使得剧中人物的性格得到了最大限度的凸现。生活在社会底层的不幸的人，在他们的人生磨难中，留下了难能可贵的善良与真爱，水上漂最终走出了人生的局限，闪耀着人性的光辉。师：剧中的戏曲语言，是作者在口语基础上提炼加工的文学语言，并恰当地吸收了四川方言的语言成分；剧中人物的对白，非常切合人物的身份，声气口吻酷似其人，自然、流畅、贴切、生动；人物的唱词，抒发情感，真切动人。这些都体现了作者戏曲创作中深邃的
20、人文思想和深厚的艺术功力，体现了戏剧语言个性化、生活化的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 28 页 - - - - - - - - - 特点，唱词质朴清新、明白如话、情味浓郁，有很强的艺术表现力和感染力，合乎戏曲的艺术特点，具有川剧的方言特色。五、续读：探讨故事结局，寻找生命真谛魏明伦：我坚信戏是改出来的，只要是对的我就改。变脸已经达到很高的高度了，但是我还是对结尾进行了大改，原来的变脸结尾是水上漂死了，狗娃没死，现在反过来了，狗娃死了。当时很多人都替我担心
21、，但是评委一拿到剧本就觉得这就对了！如果你是剧作家，会怎么给本剧续尾，并说一说这样安排的理由。六、教师小结：欣赏变脸片段，感受戏曲之美（多媒体回放经典片段，教师进行课堂小结。）这节课，让我们领略了川剧的变脸绝活，感受川剧精品变脸带给我们的心灵震撼。川剧，她像海绵一样，吸峨嵋的秀色，取剑门的雄姿，借青城一缕幽，偷巫峡三分险。她敢于盗走神女峰的云雨，才形成与神女媲美的艺术高峰。教学目标1使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系2使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题3培养学生的判断推理能力和分析能力教学重点使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系，并能利用正反比例的意义来列
22、出含有未知数的等式，从而正确利用比例知识解答应用题教学难点利用正反比例的意义正确列出等式教学过程名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 28 页 - - - - - - - - - 一、复习准备（课件演示：比例的应用）（一）判断下面每题中的两种量成什么比例关系？1速度一定，路程和时间2路程一定，速度和时间3单价一定，总价和数量4每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间5全校学生做操，每行站的人数和站的行数（二）引入新课我们已经学过了比例，正比例和反比例的意义
23、，还学过了解比例，应用这些比例的知识可以解决一些实际问题这节课我们就来学习比例的应用教师板书：比例的应用二、新授教学（一）教学例 1（课件演示：比例的应用）例 1一辆汽车 2 小时行驶 140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶 5 小时甲乙两地之间的公路长多少千米？1学生利用以前的方法独立解答14025705350（千米）2利用比例的知识解答（1）思考：这道题中涉及哪三种量？哪种量是一定的？你是怎样知道的？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 28 页 -
24、 - - - - - - - - 行驶的路程和时间成什么比例关系？教师板书：速度一定，路程和时间成正比例教师追问：两次行驶的路程和时间的什么相等？怎么列出等式？解：设甲乙两地间的公路长千米21405350答：两地之间的公路长350 千米3怎样检验这道题做得是否正确？学习目标认识 8 个生字。有感情地朗读课文、感受并学习父亲的勤劳和执著。积累并学习描写人物言行的语句。课前准备文字幻灯片。补充阅读材料。读题设疑，整体感知（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫父亲的菜园？到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。初步阅读，读通课文轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。名师
25、资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 28 页 - - - - - - - - - 出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。说说课文主要写了件什么事。研读，体会人物精神默读课文，思考为什么叫父亲的菜园，图画批注，看你能找到几条原因。小组内交流。全班交流：a. 父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。b. 当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手创造了一块新菜园。C.为了育
26、肥土地，把自己的劳动成果豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。在同大自然搏斗中，占有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。（如，您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）父亲虽然是一位普通的农民，但他身上那种执著、坚持不懈的精神却值得我们所有人学习。下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段路，练习
27、有感情朗读，并读给大家听。探究写法作者是如何写出父亲的这种精神的？（典型事例，具体描写人物的言行）拓展阅读两根指头的声音。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 28 页 - - - - - - - - - 附录两根指头的声音包利民黎枫是一个高中生，我第一次看见他的时候，他正打着响指，声音清脆悦耳，我看到他只有一只右手，左臂空空荡荡，更让我吃惊的是，他的右手仅有两根指头，他竞用仅有的拇指和食指打出响指！当我们成为朋友后，我渐渐地了解到他的一些情况。9 岁那年，他
28、因顽皮触碰到高压线，从此失去了左臂和右手的3 根手指。开始的时候，他万念俱灰，年少的他心中充满了绝望。后来在父母及老师的开导下，他才渐渐平复下来。有一次，一个伤残人报告团来作报告，父母打算带他去听，好让他知道别的伤残人是怎样奋斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高兴。可第二天他又不快乐了，父亲问他原因，他说：他们做报告时，我怎样为他们鼓掌呢？父亲看着他的眼睛说；两根指头也可以鼓掌呀！那几天，他学会了打响指，听报告的时候，他以打响指代替了鼓掌。有一次他和同学们讨论理想，大家异常激动，有个同学站起来，两手握紧拳头大声说：我要用自己的双手去拼搏，我想成为一个企业家！黎枫的眼睛黯淡了，他的理想也是成为一个企业
29、家，可他却不能像那个同学那样用双手去拼搏。回到家中，他一直闷闷不乐，在母亲的关切下，他讲了白天发生的事。母亲没说什么，默默注视了他一会便转身向门外走。忽然，一枚硬币从母亲手中落到了地上，发出清脆的声响。他忙跑过去，把那枚硬币拾起来还给母亲。母亲握着那枚硬币说：孩子，你看，拾起钱两根手指就足够了！他一下子愣住了，心中的震撼是无法形容的。他对我说：从那以后，我就明白了，拼搏不只用两只手，更重要的是，要有一颗健全的心！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 28 页
30、- - - - - - - - - 再一次看见黎枫的时候，他正用两根手指熟练地操作电脑。我们谈了好久，临别的时候，他打了一个响指和我再见。是啊，即使上天只给你两根手指，你也可以用它扼住命运的咽喉！教学目标1. 了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。2. 通过阅读、分析澳大利亚地形图、农牧业分布图，进一步培养读图用图的技能和综合分析问题的能力。3. 通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制
31、约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强人地观教育。教学重点1. 从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。2. 澳大利亚的主要矿产资源及其分布。教学难点1. 澳大利亚多特有古生物的原因分析。2. 从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。教学方法主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。教学准备自制幻灯片、录像片段等等。课时安排名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 28 页 - - - - - - -
32、 - - 2 课时板书设计一、世界活化石博物馆二、“骑在羊背上”的国家三、“坐在矿车上”的国家教学设计（导入新课）（视频播放录像）澳大利亚风光师：同学们想知道这段视频播放的是什么地方吗？（课件展示）世界地图首先我们来看一下这个地方的地理位置。引导读图：出示“澳大利亚在世界中的位置图”，并闪烁澳大利亚部分，引导学生分析讨论以下问题，明确其地理位置：半球位置、海陆位置、纬度位置。生：（略）。师：澳大利亚位于南半球，是一个独自占有一个大陆的国家。（播放“澳大利亚动物”视频资料）其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布着丰富的古老生物物种。其中有腹部有口袋以养育幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟、三趾足、两翼退化、不能
33、飞翔的鸸鹋；世界特有的卵生哺乳动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉等等。看到它们，仿佛进入到遥远的地球地质演化年代。下面，请同学们从“大陆漂移”学说的角度来讨论以下两个问题：（1）澳大利亚长期孤立地存在于南半球的海洋上，对生物的进化会有什么影响？（2）南极大陆为什么特有生物少呢？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 28 页 - - - - - - - - - 生：对上述问题进行讨论，分析，得出他们自己的观点，在班级中进行交流。师：对问题进行总结。分析 1：澳大利亚很早
34、与其他大陆分离，长期孤立，海洋阻隔了生物的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进行生存竞争；澳大利亚形成后没有发生过大的褶皱运动，地壳一直比较稳定，自然条件比较单一，故动物进化缓慢。分析 2：南极大陆由于自然条件太恶劣，不利于生物的生存，没有留下大量的特有生物。师：国徽是一个国家的象征，在澳大利亚的国徽上有两种特有的动物，你知道它们是哪两种吗？（出示澳大利亚国徽）生：袋鼠和鸸鹋。师：袋鼠是澳大利亚的标志，是澳大利亚人生活中的一道重要风景。袋鼠拖着美丽的长长尾巴，怀藏可爱的“小袋鼠”，跳跃着行进在澳大利亚广袤的牧场上、洁净的城市里。有“跳高、跳远冠军”之称。鸸鹋是澳大利亚特有的动物，它的体积仅次于
35、鸵鸟，是世界上最大的鸟之一，不过翅膀和尾巴已退化，不会飞翔，但善于奔跑，有“飞毛腿”之称。师：请同学读一读P74页有关澳大利亚动植物资源种类的阅读资料，同学们可以从中体会一下澳大利亚这个“世界活化石博物馆”的含义。 (可以请同学们谈一谈自己的感受)教学要求：1 学习本可要了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒去不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把作国的尊谈放在第一位。2 要在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情的朗读课文。3 学习联系上下文理解课文。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理
36、 - - - - - - - 第 17 页，共 28 页 - - - - - - - - - 教学重难点：学习上下文理解课文教学时间： 2 课时一、检查学生预习情况预习是提示学生通过不同渠道，了解一下爱的教育这本书，看看自己喜欢书中的那些故事，它们都讲了什么内容，上课时，用自己的语言介绍给同学。二、12自然段要注意引导学生读懂热那亚少年的身世：船从哪儿开到哪？十一岁的少年为什么独自搭上了这条船？这些问题读明白了才能为下文作很好的铺垫。34自然段重点理解少年为什么拣起了硬币，他很需要钱。59自然段是重点段，也是全文的高潮。可练习分角色朗读，把少年斩钉截铁的语气读出来。另外，让学生边读边思考：热那
37、亚少年很需要钱，为什么有把钱扔回去？重点理解：扔砸跳站。把这些理解有感情的读出来。学习语文天地中“读句子”要学生体会“大义凛然”这个词，方法就是联系上下文理解。一、复习上节课的内容1 读课文2 提问：热那亚少年很需要钱，为什么有把那些钱扔回去？二、学习生字指导学生在时记生字时作到字不离词，以词为单位，掌握字形，字意。以下生字可做指导。恶读 wu侮 wu卖要与“买”字区分开。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 28 页 - - - - - - - - - 肮与
38、“抗”区分开。三学生抄写生字四思考交流要结合热那亚少年的动作语言，体会他的思想感情，交流时也可拓展，讲讲自己了解的关于热爱祖国的人的饿故事。教学后记：这篇课文比较长，在教学时，我采用以点带面的方法主要抓住（1）这是个怎样的少年？（2）少年需要这些钱吗？那为什么有把钱扔回去呢？来理解主要内容，再抓住重点词句指导朗读。这样，课文主旨学生很快就把握好了。【学习目标】1、认识 12 个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的写法，体会母亲感情的变化。3、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的
39、情感。【课前准备】1、预习课文，自学生字词。2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、谈话导入：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 28 页 - - - - - - - - - 同学们，你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢 ?(学生回答 )有这样一位母亲，在儿子生病发烧的时候，却忍心让他独自一人去医院看病。这位母亲为什么这样做呢?学习了这篇课文，我们一定会找到答
40、案。2、板书课题。二、自读课文，感知内容1、各自用喜欢的方式读读课文，把课文读通，遇到注音的字多读几遍。2、开火车检查注音的生词。3、再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，想一想母亲的感情变化过程。三、研读探究，体会母爱1、全班讨论：从描写母亲语言和心理的句子中，你体会到母亲怎样的感情，读一读这些句子，读出这种情感。其主要为：鼓起勇气，劝说儿子独自看病，有意让儿子锻炼。有些后悔。看着儿子学会看病，勇气再起。2、小组合作，互相读读自己最感动的句子或自然段。3、全班赛读：小组代表将自己最感动的地方读给大家听，互相比一比，评一评。四、角色朗读，感受母爱1、指名分角色朗读课文。2、同桌分角色朗读课文
41、。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 28 页 - - - - - - - - - 五、倾诉体会，升华情感1、说说读后的体会：读了课文，请选择一个合适的对象，把你想要说的话说出来：文中的母亲文中的儿子自己的父母自己的同学或小伙伴等。2、写一写：将自己学了课文后的体会，用最简洁的话写下来。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 21 页，共
42、28 页 - - - - - - - - - 一年级品德与生活下册班集体, 我们的家螺教学设计一年级品德与生活下册班集体, 我们的家螺教学设计活动目标1. 引导学生理解、体会班集体是我们的“家”的意义。2. 让学生懂得自身和小伙伴一起在班集体里生长；我们是班集体的一员，要热爱自身的班集体；我们要为集体做力所能和的事。活动准备1. 课件展示星星、鸟儿、鱼儿的“家”和学校景色。2. 学生分小组准备一份为“六一”准备的节日小礼物。3. 一棵树的模型。活动过程1. 导入活动主题。（1）课件分别出示“星星、鸟儿、鱼儿”的家和“学校”等画面，让学生感受到我们在一个集体里愉快地学习、生活，班集体就像一个大家
43、庭。教师问：“家”给我们带来了什么？我们在“家”中又该怎么做？作为集体中的成员，就要积极参与集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的 . 各项任务。（2）学生齐声读“班集体，我们的家”。（3）黑板上贴出无树叶的“树”干，课件出现小诗：班集体是树妈妈，我们是树上的叶孩子。每一个“我”长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 22 页，共 28 页 - - - - - - - - - （4）教师：今天我们这节课，就是让同学们来亲自打扮这位树
44、妈妈。我们看看谁的奖品（树叶或果子）多，为树妈妈做的贡献大？最后还要用自身获得的奖品，把树妈妈打扮漂亮。2. 汇报运动会的表示。（1）在校内的春季运动会上表示出色的运动员是谁？获得了什么名次？（2）不是运动员的又做了些什么？（3）小结：作为集体中的成员，要积极参与集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的任务，运动会上运动员奋力拼搏，拉拉队员呐喊助威，后勤队员端茶递水，每一个人都在献出自身的一份力量。3. 我为“六一”活动准备礼物。（1）老师导入：小孩们，你们最喜欢、最想过的节日是什么节？（六一儿童节）今年的六一儿童节你打算怎样过？今年你们都是一年级的小学生了，天天生活在一个温暖的集体里。想不
45、想用我们自身的画笔、歌声、舞姿表达我们的心情，用最亲切的话语向平常关心、疼爱我们的亲人送上一句祝福呢？（学生欢呼）（2）选两组绘画的，到讲台参与绘画竞赛，发扬合作精神，自由构图，同时，台下的各小组积极准备节日礼物。（3）礼物展示、评比。4. 做值日活动。（1）交流：说说你是怎样做值日的？遇到过难题吗？又是怎样解决的？你有做值日生的诀窍吗？（2）选两组学生上台进行“擦黑板”竞赛。要求各小组自身分工合作，开动脑筋，想方法擦得又快又干净。（3）开展“环境小卫士”评比活动。获奖者给“树叶或果子”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -
46、- - 名师精心整理 - - - - - - - 第 23 页，共 28 页 - - - - - - - - - 5. 打扮“树妈妈”。（1）凡是获奖者就亲自把“树叶”或“果子”拿上台，打扮“树妈妈”，同时播放轻音乐。（2）读、背诵儿歌。当好值日生小小值日生，责任可不轻。集体小天地，大家在一起。劳动为集体，热心为班级。人人齐动手，卫生能耐久。互相协助今天你帮我，明天我帮你。“谢谢同学们！”“不谢，别客气。”你我同进步，友情记心里。（3）总结：为了“树妈妈”的美丽，我们“叶孩子”要一起为班集体做些事，哪怕是捡起一张纸屑、关好门窗、随手把课桌扶正等。这些小事都是可贵的。为班集体出力，可以是轰轰烈烈
47、地得大奖，更多的是平常生活中心中有集体，心中有他人。一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 24 页，共 28 页 - - - - - - - - - 一年级小熊住山洞的教学设计一年级小熊住山洞的教学设计教材分析这是一篇童话，讲述了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得吹树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。文章最后用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家做得对，值得敬佩、赞扬。课文不注拼音，要
48、鼓励学生独立认字、阅读教学要求1、认识 10 个生字，会写年、左、右3 个字。认识 1 个偏旁石2、正确、流利地朗读课文3、理解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。教学重点认识生字，懂得要爱护树木，保护环境教具准备1、森林四季景色的课件2、轻快的乐曲录音带教学时间2 课时第一课时教学要求名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 25 页，共 28 页 - - - - - - - - - 1、认识 10 个生字，认识 1 个偏旁石2、正确、流利地朗读课文3、理解课文内容，
49、懂得爱护树木，保护环境是一种美德教学重点认识生字，懂得要爱护树木，保护环境教学过程一、谈话引出课题有一只熊它们一家住在一个山洞里，它们想要造一间木头房子，可是却没有造成这是为什么呢？今天我们学习第20 课、小熊住山洞。二、初读课文1、自读课文要求：读准字音，读通课文，说出每幅图画的是什么。2、检查初读情况重点是读准字、音，读通课文三、抓住重点语段，读读议议1、看图，说说小熊一家住在哪里，他们在做什么？2、读 3-6 自然段每个季节树上是什么样子的，请同学们把有关的句子画一画，然后交流。3、看图 6，说说小熊一家住在哪里，动物们在做什么？4、读课文 7、8 自然段，。说说动物们为什么很感激小熊一
50、家。小熊一家为什么没有砍树造房子？你懂得了什么？四、指导朗读名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 26 页，共 28 页 - - - - - - - - - 1、第七自然段要突出一年又一年、一直说明小熊一家始终没有砍树造房子保护了森林。2、最后一个长句子，需适当停顿森林里的动物 / 都很感激 / 小熊一家，给他们送来 / 一束束/ 美丽的鲜花。（示范、领读）五、播放森林四季课件边播放课件听老师朗读课文，感受林中环境之美，小熊一家行为之美。六、教师小结第二课时教学要求1、巩固