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1、23 23 古诗词三首古诗词三首四时田园杂兴四时田园杂兴乡村四月乡村四月渔歌子渔歌子乡村四月乡村四月【宋】翁卷【宋】翁卷诗人简介 翁卷，字灵舒，永嘉翁卷，字灵舒，永嘉( (今为浙江省温州乐清市淡溪今为浙江省温州乐清市淡溪镇埭头村人），南宋诗人，一生没有做官。与赵师秀、镇埭头村人），南宋诗人，一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑并称为徐照、徐玑并称为“永嘉四灵永嘉四灵”，他们在思想方面，漠，他们在思想方面，漠视功名富贵，安于贫贱，以陶渊明为师。他们的诗歌在视功名富贵，安于贫贱，以陶渊明为师。他们的诗歌在内容方面着重表现大自然的秀丽景色和朋友之间的真挚内容方面着重表现大自然的秀丽景色和朋友之间的真挚
2、情谊，描写了许多田园生活的诗篇。情谊，描写了许多田园生活的诗篇。导入：导入： 孩子们，在四月的春天，你们到孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的。四月的。乡村四月乡村四月 宋宋 翁卷翁卷 绿遍山原白满川，绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。绿遍山原白满川绿遍山原白满川子规声里雨如烟子规声里雨如烟 乡村四月闲人少乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田
3、才了蚕桑又插田 词语解释山原：山陵和原野。山原：山陵和原野。白满川白满川:指稻田里的水色映着天空的光指稻田里的水色映着天空的光辉。川：平地。辉。川：平地。子规：杜鹃鸟。子规：杜鹃鸟。了：（读了：（读li o）结束）结束。 意思是：山陵和原野一片绿色，稻田里的意思是：山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映照着天空的光辉，只听见杜鹃鸟不停地水色映照着天空的光辉，只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着。在蒙蒙细雨中叫着。 描写的景物描写的景物:绿原、白川、子规、烟雨绿原、白川、子规、烟雨 意思是：四月到了，农民都开始忙农活，意思是：四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。没有人闲
4、着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 生动描绘了乡村男耕女织，日夜辛劳的生动描绘了乡村男耕女织，日夜辛劳的情形，表达了作者对劳动人民的同情之心与情形，表达了作者对劳动人民的同情之心与赞美之情。赞美之情。分析句子用词 前两句重在写景，绿原、白川、子规、前两句重在写景，绿原、白川、子规、烟雨，作者寥寥几笔就把江南水乡初夏烟雨，作者寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来，有静有动，时特有的景色勾勒了出来，有静有动，优美和谐。优美和谐。 后两句重在写后两句重在写“人人”。“才才”“”“又又”平平实地用词，充分地说明了农民劳动的紧实地用词，充分地说明了农民劳动的紧张繁忙，作者对劳动人民的同情之心，张
5、繁忙，作者对劳动人民的同情之心，赞美之情淋漓尽致地表现出来了。赞美之情淋漓尽致地表现出来了。景美：景美：人勤：人勤：山原（绿遍）山原（绿遍）川川 （白满）（白满）视觉视觉雨雨 （如烟）（如烟）听觉听觉子规子规 （啼鸣）（啼鸣）闲人少闲人少 （繁忙）（繁忙） 才才又又 （勤劳）（勤劳）主题思想： 诗人描写了江南农村春末初夏时诗人描写了江南农村春末初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。活、劳动人民的赞美。 欣赏了乡村四月给我们带来的欣赏了乡村四月给我们带来的江南农村初夏时节的迷人景象和劳动人
6、江南农村初夏时节的迷人景象和劳动人民紧张、繁忙的劳动景象。接下来，让民紧张、繁忙的劳动景象。接下来，让我们再来学习一首同样也是描写田园风我们再来学习一首同样也是描写田园风光的诗歌光的诗歌四时田园杂兴。四时田园杂兴。四时田园杂兴四时田园杂兴【宋】范成大【宋】范成大 范成大范成大(1126(11261193)1193)，字，字致能，致能，最后最后1010年隐居石湖，年隐居石湖，所以所以号石湖居士，南宋诗人。号石湖居士，南宋诗人。5858岁病辞。范成大是一个关岁病辞。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创
7、恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗四时范成大晚年作的组诗四时田园杂兴共田园杂兴共6060首，是他田首，是他田园诗的代表作品。园诗的代表作品。 “兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中指：，在文中指：兴致；兴致；“杂兴杂兴”就是各种兴致；就是各种兴致；“四时四时”在这儿表示的是一年四季；田园：田地在这儿表示的是一年四季；田园：田地和园圃，泛指农村。和园圃，泛指农村。 那么整个题目的意思连起来说就那么整个题目的意思连起来说就是是诗人看到一年四季
8、不同的田园景诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。色而产生了很多的感想。四时四时田园杂田园杂兴共兴共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚春晚春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五组。五组。昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。 四时田园杂兴四时田园杂兴 （宋）范成大（宋）范成大 自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼昼 出出 耘耘
9、田田 夜夜 绩绩 麻，麻，村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家。家。童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，织，也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜。瓜。白天白天 除草除草 搓麻线搓麻线 各人有自己的活干各人有自己的活干 不懂得，不会不懂得，不会 做，从事做，从事靠近靠近 白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事事。 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。瓜。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜
10、绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘田 织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” ” 诗歌一、二句写了什么内容？诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。农民劳动的繁忙景象
11、。 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了农民们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥 赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” ” 想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什么？说些什么？ 辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。赏析赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” ” 你们喜欢这
12、些小孩子吗？你们喜欢这些小孩子吗？勤劳勤劳不怕苦不怕苦可爱可爱爱劳动爱劳动天真天真好学好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。 朗读古诗，思考全诗表达了诗朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？ 通过对田园生活广泛、生动、通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情。勤劳，喜欢孩子天真的思想感情。 梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥， 麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。 日长日长/篱落篱落/无人无人/过，过， 唯有唯有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶蛱
13、蝶/飞。飞。 四时田园杂四时田园杂兴兴 （宋）范成大（宋）范成大补充赏析补充赏析 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。 夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。读过了，学过了，让我们了解一下诗意吧读过了，学过了，让我们了解一下诗意吧 第
14、一首通过描写劳动的场景表现了农第一首通过描写劳动的场景表现了农村的人们个个爱劳动以及劳动充满乐趣。村的人们个个爱劳动以及劳动充满乐趣。 第二首通过描写初夏农村的美景表现了作第二首通过描写初夏农村的美景表现了作者对田园风光的热爱者对田园风光的热爱渔歌子渔歌子【唐】张志和【唐】张志和 渔歌子渔歌子又名又名渔父渔父或或渔父乐渔父乐。作者。作者写了五首写了五首渔歌子渔歌子，这是第一首。据，这是第一首。据词林纪词林纪事事转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作渔歌渔歌子子。段的词学术语为。段的词学
15、术语为“片片”或或“阕阕”。“片片”即即“遍遍”，指乐曲奏过一遍。，指乐曲奏过一遍。“阕阕”原是乐终的原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。词虽分片，仍属一首。故上、下片的关系，须有词虽分片，仍属一首。故上、下片的关系，须有分有合，有断有续，有承有起，句式也有同有异，分有合，有断有续，有承有起，句式也有同有异，大部分词的句式长短不齐，押韵也变化多端。大部分词的句式长短不齐，押韵也变化多端。 张志和（张志和（730？-810？），唐代诗？），唐代诗人。字子同，本名龟龄，人。字子同，本名龟龄，金华（今属浙金华（今属浙江）人。生卒年不详。唐
16、肃宗时待诏翰江）人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖林。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。间。自号玄真子，又自称烟波钓徒。著自号玄真子，又自称烟波钓徒。著书书玄真子玄真子，今流传渔歌子五首，今流传渔歌子五首。【词人简介】 西塞山西塞山前白鹭飞，前白鹭飞， 桃花流水桃花流水鳜鱼鳜鱼肥。肥。 青青箬笠箬笠，绿，绿蓑衣蓑衣， 斜风细雨斜风细雨不须归不须归。渔渔 歌歌 子子【唐】张志和【唐】张志和在今浙江省湖州市西面。一种淡水鱼，味道鲜美，俗称“花鱼”或“桂鱼”用竹篾编成的斗笠。用草或棕制成的防雨用具。不想回去，回家。 同学们读渔歌子有什么感觉？这首词写了哪些景物？西塞山前
17、白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。渔歌子渔歌子【自由读词】 全诗着色明丽，用语活泼，生动全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。景物：白鹭、桃花、流水白鹭、桃花、流水鳜鱼、斜风、细雨鳜鱼、斜风、细雨 这两句诗的意思是：这两句诗的意思是：西塞山附近，白西塞山附近，白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，漂浮在水鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳，鳜鱼是那样肥美。中的桃花是那样的鲜艳，鳜鱼是那样肥美。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞
18、，桃花流水鳜鱼肥。【译文】 这两句诗的意思是：这两句诗的意思是：江上一位老翁头戴青江上一位老翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠然自得地斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。回家。【译文】 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。【词句赏析】 “西塞山前西塞山前”点明地点，点明地点，“白鹭白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。托渔父的悠闲自得。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 “桃花流水鳜鱼肥
19、桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染渔父的生活环境。山前的湖光山色，渲染渔父的生活环境。 描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。在斜风细雨中乐而忘归。“斜风斜风”指微风。指微风。【词句赏析】 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引我们
20、寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。柔和，气氛宁静但又充满活力。 请同学们看课文插图，描绘这首请同学们看课文插图，描绘这首词所描写的景物。词所描写的景物。 这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。 渔歌子写成四十九年后，传到了日本。当时的嵯峨天皇读后非常喜欢，也效仿渔歌子填了几首词。据说，嵯峨天皇的渔歌子成为日本词学的开山。其中一首是：青春林下渡江桥，青春林下渡江桥，湖水翩翩入云霄。湖水翩翩入云霄。烟波客，钓舟遥，烟波客，钓舟遥，往来无定带落潮。往来无定带落潮。张志和的渔歌子，还影响了日本的词创作呢！ 【布置作业】 1、背诵、默写、背诵、默写渔歌子渔歌子。 2、理解诗句的意思，想像画面，动、理解诗句的意思，想像画面，动手描绘一下，体会作者表达的感情。手描绘一下，体会作者表达的感情。 3、同步作业及字词句段篇作业。、同步作业及字词句段篇作业。