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1、教学目标教学目标: :1. 1. 了解有关了解有关诗经诗经的文学常识的文学常识，了解四言诗的朗读特点。，了解四言诗的朗读特点。2.2.通过朗读的方法感悟诗歌通过朗读的方法感悟诗歌的思想感情。的思想感情。3.3.能了解作品所运用的反复和赋、能了解作品所运用的反复和赋、比、兴等艺术手法，以及背诵全比、兴等艺术手法，以及背诵全诗。诗。诗诗 经经中的诗，当时都是能演唱中的诗，当时都是能演唱的歌词。的歌词。 1 1、按它所配乐曲的性质分：风、雅、按它所配乐曲的性质分：风、雅、颂三类。颂三类。“风风”是各地的民歌是各地的民歌 。“雅雅”基本上是贵族的作品。基本上是贵族的作品。“颂颂 ” ”是宫廷用于祭祀的
2、歌词。是宫廷用于祭祀的歌词。 风土之音风土之音朝廷之音朝廷之音宗庙之音宗庙之音直接表达自己的感情。直接表达自己的感情。借一种事物来衬托自己要说的事）借一种事物来衬托自己要说的事） 诗经诗经以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。 在结构上多采用在结构上多采用重章叠句重章叠句的形式加强抒的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到情效果。每一章只变换几个字，却能收到回回旋跌宕旋跌宕的艺术效果。的艺术效果。 在语言上多采用在语言上多采用双声叠韵双声叠韵、叠字连绵词、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无以少总多，情貌无遗遗”。 此外，此外，诗经诗经在押韵上有的句
3、句押韵，在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在韵，现代诗歌的用韵规律在诗经诗经中几乎中几乎都已经具备了。都已经具备了。 朗读：朗读：诵读提示：诵读提示：四言诗的诵读，一般四言诗的诵读，一般读成读成“二、二二、二”节拍，节拍，即读二字后稍作延长即读二字后稍作延长或停顿。或停顿。zhnl二读，注意停顿 关雎关雎关关 关关 / /雎雎 鸠，鸠， 在在 河河/ / 之之 洲。洲。 窈窈 窕窕/ / 淑淑 女，女， 君君 子子/ / 好好 逑。逑。 参参 差差/ / 荇荇 菜，菜， 左左 右右/ / 流流 之。之。 窈窈
4、 窕窕/ / 淑淑 女，女， 寤寤 寐寐/ / 求求 之。之。 求求 之之/ / 不不 得，得， 寤寤 寐寐/ / 思思 服。服。 悠悠 哉哉/ / 悠悠 哉，哉， 辗辗 转转/ / 反反 侧。侧。 参参 差差/ / 荇荇 菜，菜， 左左 右右/ / 采采 之。之。 窈窈 窕窕/ / 淑淑 女，女， 琴琴 瑟瑟/ / 友友 之。之。 参参 差差/ / 荇荇 菜，菜， 左左 右右/ / 芼芼 之。之。 窈窈 窕窕/ / 淑淑 女，女， 钟钟 鼓鼓/ / 乐乐 之之。听音乐感受韵律美听音乐感受韵律美看视频领悟情景美看视频领悟情景美翻译翻译: :雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。雎鸠关关相对唱，双栖河
5、中小岛上。 文静秀丽好姑娘，真是我的好配偶。文静秀丽好姑娘，真是我的好配偶。 长短不齐的荇菜，顺着水流左右采。长短不齐的荇菜，顺着水流左右采。 文静秀丽好姑娘，日日夜夜追求你。文静秀丽好姑娘，日日夜夜追求你。 追求姑娘未如愿，时时都把你思念。追求姑娘未如愿，时时都把你思念。 相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。 长短不齐的荇菜，采了左边采右边。长短不齐的荇菜，采了左边采右边。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。 长短不齐的荇菜，拣了左边拣右边。长短不齐的荇菜，拣了左边拣右边。 文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢
6、。 关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕淑女，窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。第一部分第一部分: :文中的这位男子文中的这位男子, ,在他听着鸠鸟和鸣的时候在他听着鸠鸟和鸣的时候, ,有一个姑娘在河边采荇菜有一个姑娘在河边采荇菜, ,她左右采摘荇菜的美好姿她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象态给了他一个难忘的印象, ,爱慕之情油然而生。爱慕之情油然而生。第一节：关关雎鸠关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱）君子、淑女和乐恭敬相处君子、淑女和乐恭敬相处联联 想想兴参参 差差 荇荇 菜，菜， 左左 右右 流流 之。之。 窈窈 窕窕 淑淑 女，女， 寤寤 寐寐 求求 之。之。 求求 之之 不
7、不 得，得， 寤寤 寐寐 思思 服。服。 悠悠 哉哉 悠悠 哉，哉， 辗辗 转转 反反 侧。侧。 第二部分第二部分: :以缠绵悱恻之情，以缠绵悱恻之情，道出男子追求未果的爱慕道出男子追求未果的爱慕之心与相思之苦。日思夜之心与相思之苦。日思夜想，不能须臾忘怀。白天想，不能须臾忘怀。白天里食不知味，无心做事，里食不知味，无心做事，而漫漫长夜又只能躺在床而漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去的苦思冥想不上翻来覆去的苦思冥想不能成眠，这种为爱而不能成眠，这种为爱而不得其爱，又不忘其爱的无得其爱，又不忘其爱的无限情思限情思. .第二节：参差荇菜第二节：参差荇菜难难求求窈窕淑女窈窕淑女君子思服君子思服兴兴参差荇
8、菜，参差荇菜，左右采之。左右采之。 窈窕淑女，窈窕淑女，琴瑟友之。琴瑟友之。 参差荇菜，参差荇菜，左右毛之。左右毛之。 窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之。钟鼓乐之。 第三部分第三部分: :表现这个情窦初开少男表现这个情窦初开少男对采荇菜的姑娘的深切思慕对采荇菜的姑娘的深切思慕, ,以以至于在梦中他与心上人至于在梦中他与心上人终于相会终于相会了了, ,亲近她亲近她, ,爱慕她爱慕她, ,为她弹琴鼓瑟，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和欢喜之情和把她取进家门的喜悦把她取进家门的喜悦和热闹的场面。和热闹的场面。第三节：君子因思成梦第三节：君子因思成梦友、乐爱
9、慕爱慕（兴兴）思念（兴）愿望从关关 雎、雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从从“求求“这个全这个全篇的中心到篇的中心到“友友“乐乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦，表现爱情追求中的苦与乐。这首情诗的特点：这首情诗的特点：一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐；一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐；二、在追求的方式上：二、在追求的方式上：三、在追求的对象上：三、在追求的对象上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓；弹琴鼓瑟，敲锣打鼓；是劳动中的女子。是劳动中的女子。这是一首爱情恋歌。这是一首爱情恋歌。描写一位痴情小伙子对心上人描写一位痴情小
10、伙子对心上人朝思暮想的执着追求。雎鸠的朝思暮想的执着追求。雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。一位纯情少年福与煎熬并存。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。漓尽致。拓展思维拓展思维如何正确看待和处理对异如何正确看待和处理对异性的喜爱之情性的喜爱之情? 关雎关雎关关 关关 / /雎雎 鸠，鸠， 在在 河河/ / 之之 洲。洲。 窈窈 窕窕/ / 淑淑 女，女， 君君
11、子子/ / 好好 逑。逑。 参参 差差/ / 荇荇 菜，菜， 左左 右右/ / 流流 之。之。 窈窈 窕窕/ / 淑淑 女，女， 寤寤 寐寐/ / 求求 之。之。 求求 之之/ / 不不 得，得， 寤寤 寐寐/ / 思思 服。服。 悠悠 哉哉/ / 悠悠 哉，哉， 辗辗 转转/ / 反反 侧。侧。 参参 差差/ / 荇荇 菜，菜， 左左 右右/ / 采采 之。之。 窈窈 窕窕/ / 淑淑 女，女， 琴琴 瑟瑟/ / 友友 之。之。 参参 差差/ / 荇荇 菜，菜， 左左 右右/ / 芼芼 之。之。 窈窈 窕窕/ / 淑淑 女，女， 钟钟 鼓鼓/ / 乐乐 之之。 关关雎鸠，关关雎鸠， 窈窕淑女
12、，窈窕淑女， 参差荇菜，参差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女， 求之不得，求之不得， 悠哉悠哉，悠哉悠哉， 参差荇菜，参差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女， 参差荇菜，参差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女，在河之洲。在河之洲。君子好逑。君子好逑。左右流之。左右流之。寤寐求之。寤寐求之。寤寐思服。寤寐思服。辗转反侧。辗转反侧。左右采之。左右采之。琴瑟友之。琴瑟友之。左右芼之。左右芼之。钟鼓乐之。钟鼓乐之。课文内容填空：课文内容填空：课课堂堂小小v 1、这节课我们了解了、这节课我们了解了诗经诗经在我在我 国文学史上的地位。国文学史上的地位。v 2、学习了、学习了关雎关雎这首诗，了解了其中这首诗，了解了其中的思想感情
13、。的思想感情。v3、学会有感情的朗读并背诵这首诗歌。、学会有感情的朗读并背诵这首诗歌。关关 关关 /雎雎 鸠，鸠， 在在 河河/ 之之 洲。洲。窈窈 窕窕/ 淑淑 女，女， 君君 子子/ 好好 逑。逑。参参 差差/ 荇荇 菜，菜， 左左 右右/ 流流 之。之。窈窈 窕窕/ 淑淑 女，女， 寤寤 寐寐/ 求求 之。之。 求求 之之/ 不不 得，得， 寤寤 寐寐/ 思思 服。服。悠悠 哉哉/ 悠悠 哉，哉， 辗辗 转转/ 反反 侧。侧。参参 差差/ 荇荇 菜，菜， 左左 右右/ 采采 之。之。窈窈 窕窕/ 淑淑 女，女， 琴琴 瑟瑟/ 友友 之。之。参参 差差/ 荇荇 菜，菜， 左左 右右/ 芼芼 之。之。窈窈 窕窕/ 淑淑 女，女， 钟钟 鼓鼓/ 乐乐 之。之。