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1、周国平周国平 人的高贵在于灵魂整体感知整体感知了解作者的观点了解作者的观点 关于关于“人的高贵人的高贵”作者提出了作者提出了一一个什么观点？个什么观点？ 人的高贵在于灵魂！人的高贵在于灵魂！精读品味精读品味理解人的高贵在于灵魂理解人的高贵在于灵魂 作者精选了哪些事例来证明自己作者精选了哪些事例来证明自己的观点呢？结合文章内容，用简洁的观点呢？结合文章内容，用简洁的语言把它概括出来。的语言把它概括出来。1、阿基米德面对劈向自己的剑，依然专心、阿基米德面对劈向自己的剑，依然专心 研究他的研究他的“圆圆”。 2、第欧根尼不顾亚历山大大帝的询问，继、第欧根尼不顾亚历山大大帝的询问，继 续他阳光下的续他
2、阳光下的“沉思沉思”。 3、王尔德入境时，用才华报关。、王尔德入境时，用才华报关。4、少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读、少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读 自己的书。自己的书。 5、青年画家节衣缩食，来首都看画展。、青年画家节衣缩食，来首都看画展。 他们各自在不同的情形下，他们各自在不同的情形下，最在乎的是什么呢？最在乎的是什么呢？ 阿基米德阿基米德 对科学的思考对科学的思考 第欧根尼第欧根尼 阳光下的沉思阳光下的沉思 王王 尔尔 德德 才华（珍惜内在的精神财富）才华（珍惜内在的精神财富） 少少 女女 读书（精神追求）读书（精神追求） 青年画家青年画家 欣赏名画（艺术的追求）欣赏名画（艺术的
3、追求） 深入探究深入探究学习作者清晰严谨的说理学习作者清晰严谨的说理 课文举了这么多事例课文举了这么多事例, ,是否重复啰嗦是否重复啰嗦? ?示例示例：意大利伟大的哲学家布鲁诺，因意大利伟大的哲学家布鲁诺，因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为“异端异端”烧死在罗马广场烧死在罗马广场 。 能否把第三段英国作家王尔能否把第三段英国作家王尔德的例子换成哲学家布鲁诺的德的例子换成哲学家布鲁诺的例子呢例子呢? ?为什么为什么? ?不可以。因为作者选取的王尔德是文学家的例子，不可以。因为作者选取的王尔德是文学家的例子，换成布鲁诺的就跟第欧根尼的哲学家的例子重复。换成布
4、鲁诺的就跟第欧根尼的哲学家的例子重复。且王尔德的例子直接体现了灵魂的内涵在于珍惜内且王尔德的例子直接体现了灵魂的内涵在于珍惜内在的精神财富这一点上。在的精神财富这一点上。 课文第二段举了阿基米德、课文第二段举了阿基米德、第欧根尼两个古希腊名人的例子，第欧根尼两个古希腊名人的例子，是否重复？能去掉一个吗？是否重复？能去掉一个吗？不能，虽然他们的高贵灵魂都共同表现在爱思想，不能，虽然他们的高贵灵魂都共同表现在爱思想，但一个是科学家生命受到威胁时，一个是哲学家但一个是科学家生命受到威胁时，一个是哲学家面对显赫的权势时的例子。面对显赫的权势时的例子。阿基米德阿基米德科学家科学家第欧根尼第欧根尼哲学家哲
5、学家王尔德王尔德文学家文学家少少 女女个个 体体青年画家青年画家群群 体体古代古代现代现代 外国外国中国中国名名 人人普通人普通人 文章除了列举一个个生动的文章除了列举一个个生动的事例，还有精要的议论分析。事例，还有精要的议论分析。对事业的责任心对事业的责任心对别人的爱心对别人的爱心 对他人的诚信对他人的诚信 对人生的奋斗对人生的奋斗感悟体会感悟体会坚守高贵的灵魂坚守高贵的灵魂 当厄运降临时当厄运降临时, ,为了让残疾的身躯为了让残疾的身躯挑战艺术的至境挑战艺术的至境, ,邰丽华用美轮美奂的邰丽华用美轮美奂的舞蹈演绎了壮丽的人生。舞蹈演绎了壮丽的人生。 当危险来临时，为了帮助同学逃出当危险来临
6、时，为了帮助同学逃出死亡的威胁，九岁的林浩用稚嫩的肩背死亡的威胁，九岁的林浩用稚嫩的肩背诠释了生命的责任诠释了生命的责任 当抉择出现时，为了让爱的阳光照当抉择出现时，为了让爱的阳光照进山里，徐本禹用他那年轻的身躯，毅进山里，徐本禹用他那年轻的身躯，毅然扛起了颓废的教室，扛起了本不属于然扛起了颓废的教室，扛起了本不属于他的责任他的责任； 你在平时的生活中发现哪些人你在平时的生活中发现哪些人身上闪烁着这种高贵灵魂的动人光身上闪烁着这种高贵灵魂的动人光彩呢彩呢? 要想成为一个真正高贵的要想成为一个真正高贵的人，必须具备三种品质：渊博人，必须具备三种品质：渊博的知识、思维的习惯、高尚的的知识、思维的习惯、高尚的情操。情操。 车尔尼雪夫斯基车尔尼雪夫斯基愿我们做一个有愿我们做一个有高贵灵魂的人！高贵灵魂的人！