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1、富贵学校 张 咪 说说 课课说教材分析说教材分析说教学过程说教学过程说教学目标说教学目标说重、难点说重、难点 教材分析教材分析 找不到快乐的波斯猫找不到快乐的波斯猫是语文版第四册第三是语文版第四册第三组的一篇阅读课文。这篇课文讲述了一个生动的童组的一篇阅读课文。这篇课文讲述了一个生动的童话故事：一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕话故事：一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝最快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，子说衔泥造窝最快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这青蛙说捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快
2、些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文的意图是让学生通过学课文，从燕乐而哀叹。课文的意图是让学生通过学课文，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐劳动创造快乐”的道的道理。理。目标分析目标分析1、复习、复习“波斯猫、软绵绵、滋味波斯猫、软绵绵、滋味”等等11个词语。个词语。2.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 3.在品读中体会：只有辛勤劳动，服务他在品读中体会：只有辛勤劳动，服务他人，奉献社会，才会感到快乐；依赖别人人，奉献社会，才会感到快乐；依赖别人生活
3、，靠别人为自己服务，是没有快乐的。生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。教学重点：教学重点： 指导朗读，让学生体会只有辛勤劳动才能创造指导朗读，让学生体会只有辛勤劳动才能创造快乐。快乐。 教学难点：教学难点： 理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。看法。教学过程教学过程1 1、复习导入、复习导入2 2、细读课文、细读课文3 3、拓展思维、拓展思维波斯猫不知道快乐是什么滋味，决定去问（ ）、（ ）和（ ）。燕子燕子蜜蜂蜜蜂青蛙青蛙1、读一读、读一读29自然段，用自然段，用 “”划出划出燕子、蜜蜂和青蛙认为快乐是什么的句子。燕子、蜜蜂和青蛙认为快乐是
4、什么的句子。2、读一读你找到的句子。、读一读你找到的句子。 燕子说：燕子说：“我一口一口衔泥，我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。很快乐。” 蜜蜂说：蜜蜂说：“我从千千万万朵花我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。乐。” 青蛙说：青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！我最大的快乐！” 1、用、用“”找出波斯猫怎么想怎么说找出波斯猫怎么想怎么说的句子。的句子。2、轻轻的读出来。、轻轻的读出来。 一个泥窝有什么快乐？我天一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉天睡在软绵绵的沙
5、发上，也没觉得什么快乐。得什么快乐。 蜜糖有什么了不起！主人的蜜糖有什么了不起！主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。冰箱里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐。这算什么快乐。 哼，吃虫子有什么快乐！主哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不够香吗？可我人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！吃着，却一点儿也不觉得快乐！ 波斯猫非常失望波斯猫非常失望 边走边叹气边走边叹气 唉唉 到哪儿才能找到快乐呢到哪儿才能找到快乐呢波斯猫没有找到快乐的原因是什么？波斯猫没有找到快乐的原因是什么？ 波斯猫每天睡在软绵绵的沙发上，吃的是主人准备的蜜糖波斯猫每天睡在软绵绵的沙发上，吃的是主人准备的蜜糖和炸鱼，生活十分舒适，但它却不快乐。燕子、蜜蜂和青蛙它和炸鱼，生活十分舒适，但它却不快乐。燕子、蜜蜂和青蛙它们都十分快乐，因为它们在劳动，只有劳动才能创造快乐。们都十分快乐，因为它们在劳动，只有劳动才能创造快乐。 波斯猫为了寻找快乐，它去询问了波斯猫为了寻找快乐，它去询问了（ ）、（）、（ ）和（）和（ ），结果），结果（ ）。）。燕子燕子蜜蜂蜜蜂青蛙青蛙还是没有找到快乐还是没有找到快乐