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1、一、什么是阅读？一、什么是阅读？l对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读行为，都可以算作阅读 l如用拇指和食指一页一页地翻书；l会看画面;能从中发现事物的变化;将之串联起来理解故事情节;读懂图书.l会用口语讲述画面内容。l听成人念图书l在主要阅读图画的基础上进行有意义文字的阅读等等。 阅读又可以解决孩子在成长过程中的阅读又可以解决孩子在成长过程中的“终终生养成性的问题生养成性的问题”l阅读促进亲子情感的沟通和理解阅读促进亲子情感的沟通和理解 三、读书是读字吗？三、读书是读字吗？l识字不等于阅读l识字多的孩子不一定是阅读者
2、。幼儿阅读的目的不在于识字。l幼儿阅读，“读”周围事物的“观察”开始体验生活。因此，阅读先从读“图式”开始。下面的一段话您能读出它的意义吗？下面的一段话您能读出它的意义吗？l如果气球炸裂了，那么声音就不能带去，因为一切距离那层楼太远了。关闭的窗户也能阻止声音的传进，因为多数建筑物都有很好的隔音。由于整个操作都依赖于稳定的电流，因此，电线中断也会引起中断。当然，小伙子可以喊叫。但人声的强度不足以传那么远。另外一个问题，乐器的玄可能断。如果断了就不能伴奏了。显然，最好的情况是距离短。这样潜在的问题就少一点。如果能面对面接触则问题更少四、成人怎样与孩子共享阅读？四、成人怎样与孩子共享阅读？ l让我们
3、先来了解孩子读书的方法，并据此调整成人与让我们先来了解孩子读书的方法，并据此调整成人与孩子的孩子的“共享阅读法共享阅读法”: :l体验式读书法体验式读书法听书听书-把听到的声音变成画把听到的声音变成画 变成自己生活的理变成自己生活的理解的过程解的过程. .共享共享阅读法阅读法:阅读中与孩子进行自然的交流, 尝试引导孩子与自己的具体生活进行结合着的读.() （成人是引导者）四、成人怎样与孩子共享阅读？四、成人怎样与孩子共享阅读？l让我们先来了解孩子读书的方法，并据此调整成人与孩子的让我们先来了解孩子读书的方法，并据此调整成人与孩子的“共共享阅读法享阅读法”: :l体验式读书法体验式读书法看书看书
4、-把图书的画变成自己的理解把图书的画变成自己的理解; ;把一幅幅画联系起来想象把一幅幅画联系起来想象的过程的过程共享阅读法共享阅读法: :孩子在聚精会神的读书时，成人不要随意地用孩子在聚精会神的读书时，成人不要随意地用“提问提问”打断孩打断孩子的阅读；子的阅读；赞同孩子有时在成人看来赞同孩子有时在成人看来“不可思议不可思议”的事的事 (我的爸爸真麻烦) （成人是旁观者）（成人是旁观者） 四、成人怎样与孩子共享阅读？四、成人怎样与孩子共享阅读？l让我们先来了解孩子读书的方法，并据此调整让我们先来了解孩子读书的方法，并据此调整成人与孩子的成人与孩子的“共享阅读法共享阅读法”: :l体验式读书法体验
5、式读书法做书-把一幅幅画联系起来,加入自己的生活经验和理解,想象进行表达的过程共享阅读法共享阅读法: :孩子在希望自己用另外的方式，如：做书进行阅读孩子在希望自己用另外的方式，如：做书进行阅读时，成人提供各种材料，同时帮助孩子出谋划策。时，成人提供各种材料，同时帮助孩子出谋划策。_孩子在阅读时的孩子在阅读时的“动手翻书、做书、表演；动嘴交动手翻书、做书、表演；动嘴交流流”都是阅读都是阅读。（成人是参与者）（成人是参与者）四、成人怎样与孩子共享阅读？四、成人怎样与孩子共享阅读？l逻辑式读书法逻辑式读书法 在图书在图书线索线索的牵引下，在翻书的过程中使的牵引下，在翻书的过程中使”图画图画”动动起来
6、起来. .共享阅读法共享阅读法帮助孩子找读书的帮助孩子找读书的”线索线索”成人成人”讲书讲书”给孩子听给孩子听-照本宣科法照本宣科法 添油加醋法添油加醋法 总结归纳法总结归纳法 从局部到整体读书法从局部到整体读书法四、成人怎样与孩子共享阅读？四、成人怎样与孩子共享阅读？l逻辑式读书法逻辑式读书法 孩子听书是-“耳”听”文字” “眼”看”图画” 文字和图画的整合.共享阅读法共享阅读法将孩子抱在怀里，与孩子共同翻书，在遇到将孩子抱在怀里，与孩子共同翻书，在遇到“图与字图与字”可以自然解释时，成人可以有意识可以自然解释时，成人可以有意识地既指图也指字进行阅读。地既指图也指字进行阅读。(因为好的图画书
7、因为好的图画书,它的文它的文字字图画共同构成了图书的意义图画共同构成了图书的意义.)对对东方娃娃绘本东方娃娃绘本阅读的具体探讨阅读的具体探讨l您带孩子阅读的目的是什么，决定您采用那您带孩子阅读的目的是什么，决定您采用那种方法带孩子阅读种方法带孩子阅读读字读字“照本宣科照本宣科”的读本书中的字、句、段。的读本书中的字、句、段。将具有相同主题的图书中的字、句、段将具有相同主题的图书中的字、句、段“插花着插花着读读”如：如：鸟窝鸟窝火焰火焰；我的妈妈真我的妈妈真麻烦麻烦我的爸爸真麻烦我的爸爸真麻烦我的爷爷真麻我的爷爷真麻烦烦我的奶奶真麻烦我的奶奶真麻烦对对东方娃娃绘本东方娃娃绘本阅读的具体探讨阅读的
8、具体探讨读图读图l读单页上的图（关注细节、年幼的孩子）读单页上的图（关注细节、年幼的孩子）l抓住图与图之间的抓住图与图之间的“联系（线索）联系（线索）”连起来读连起来读l与孩子的生活联系起来读。与孩子的生活联系起来读。l将几本书结合起来读。将几本书结合起来读。l1）相同）相同“图书中的主人公、主题、绘画风格图书中的主人公、主题、绘画风格”的书结合起来的书结合起来读。如：读。如：小老鼠忙碌的一天小老鼠漫长的一夜l2）或）或“不同图书中的主人公、主题、绘画风格不同图书中的主人公、主题、绘画风格”的书结合起的书结合起来读。如：来读。如：她干的我的奶奶真麻烦对对东方娃娃绘本东方娃娃绘本阅读的具体探讨阅
9、读的具体探讨图字结合着读图字结合着读l有意义地识字有意义地识字l留白读留白读l自然分析图、字相关意义读自然分析图、字相关意义读l成人指字（孩子）孩子指图（成人）读成人指字（孩子）孩子指图（成人）读l书面语的学习。书面语的学习。l如：如：鸟窝鸟窝P2l一本好的绘本字（画）可以丰富画面（字）的内容一本好的绘本字（画）可以丰富画面（字）的内容和情感和情感五、什么样的书是好书五、什么样的书是好书?l图画和文字在一本书中起着相互支撑、丰富作图画和文字在一本书中起着相互支撑、丰富作用的书。用的书。l图画的语言比文字更丰富的书图画的语言比文字更丰富的书.l一本图画书至少有三个故事一本图画书至少有三个故事.l
10、文字简练易懂；图画精致优美，给孩子带来生文字简练易懂；图画精致优美，给孩子带来生动有趣贴近生活的故事。动有趣贴近生活的故事。l成人都会被感动的书。成人都会被感动的书。（爷爷有没有穿西装？）五、什么样的书是好书五、什么样的书是好书?l帮助您充分理解、诠释孩子行为的好书帮助您充分理解、诠释孩子行为的好书l床底下她干的别再亲来亲去了别再多管闲事了，波滋小老鼠忙碌的一天小老鼠漫长的一夜森林（害怕）春天的兔子（期待）五、什么样的书是好书五、什么样的书是好书?l帮助您向孩子帮助您向孩子“智慧说理智慧说理”的好书的好书l守诺言：赶回家过圣诞节l守规则：11只猫做苦工l不要欺负他人（欺软怕硬）：小老鼠和大老虎
11、l学习“换位”：不要再笑了，逑逑l爱心：鸟窝l独立性培养：第一次旅行l妈妈的爱：火焰l不要自卑：婷卡l帮助孩子释放郁闷的心情：麦先生的旅行l没有实际的本领，想的再好也会落空：贝尼会干什么五、什么样的书是好书五、什么样的书是好书?帮助您孩子帮助您孩子“淋漓尽致淋漓尽致”宣泄宣泄“另类另类”的好书的好书我的妈妈真麻烦我的爸爸真麻烦我的爷爷真麻烦我的奶奶真麻烦让您孩子感受让您孩子感受“智慧、培养思考力智慧、培养思考力”的好书的好书幸运一天披上“狼皮”的羊为了明天为了明天, ,从今天开始从今天开始! !小小私人藏书会开始了小小私人藏书会开始了为了明天为了明天, ,从今天开始从今天开始! !家长协助借书
12、家长协助借书家长委员会在整理图书家长委员会在整理图书还书啦还书啦为了明天为了明天, ,从今天开始从今天开始! !我们指导阅读的路标我们指导阅读的路标图书名称：图书名称：床底下床底下 阅读提示：阅读提示：1请每天都抽出一定的时间与孩子共同阅读一本图书。请每天都抽出一定的时间与孩子共同阅读一本图书。2请先尝试用请先尝试用“亲子阅读路标”中的方法或中的方法或“您的建议路标”中的方法进行阅读，然后，再采用您中的方法进行阅读，然后，再采用您的方法进行阅读。的方法进行阅读。3别忘了将您的阅读方法写在别忘了将您的阅读方法写在“您的建议路标”中，以便大家共同学习、借鉴哦！中，以便大家共同学习、借鉴哦！ 阅读阅
13、读路标路标 当你的孩子不愿自己睡觉时，可以读一读它。读的方法可以是这样的：从封面读起，就这样，带着孩子先从沉重中走进图书（这是符合孩子此时心理的）然后，带着孩子边看图边交流，试试看，其实床底下什么都没有的！ （王灿妈妈） 您的您的建议建议路标路标 借书的朋友们，还可以怎样“阅读”？请写上您在带孩子阅读时的好方法。其他其他结束语：结束语： l早期阅读的关键，是要让孩子感受读书的乐趣。早期阅读的关键，是要让孩子感受读书的乐趣。l早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育。早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育。l图画书最好的阅读者应该是这样的：图画书最好的阅读者应该是这样的：l他们能看着书中的画读故事
14、l他们可以通过画，展开许多快乐的幻想.结束语结束语:l庭院里的草儿黄了，有绿的时候；庭院里的草儿黄了，有绿的时候；l村子里的马戏团走了，有再来的时候；村子里的马戏团走了，有再来的时候；l而一个人的童年只有一次，它若消失，便永远而一个人的童年只有一次，它若消失，便永远不会再回来。不会再回来。l因此，为了那只有一次的童年，因此，为了那只有一次的童年，l我们一定要关注早期阅读，我们一定要关注早期阅读，l关注早期阅读中最重要的那一部分关注早期阅读中最重要的那一部分图画书图画书的阅读。的阅读。结束语：结束语：l美国著名的儿童文学家波罗。福克思说：当你美国著名的儿童文学家波罗。福克思说：当你念书给孩子听，当你把一本书交到孩子手上时，念书给孩子听，当你把一本书交到孩子手上时，你便带给孩子无限的人生可能性，你便成为一你便带给孩子无限的人生可能性，你便成为一个启发者。个启发者。l让我们在与孩子共同享受阅读的快乐中健康成长！32 结束语结束语